Αποτελέσματα αναζήτησης

Νομίζω ότι η Ιστορία της Τέχνης είναι στο 1ο πεδίο, οπότε χρειάζεται ιστορία ως μάθημα επιλογής!

Έχει διαλέξει το σωστό μάθημα επιλογής (Ιστορία) οπότε όλα ΟΚ! Για το τί γίνεται, στο blog μου στο τομέα "Πανελλήνιες" έχω συγκεντρώσει όλες τις εγκυκλίους φετινές και περσινές που αφορούν τις Πανελλήνιες εξετάσεις. Νομίζωότι εκείνο που ψάχνεις είναι η εγκύκλιος για τους υποψηφίους της Γ ΕΠΑΛ...

Με μεγάλη καθυστέρηση και αφού το latex μου έκανε 1000000000 λαδιές...... Η λύση με ΑΔΕ (χειρόγραφη)

Για το πρώτο ερώτημα σε γενικές γραμμές είσαι ΟΚ, αν και θα μου άρεσε να αναφέρεις την λογική της αδράνειας. Για το τρίτο ερώτημα έχεις δοκιμάσει καθόλου να το πας με ΑΔΕ του συστήματος; Μου φαίνεται λίγο δύσκολο για έναν μαθητή της Γ Λυκείου που δεν έχει κάνει καθόλου σχετικές κινήσεις (με την...

Ναι αρκεί να είναι αυτός στην σελίδα 46 του σχολικού με την επισήμανση ότι το ίδιο συμβαίνει και για κάθε επόμενο σημείο που έχει την ίδια ιδιότητα κ.ο.κ. οπότε νοηματικά καταλήγεις στο Δχ=κλ!

Τώρα που υπάρχει το βάρος του σώματος η δύναμη F δεν μπορεί να επιταχύνει τόσο πολύ ούτε τον τροχό, ούτε το σώμα, τουλάχιστον όχι τόσο αν το σώμα ήταν αβαρές. Άρα μπορούμε να πούμε ότι λόγω της ύπαρξης του βάρους δαπανάται ένα μέρος του έργου της F για την αύξηση της δυναμικής ενέργειας του...

Για το πρώτο συμφωνούμε. Για το ρόλο του βάρους ενεργειακά, μπορείς να γίνεις λίγο πιο συγκεκριμένος; Αν κατάλαβα την ερώτηση μέσω του έργου του βάρους μετατρέπεται η δυναμική σε κινητική και το αντίθετο...

Ας ανακεφαλαιώσουμε λοιπόν! Μιλάμε για τρόπους υπολογισμού του έργου μιας δύναμης (ή μιας δράσης κατά το γενικότερο) που να γίνονται αποδεκτοί στις πανελλήνιες και όχι για την ταμπακιέρα (έργο - ενεργειακή συνεισφορά δράσεων). Έτσι: 1. Αν πάς με τον ορισμό θα πρέπει να χρησιμοποιήσεις την σχέση...

Φαντάσου την περίπτωση που έχεις μια σανίδα μήκους l η οποία ακουμπά στο ανώτερο σημείο ενός τροχού που κάνει κύλιση. Η ταχύτητα του ανώτερου σημείου του τροχού είναι 2ucm. Όταν μετατοπίζεται σε αυτή την περίπτωση το κέντρο μάζας κατά l η σανίδα έχει μετατοπιστεί κατά 2l. Έτσι μπορούμε να βρούμε...

Ναι! υπο την προϋπόθεση ότι το x δεν είναι η μετατόπιση του κέντρου μάζας αλλά η "μετατόπιση" του σημείου που ασκείται η δύναμη δηλαδή στο συγκεκριμένο ερώτημα x=3/2 xcm!!!

Είναι πολύ λογική απορία, αλλά απο ότι καταλαβαίνεις και από τα εισαγωγικά η οδηγία στην πράξη έγινε "ας αναφέρει ο μαθητής πως έβγαλε την σχέση και όλα οκ.....". Το γράφω γιατί με τον καινούριο τρόπο βαθμολόγησης στο συγκεκριμένο θέμα θα πρέπει να υπάρχει ο βαθμός που αντιστοιχεί στο...

Το 2007 που υπήρξε στο 3ο θέμα αντίστοιχη ερώτηση, η οδηγία ήταν ότι την σχέση της ταχύτητας δεν μπορούμε να την πάρουμε ως δεδομένη, αλλά ο μαθητής θα έπρεπε να αιτιολογήσει πως την βρήκε. Πιθανοί τρόποι "απόδειξης": Με παραγώγιση (ακόμη κι αν δεν έκανε κανονική παραγώγιση κανένας), ή επειδή το...

Ναι! Η στατική τριβή υπάρχει μόνο όταν υπάρχει λόγος να υπάρχει! (Στον υπέροχο κόσμο της Φυσικής βέβαια, δηλαδή στα μοντέλα που προσεγγίζουν κάτι σαν πραγματικότητα!...) Δεν είναι η μοναδική φορά βέβαια που ένα σώμα κάνει κύλιση χωρίς ολίσθηση και η στατική τριβή είναι μηδέν. Δες αν θέλεις μια...

Αδράνεια! Απλά συνεχίζει να κυλά γιατί αυτό πάντα έκανε!!!

Τις περισσότερες φορές είναι έτσι, όχι όμως όλες! Στο ένθετο έχω σχετικό παράδειγμα. Μέχρι και Bolzanno παίζει!!!! Κατ' αρχήν να πούμε ότι η τριβή που αναφέρουμε είναι στατική και όχι ολίσθησης. Επίσημα λοιπόν μπορείτε να βάζετε την τριβή "τυχαία". Στο ένθετο απλά σας δείχνω πως θα γίνετε πιο...

