Αποτελέσματα αναζήτησης

Σπάνια γίνεται κάτι για να αποτραπεί μία κατάληψη είτε γίνεται εν γνώσει είτε όχι των καθηγητών. Τα αιτήματα συνήθως συντάσσονται πριν γίνει η κατάληψη, γίνεται η κατάληψη και μετά τίθενται (όχι πάντα) προς συζήτηση. :Ρ Ε, εντάξει τώρα, δεν μπορούν όλοι οι αγώνες να πετυχαίνουν τον σκοπό τους...

Νομίζω ότι η κλήρωση από μόνη της είναι άδικη, γιατί πολλά παιδιά πατάνε στη σχολή τις πρώτες 2-3 εβδομάδες για να δουν τι παίζει, αν το μάθημα δεν είναι υψηλής ζήτησης. Το να ανεβαίνουν σημειώσεις κ.λπ. στις διάφορες e-classes θα έπρεπε να είναι αυτονόητο χρόνια τώρα, αλλά δε βλέπω ιδιαίτερη...

Μέσα σε αιτήματα κατάληψης στον Βύρωνα που έφτασαν στα χέρια μου στο φροντιστήριο είδα και το απίθανο «Για λόγους συμπαράστασης στο 2ο Λύκειο Καισαριανής»... Σημείωση: Το 2ο Λύκειο Καισαριανής έχει κλείσει από τις 16 του μήνα λόγω 2 κρουσμάτων.

Αυτό που το «Πάμε» είναι με κεφαλαίο «Π» είναι διακριτική πολιτική προπαγάνδα; :Ρ

Αυτό με τα 50 άτομα που λένε, έχουν εξηγήσει πώς θα το υλοποιήσουν; Εννοώ, θα βασιστούν π.χ. σε περσινά δεδομένα για να πουν εκ των προτέρων ποια τμήματα θα γίνουν εξ αποστάσεως ή θα στείλουν π.χ. φόρμες για να συμπληρώσει κάθε φοιτητής/τρια τα μαθήματα που θα παρακολουθήσει και να κρίνουν; Το...

Καλά, αν αποφεύγονται οι ερωτήσεις-παγίδες πού είναι ο χαβαλές στην εξέταση; Και, πέρα από την πλάκα, αν δεν εξεταστούν και τα λεπτά σημεία της γλώσσας, μέσα από «παγίδες», για τι ουσιαστικό επίπεδο μιλάμε;

Η απορία του Καραγκούνη φαίνεται ακόμα και στο thumbnail...:Ρ

Ούτε αυτοί, απ' ό,τι ακούς. :Ρ

Εδώ μάλλον είσαι λάθος τουλάχιστον σε ό,τι αφορά την επικράτεια. Παρακάτω βλέπουμε το ποσοστό των θετικών τεστ - άρα ο αριθμός των ελέγχω δε επηρεάζει άμεσα αυτό που βλέπουμε - ανά ημέρα από την αρχή της αναλυτικής δημοσίευσης των δεδομένων από το υπουργείο. Δείχνει αυξημένο τις τελευταίες...

Θα εστιάσω στο τελευταίο και θα πω ότι αν το ζήτημα των τόσων γονέων είναι όντως η παιδαγωγική «επάρκεια» των λοιμοξιολόγων, τότε θα έπρεπε να δίνουμε λίγη περισσότερη βάση στα λόγια των εκπαιδευτικών, καθώς και στη θέση τους μέσα στην όλη κατάσταση. Έχει αναχθεί ένα ζήτημα τόσο απλό όσο η χρήση...

Στα δημοτικά θεωρήθηκε φυσιολογικό να πάει στα 25 ο αριθμός των μαθητών/τμήμα...

Στο θέμα του κορωνοϊού δεν είναι τόσο ότι δεν το κατέχουν στο θέμα της δημοσιογραφίας, αλλά ότι δεν έχουν επαφή ούτε με τον επιστημονικό λόγο ούτε και με την επιστημονική δημοσιογραφία. Κάθε μέρα ακούμε βλέπουμε και διαβάζουμε έναν λόγο που δε συνάδει με την επιστημονικότητα του θέματος με...

Η σελίδα απλά έχει ξεμείνει - δες τις ανακοινώσεις και θα το καταλάβεις. Το Φ έμεινε μόνο από το παλιό ΦΠΨ, το Ψ πήγε στο τμήμα Ψυχολογίας και το Π έγινε το Παιδαγωγικό Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

Η αλήθεια είναι ότι τα τελευταία χρόνια είχε ξεκινήσει ένα ρεύμα από τα ΚΞΓ και προς το ESB, μιας και ήταν η «εύκολη» εναλλακτική στα πτυχία του Michigan και του Cambridge - το «εύκολη» είναι υποκειμενικό. Οπότε φαντάζομαι εκεί στο Michigan είδαν πελατεία να φεύγει και αποφάσισαν κάτι να κάνουν...

