eukleidhs1821
Διάσημο μέλος
Ο eukleidhs1821 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Πτυχιούχος του τμήματος Ιατρικής Ιωαννίνων (Ιωάννινα) και μας γράφει απο Καινούργιο (Ηράκλειο). Έχει γράψει 3,928 μηνύματα.
![Ημερομηνία Ημερομηνία](images/general/calendar.png)
08-05-22
![Ώρα Ώρα](images/general/clock.png)
14:27
μου φανηκε εντελως χαζο και ανουσιο αυτο που κανει.δεν λεω οτι ειναι λαθος απλα δειχνει ασχετοσυνη σε κατι που βγαινει σε μιση γραμμη.επισης,ετσι οπως το κανει δεν καταλαβαινει ο αλλος γτ δεν ειναι παραγωγισιμη στο μηδεν καθως δεν παιρνει το κλασσικο οριο εκει που αλλαζει ο τυπος.δηλαδη αν το γραφε καποιος σε πανελληνιες θα του κοβανε στανταρ μορια γτ δεν αιτιολογει στο μηδεν οτι δεν ειναι παραγωγισιμηΜε τον περιορισμο x>0 περνάς ln και στα 2 μέλη αφού είναι θετικά και τα πας όλα στο πρώτο μέλος. Έτσι βγαίνει κατευθείαν
Αυτόματη ένωση συνεχόμενων μηνυμάτων:
Σωστό είναι, γιατί ; Θα μπορούσε εξαρχής να παραγωγισει για x>0 και για x<0 ( στο 0 δεν ορίζεται παραγωγος) και να προκύψει κατευθείαν το αποτέλεσμα, αλλά είναι το ίδιο
Samael
Τιμώμενο Μέλος
Ο Samael αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Πτυχιούχος του τμήματος Ηλεκτρολόγων & Ηλεκτρονικών Μηχανικών ΠΑΔΑ και μας γράφει απο Πειραιάς (Αττική). Έχει γράψει 11,035 μηνύματα.
![Ημερομηνία Ημερομηνία](images/general/calendar.png)
08-05-22
![Ώρα Ώρα](images/general/clock.png)
14:34
Γιατί προσπαθείς να την βγάλεις τόσο πολύ άχρηστη ρε Ευκλείδη ; Εαν είναι καλή στα μαθηματικά μειώνει την δική σου ευφυία ;μου φανηκε εντελως χαζο και ανουσιο αυτο που κανει.δεν λεω οτι ειναι λαθος απλα δειχνει ασχετοσυνη σε κατι που βγαινει σε μιση γραμμη.επισης,ετσι οπως το κανει δεν καταλαβαινει ο αλλος γτ δεν ειναι παραγωγισιμη στο μηδεν καθως δεν παιρνει το κλασσικο οριο εκει που αλλαζει ο τυπος.δηλαδη αν το γραφε καποιος σε πανελληνιες θα του κοβανε στανταρ μορια γτ δεν αιτιολογει στο μηδεν οτι δεν ειναι παραγωγισιμη
Η μέθοδος της είναι μια χαρά γιατί εσύ θα έπρεπε να μιλήσεις για δίκλαδες συναρτήσεις και μπλα μπλα μπλα...
Αντίθετα εκείνη κάνει attack το πρόβλημα απευθείας. Έτσι λειτουργούμε και στην πράξη ούτως η άλλως, σε πολλά αντικείμενα όπως η επεξεργασία σήματος. Όσο περιττό και να φαίνεται αυτό που κάνει, δεν είναι. Η μέθοδος της απο μαθηματικής σκοπιάς είναι πολύ clean. Εκτός εαν σκέφτεσαι σαν μαθητής λυκείου, που εκεί είναι λογικό να απορείς γιατί πάει μέσω Λαμίας. Εσύ όμως ως πτυχιούχος μαθηματικός θα έπρεπε να καταλαβαίνεις την αξία της μεθόδου της.
Όσο για αυτό που λες, είναι πασιφανές απο το αποτέλεσμα. Χρειάζεται να αναφέρει οτι στο 0 δεν είναι παραγωγήσιμη η |χ| όταν έχει βρει παράγωγο : f'(x) = |x|/x ; Έχει καν νόημα να ρωτήσεις τι γίνεται στο 0 σε μια συνάρτηση που δεν ορίζεται εκεί ; Αυτό μπορεί να το αντιληφθεί και μη άριστος μαθητής Α ή Β λυκείου.
eukleidhs1821
Διάσημο μέλος
Ο eukleidhs1821 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Πτυχιούχος του τμήματος Ιατρικής Ιωαννίνων (Ιωάννινα) και μας γράφει απο Καινούργιο (Ηράκλειο). Έχει γράψει 3,928 μηνύματα.
![Ημερομηνία Ημερομηνία](images/general/calendar.png)
08-05-22
![Ώρα Ώρα](images/general/clock.png)
14:38
καλα ας το γραψει καποιος χυμα σε πανελληνιες αυτο να δουμε αν θα παρει ολες τις μοναδες.....ας το επιχειρησει καποιος να δουμεΓιατί προσπαθείς να την βγάλεις τόσο πολύ άχρηστη ρε Ευκλείδη ; Εαν είναι καλή στα μαθηματικά μειώνει την δική σου ευφυία ;
Η μέθοδος της είναι μια χαρά γιατί εσύ θα έπρεπε να μιλήσεις για δίκλαδες συναρτήσεις και μπλα μπλα μπλα...
