Το iSchool είναι η μεγαλύτερη μαθητική διαδικτυακή κοινότητα με 67,752 εγγεγραμμένα μέλη και 3,455,195 μηνύματα σε 103,418 θέματα. Αυτή τη στιγμή μαζί με εσάς απολαμβάνουν το iSchool άλλα 323 άτομα.
Δε νομίζω ότι ισχύει αυτό. Υπάρχει μια ευρύτατη παλέτα λόγων να θες να μείνεις και να σπουδάσεις/εργαστείς στη χώρα σου. Απλά, κάποια άτομα προτιμούν να φύγουν και κάποια άλλα να μείνουν - σεβαστά και τα δύο.
Από του χρόνου που ξεκινούν οι κατευθύνσεις θα λιγοστέψουν κάπως τα μαθήματα που δε σε ενδιαφέρουν στο ΓΕΛ. Τώρα, για το αν θα πας ΕΠΑΛ ή όχι, δες πρώτα αν από την ειδίκευση της πληροφορικής-δικτύων μπορείς να μπεις σε σχολές του ΕΜΠ - μπορείς σίγουρα από μηχανολογία, ηλεκτρολογία, από...
@Μακενζι Αν σε απασχολεί η συμβουλευτική, στην Ελλάδα μπορείς με συναφές μεταπτυχιακό ή το ΠΕΣΥΠ της ΑΣΠΑΙΤΕ - ετήσιο - να εργαστείς σε όσους φορείς του δημοσίου/ιδιωτικού τομέα σχετίζονται με συμβουλευτική σταδιοδρομίας και επαγγελματικού προσανατολισμού.
Κράζαμε κι οι δυο μας σε άλλο ποστ, αλλά νά'τοι οι ελεύθεροι επαγγελματίες στον ακαδημαϊκό χώρο.
Είναι παντού, τελικά.
Βασίλης, ελεύθερος επαγγελματίας.
Γιάννη, το να απορρίπτεις δουλειές απλά και μόνο γιατί δεν είναι μόνιμες δεν είναι ούτε πρακτικό ούτε βιώσιμο - σκέψου πόσες δεκάδες ελεύθερους επαγγελματίες υπάρχουν.
Το να απορρίψει μία τέτοια θέση δε σου στερεί μόνο τις οικονομικές απολαβές, αλλά και την προϋπηρεσία που αποκτάς, τις...
Είναι διαφορετική η ανάθεση έργου από τη μίσθωση προσωπικού - μόνιμου ή όχι. Όσα άτομα εργαστούν δε θα είναι part-time ή full-time απασχολούμενα στο ίδρυμα που θα εργάζονται, αλλά θα έχουν αναλάβει να διεκπεραιώσουν ένα συγκεκριμένο έργο σε ένα συγκεκριμένο διάστημα για αυτό το ποσό - εν...
Αν δεν προλαβαίνουν, φαντάζομαι ότι μπορούν να βρουν χώρο κοντά στη σχολή. Δεν είναι το ιδανικό, προφανώς, αλλά μία προσωρινή λύση, ελπίζω.
Να ξέρεις, πάντα μπορείτε να μπείτε στη γραμματεία - ή στο γραφείο που σχεδιάζεται το πρόγραμμα - με λοστούς και να τους αναγκάσετε να βάλουν μία μέρα μόνο...
Μπορείς να επικοινωνήσεις ίσως απευθείας με τη γραμματεία για να δεις αν έχει αξία κάποιο σχετικό χαρτί από γιατρό - που κρίνει ως ακατάλληλη την παρακολούθηση κ.λπ.
Πάντως, αν ανεβαίνεις τελικά ούτως ή άλλως στη σχολή για εργαστήριο, μπορείς να κάθεσαι εκεί στη βιβλιοθήκη - αν είναι ανοικτή -...
Ναι, κι αυτό υπάρχουν αρκετοί τρόποι για να το δεις - π.χ. με παραγώγιση και 2-3 κιλά πράξεις ή με απευθείας απόδειξη της παραπάνω ανισότητας - ή πιο απλά, από την ανισότητα Cauchy-Schwarz για u=(a,b) και v=(sinx,cosx):
,
με το = να επιτυγχάνεται αν και μόνο αν τα u,v είναι γραμμικώς...
Καθόλου δύσκολο θέμα δεν είναι, είναι η αλήθεια. Αρχικά, δεδομένου ότι έπεται άμεσα ότι για να ισχύει η παραπάνω πρέπει να έχουμε . Ωστόσο:
Όμως:
Άρα δεν έχουμε λύση.