Γέννημα θρέμα του Φυσικού της Αθήνας είμαι! Απο τότε που είμασταν "περιπλανόμενοι Ιουδαίοι"! Κάθε προσπάθεια "δικών μας" παιδιών να κάνουν την ζωή των φοιτητητών (και όχι μόνο) ευκολότερη με βρίσκει σύμμαχό της! Αν θέλεις μου θυμίζει και τα δικά μου χρόνια που περίπου την ίδια δουλειά κάναμε με...

Γι αυτό και αξιζει η αναφορά στο συγκεκριμένο blog!!

Για κοιτα εδώ μήπως και σου κάνει κάτι:https://fysikoblog.blogspot.com/ Υ.Γ. Ευχαριστώ που με θεωρείς παιδί!!!!

Και η δική μου απάντηση!..... Αν και χειρόγραφη συμπίπτει με αυτή του Dias!

Προφανώς η αναφορά γίνεται λόγω της σελίδας 119 σχολικού βιβλίου που λέει στις τελευταίες σειρές ότι ο ΘΝ ισχύει και στις περιπτώσεις που ο άξονας μετατοπίζεται "αρκεί ο άξονας γύρω από τον οποίο περιστρέφεται το σώμα να διέρχεται από το κέντρο μάζας, να είναι άξονας συμμετρίας και να μην...

Η διπλή ανίσωση που είχαμε λύθκε με την λογική των 7 σημείων της ενισχυτικής, οπότε -3<=κ<=3 Έτσι η τιμή του κ η οποία λίγο - πολύ είναι αναγκαστική για να έχω ακριβώς 7 ενισχύσεις με τα Π1 και Π2 σημεία ενίσχυσης είναι αυτή που εκφράζει την θετική ισότητα δηλαδή η κ=3. Ας το δούμε και από μια...

Ευκολότατο! Απλά επειδή βρίσκομαι όλη σχεδόν την ημέρα εκτός καθυστερώ να postάρω! \frac{50}{\lambda }=3\Rightarrow \frac{50}{\frac{u}{f}}=3\Rightarrow \frac{50f}{u}=3\Rightarrow 50f=3u\Rightarrow f=\frac{240}{50}\Rightarrow f=4,8Hz

Συμφωνώ μαζί σου ως προς την διατύπωση, αλλά ακόμη και Πανελλήνιες να έπεφτε αυτή η άσκηση, το πιο πιθανό θα ήταν να δινόταν με την διατύπωση που δώθηκε....

Κατ' αρχήν respect στη λύση του Dias! είναι στο στυλ που μου αρέσουν! Αν θέλεις και μια πιο μαθηματική λύση τότε: (όλα τα έχω σε cm) r1-r2=kλ και r1+r2=50. Αν προσθέσουμε κατά μέλη τις δύο αυτές σχέσεις θα έχουμε: 2r1=50+kλ δηλαδή r1=(50+kλ)/2. Προφανώς το r1 μπορεί να πάρει τιμές από 0 ως 50...

Εξ' άλλου όλη η μουσική είναι στάσιμα κύματα (σας ξενέρωσα τώρα;) Σε όλα τα έγχορδα έχω στάσιμα σε χορδές, σε όλα τα πνευστά έχω στάσιμα σε "στήλες αέρα" και στα κρουστά έχουμε 2D στάσιμα σε μεμβράνες! After all, It's only physics!!!

Αν θέλετε να δώσω κι εγώ μιαν απάντηση, αφού κάποτε είχε μπει κι εγώ σε παρόμοιο δίλημα.... Αν θέλεις να είσαι ευτυχισμένος κάνε αυτό που λέει η καρδιά σου και τίποτε άλλο. Κι όταν με το καλό τελειώσεις την σχολή που έχεις επιλέξει να μην μετανιώνεις γιατί είναι αυτό που επέλεξες. Εργασιακά τα...

Τίποτα δεν απορρίπτεις! Το γράφεις κι εσύ διπλωματικά, χωρίς να κρύβεις την αλήθεια! Δηλαδή π.χ. 6 σημεία που ταλαντώνονται με μέγιστο πλάτος, 8 αν συμπεριλάβουμε και τις πηγές και είσαι οκ στο πνεύμα του σχολικού βιβλίου! Να σου δώσω κι άλλο ένα παράδειγμα: Ας υποθέσουμε ότι έχουμε μια χορδή...

Αν θεωρήσεις πχ. μετά από την πρώτη περίοδο (δευτερη,τρίτη κλπ, δεν παίζει ρόλο) ότι ισχύει για την κάθε πηγή ισχύει η εξίσωση της συμβωλής, τότε το πλάτος της ταλάντωσης της κάθε πηγής τότε είναι 2Α! Άρα έχουμε δύο πηγές που ταλαντόνωνται με πλάτος 2Α που δημιουργούν κύματα με το ίδιο πλάτος...

Το πλέον λογικό είναι απο μαθηματικής άποψης είναι να ισχύει ότι οι πηγές ταλαντώνονται με πλάτος 2Α. Αυτό όμως από φυσικής άποψης είναι παράλογο (τουλάχιστον στα πλαίσια της Φυσικής Γ Λυκείου) γιατί αν οι πηγές ταλαντώνονται με 2Α τότε την επόμενη περίοδο θα ταλαντώνονται με 4Α μετά με 8Α...

Ξεκινάς από το "τέλος του κύματος" (εκεί που έχει φτάσει το κύμα την δεδομένη χρονική στιγμή) και πάς προς την αρχή είτε το κύμα διαδίδεται προς τα δεξιά είτε προς τα αριστερά. Ξεκινάς πάντα με όρος (στο "τέλος του κύματος") αν η αρχική φάση είναι 0 και με κοιλάδα αν η αρχική φάση είναι π...