Ήταν αστείο - σκέψου πόσο δύσκολο είναι να βρεις εταιρεία που να σε θέλει για εξ αποστάσεως συνεργασία χωρίς παράρτημα/αντιπρόσωπο κ.λπ, στην Ελλάδα. :Ρ

Κοίτα, και σε αυτό το σενάριο νομίζω ότι θα είχαμε ακριβώς την ίδια αδιαφορία, καθώς το επιχείρημα δε με νοιάζει η δημόσια υγεία αλλά ο τουρισμός σε πολλούς θα χτύπαγε καμπανάκι να κάνουν πορείες 24/7. Άλλωστε, το ότι κάποιος είναι ειλικρινής δε σημαίνει ότι τον πιστεύεις και υπακούς πιο εύκολα. :Ρ

Το να έχεις όνειρα, από μόνο του, δεν είναι κακό. Άλλωστε, μετά τις πανελλαδικές και μέχρι τη συμπλήρωση του μηχανογραφικού πολλά παιδιά κάνουν μία fast-track εσωτερική αναζήτηση για το τι πραγματικά θέλουν - αλλιώς μιλάει κανείς όταν έχει πλέον μπροστά του συγκεκριμένα σενάρια κι αλλιώς όταν...

Λίγες πρόχειρες σημειώσεις στα μαθηματικά προσανατολισμού της Γ' λυκείου στις ενότητες των συναρτήσεων, ορίων και συνέχειας. Για περισσότερα: εδώ

Κοίτα, είναι χρήσιμη η άλγεβρα της Β' λυκείου σε φυσικοχημεία, οπότε κάπως πρέπει να την καλύψεις. Θα είναι με ιδιαίτερα, θα είναι με το φροντιστήριο, αυτό δες εσύ πώς σε εξυπηρετεί - και μαθησιακά και οικονομικά.

Κοίτα, η δυσκολία στο 3ο είναι όλα τα παιδιά συναγωνίζεστε για τις ίδιες 5 σχολές. Αφού οι σχολές που σε ενδιαφέρουν είναι στο 3ο, καλά θα κάνεις να τις κυνηγήσεις. Από το 2ο σε ενδιαφέρει κάτι;

Πράγματι, έχει τύχει να εργαστώ σε τέτοιο πράγμα για έναν χρόνο, ήταν όντως κάπως έτσι οι απαιτήσεις και των γονέων και των αφεντικών. Ωστόσο, μετά ανακάλυψα ότι σε κάποια κέντρα μελέτης πράγματι γίνεται δουλειά, όπως κανονικά μαθήματα όπου χρειάζονται, επιπρόσθετο υλικό που ζητείται από τους...

Όχι απαραίτητα. Σκέψου ότι αν θες ένα άτομο με αρκετά στοχευμένη κατάρτιση που την παρέχει ένα ΙΕΚ, τα άτομα με πτυχία από ΑΕΙ κ.λπ. είναι overqualified - και θα απαιτούν και μεγαλύτερες απολαβές. Οπότε, ανάλογα την περίπτωση.

Κοίτα, αν δε σου αρέσει η σχολή σου θα είναι δύσκολο να τη βγάλεις. Από την άλλη, αν σου αρέσει η σχολή σου και το αντικείμενο των σπουδών σου, θα είσαι μάλλον και πιο δημιουργική σε αυτό, άρα πιο πιθανό να βρεις μία θέση απασχόλησης.

Μα δεν είπαμε το αντίθετο. Απλά τα 2 πρώτα χρόνια στις περισσότερες σχολές είναι αρκετά γενικά.

Γενικά, τα μαθηματικά έχουν παραδοσιακά το μεγαλύτερο ποσοστό γραπτών κάτω από τη βάση, οπότε... :Ρ Ωστόσο, στο δεύτερο πεδίο τι σε τραβάει; Εννοώ, υπάρχουν εκεί σχολές που να σε ενδιαφέρουν;

@Μαρία2222 Σε όλα τα παραπάνω να προσθέσω ότι στις περισσότερες σχολές τα 2 πρώτα έτη κάνεις πράγματα που είναι γενικά και εισαγωγικά, οπότε η πιθανότητα να μη σου αρέσουν και τόσο αν έχεις εξειδικευμένα ενδιαφέροντα είναι αρκετά μεγάλη. Μη σε παίρνε αυτό από κάτω. Αν σε ενδιαφέρει η Τεχνητή...

@Mariap. Εγώ, από όσα βλέπω να γράφεις, νομίζω ότι είσαι μπερδεμένη. Σίγουρα σου αρέσει η φυσική, αλλά δεν είσαι και ερωτευμένη. Ή μπορεί και να είσαι, αλλά δεν ξέρω. Παρασύρεσαι από όσα σου λέμε και έτσι κατέληξες να σκέφτεσαι τη νοσηλευτική, για παράδειγμα. Εγώ θα σου πρότεινα: Να ξεκινήσεις...

Ναι, έλλειψη ή τμήμα της, παραβολή κ.λπ.. Αν δεις στο σχολικό βιβλίο έχει διάφορα παραδείγματα και ασκήσεις με τέτοια. Επίσης, η ύλη της κατεύθυνσης θεωρείται γνωστή οπότε τύπους εφαπτομένων που έχουν διδαχθεί μπορούν να τους πάρουν απευθείας.

Εμφανίζονται σε προβλήματα - π.χ. με ρυθμούς μεταβολής - οι κωνικές τομές, γι' αυτό χρειάζεται μία βασική γνώση τους. Όχι τόσο το ασκησιολόγιο της κατεύθυνσης, όσο η ίδιες οι έννοιες.

Από μαθηματικά όλη την άλγεβρα της Β' και, ιδανικά, όλη την κατεύθυνση, καθώς, αν και δεν έχεις τις ίδιες τεχνικές στη Γ, τα δύο μαθήματα πραγματεύονται συγγενείς έννοιες.