Δεν υπάρχει ασάφεια αφού x'(t)>0, όπως παρατήρησες, η τετμημένη x του M αυξάνεται συνεχώς, άρα πηγαίνει προς τα δεξιά. Υπάρχει παρόμοια άσκηση στο σχολικό βιβλίο.
Οι πανελλήνιες μου φαίνονται η πιο απλή λύση μια και είσαι μόλις στο δεύτερο έτος. Άλλωστε, είναι και η ασφαλέστερη, καθώς δε χρειάζεται ούτε να διαγραφείς από τη σχολή σου ούτε τίποτα τέτοιο, απλώς προετοιμάζεσαι και δίνεις. Αλλά, δες καλά μέσα σου πόσο το θες.
Νομίζω ότι αυτό που θέλει να πει η @Λένω πολύ απλά είναι ότι το να αρκείται ένα ίδρυμα σε απλή υπεύθυνη δήλωση π.χ. για ένα προσόν, είναι κάπως χαλαρό αν όχι ανεύθυνο, από μέρους του, ειδικά δε όταν γίνεται κατ' εξακολούθηση. Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι έγινε/γίνεται/whatever αλλά ασκείται κριτική...
Νομίζω ότι δεν έχει καλή εικόνα για το τι ακριβώς μπορείς να κάνεις με το LaTeX. Μπορείς να γράφεις ολόκληρα τα κείμενά σου εκεί - ο σκοπός του, άλλωστε, είναι να μπορείς να φτιάξεις καλώς δομημένα κείμενα κ.λπ.
Δε θα ήταν απλούστερο να μάθεις LaTeX;
Αν δε σε ψήνει το LaTeX, δες τον equation editor του word. Κατ' εμέ είναι χάλια, αλλά δεν έχει καμία τρελή διαφορά από το MathType στη χρήση του.
Υπάρχει πολύ υλικό εκεί έξω - είτε σε βοηθήματα είτε στο διαδίκτυο. Για τον Μπάρλα, συγκεκριμένα, με τα χρόνια θεωρώ ότι έχει μείνει λίγο πίσω - όχι ότι είναι κακό το υλικό του, απλά όχι τόσο επικαιροποιημένο. Αναλόγως και για τον Παπαδάκη. Ίσως η ουσιώδης διαφορά μεταξύ τους να είναι ότι ο...
Σε αρκετές περιστάσεις αξιολογείται θετικά να ασχολείσαι με τον εθελοντισμό - ως δείκτης κοινωνικής ευαισθησίας, δραστηριότητας κ.λπ. - αλλά από μόνο του δε θα σου δώσει τη δουλειά. Επίσης, σε κάποιες περιστάσεις, μετρά ως προϋπηρεσία, αν προσκομίσεις μαζί κάποια σύσταση από κάποιον υπεύθυνό σου.
Μάλλον δε με κατάλαβες. Το να λες στα παιδιά κάτι που βασίζεται σε «αξιόπιστες» πηγές και να τα παροτρύνεις να κάνουν κάτι που, αν έχει αρνητικό αποτέλεσμα, εσύ θα έχεις την ουρά σου απ'έξω, είναι ανεύθυνο. Δεν υπονοήθηκε ότι ωφελείσαι κάπως.
Αυτό δεν είναι «κατάκτηση» του ιδιωτικού τομέα...
Αυτό ήταν ειρωνεία, έτσι;
Κάτσε, για να καταλάβω: Η ιδιότητά σου ως απόφοιτος σε κάνει πιο αξιόπιστο;
Δεν είναι λίγο ανεύθυνο, να το θέσω επιεικώς, να παροτρύνουμε σε καταλήψεις με το σκεπτικό «θα μειωθεί η εξεταστέα ύλη» ενώ ταυτόχρονα είμαστε έξω από τον χορό; - και άρα δε θα έχουμε κάποιες...
Νομίζω ότι το καλύτερο που έχεις να κάνεις είναι να ψάξεις από τα μεταπτυχιακά που σε ενδιαφέρουν τα άτομα που διδάσκουν σε αυτά και να δεις τις δουλειές τους σε σχέση με τον χώρο. Έτσι θα έχεις μία πολύ καλύτερη εικόνα για το «επίπεδο» του μεταπτυχιακού και, ακόμα σημαντικότερο, θα έχεις μία...
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.