Αντίθετα εκείνη κάνει attack το πρόβλημα απευθείας. Έτσι λειτουργούμε και στην πράξη ούτως η άλλως, σε πολλά αντικείμενα όπως η επεξεργασία σήματος. Όσο περιττό και να φαίνεται αυτό που κάνει, δεν είναι. Η μέθοδος της απο μαθηματικής σκοπιάς είναι πολύ clean. Εκτός εαν σκέφτεσαι σαν μαθητής λυκείου, που εκεί είναι λογικό να απορείς γιατί πάει μέσω Λαμίας. Εσύ όμως ως πτυχιούχος μαθηματικός θα έπρεπε να καταλαβαίνεις την αξία της μεθόδου της.
Όσο για αυτό που λες, είναι πασιφανές απο το αποτέλεσμα. Χρειάζεται να αναφέρει οτι στο 0 δεν είναι παραγωγήσιμη η |χ| όταν έχει βρει παράγωγο : f'(x) = |x|/x ; Έχει καν νόημα να ρωτήσεις τι γίνεται στο 0 σε μια συνάρτηση που δεν ορίζεται εκεί ; Αυτό μπορεί να το αντιληφθεί και μη άριστος μαθητής Α ή Β λυκείου.
Guest 831328
Επισκέπτης
αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμέν. Δεν έχει γράψει κανένα μήνυμα.
![Ημερομηνία Ημερομηνία](images/general/calendar.png)
08-05-22
![Ώρα Ώρα](images/general/clock.png)
14:40
Η γυναίκα αυτή όμως δεν έχει σκοπό να προετοιμάσει κάποιον για τις πανελλαδικές. Άρα δεν υποχρεούται να δώσει απάντηση για πανελλαδικές αρκεί να δώσει μια πρακτική απάντηση που λύνει το εκάστοτε πρόβλημακαλα ας το γραψει καποιος χυμα σε πανελληνιες αυτο να δουμε αν θα παρει ολες τις μοναδες.....ας το επιχειρησει καποιος να δουμε
eukleidhs1821
Διάσημο μέλος
Ο eukleidhs1821 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Πτυχιούχος του τμήματος Ιατρικής Ιωαννίνων (Ιωάννινα) και μας γράφει απο Καινούργιο (Ηράκλειο). Έχει γράψει 3,928 μηνύματα.
![Ημερομηνία Ημερομηνία](images/general/calendar.png)
08-05-22
![Ώρα Ώρα](images/general/clock.png)
14:43
οκ δεν αμφιβαλλω και παλι ομως ειναι μπακαλιστικος ο τροπος της γτ δεν ειναι παραγωγισιμη στο μηδεν...δηλαδη το βλεπεις μεσω τυπου.καλα κρασα δηλαδη!Η γυναίκα αυτή όμως δεν έχει σκοπό να προετοιμάσει κάποιον για τις πανελλαδικές. Άρα δεν υποχρεούται να δώσει απάντηση για πανελλαδικές αρκεί να δώσει μια πρακτική απάντηση που λύνει το εκάστοτε πρόβλημα
Samael
Τιμώμενο Μέλος
Ο Samael αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Πτυχιούχος του τμήματος Ηλεκτρολόγων & Ηλεκτρονικών Μηχανικών ΠΑΔΑ και μας γράφει απο Πειραιάς (Αττική). Έχει γράψει 11,035 μηνύματα.
![Ημερομηνία Ημερομηνία](images/general/calendar.png)
08-05-22
![Ώρα Ώρα](images/general/clock.png)
14:43
Ναι ρε φίλε εαν το βαθμολογήσει ο κάθε τυχαίος μπάρμπας που έβγαλε το μαθηματικό με 5 και μισεί την ζωή του γιατί είναι κομπλεξικός και η μόνη του επαφή με το αντικείμενο είναι τα μαθηματικά της Γ λυκείου, θα το κόψει εαν δεν δει την πεπατημένη. Αλλά εαν θες να είσαι ειλικρινής, η μέθοδος της είναι πολύ πιο ευφυής απο αυτό που θα κάνει ο μέσος μαθητής. Σου εξήγησα οτι αυτά τα βίντεο τα κάνουν για το κοινό, όχι βάσει των οδηγιών των πανελληνίων.καλα ας το γραψει καποιος χυμα σε πανελληνιες αυτο να δουμε αν θα παρει ολες τις μοναδες.....ας το επιχειρησει καποιος να δουμε
Ειλικρινά δεν καταλαβαίνω γιατί επιμένεις τόσο πολύ να βγάλεις την γυναίκα άχρηστη.
eukleidhs1821
Διάσημο μέλος
Ο eukleidhs1821 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Πτυχιούχος του τμήματος Ιατρικής Ιωαννίνων (Ιωάννινα) και μας γράφει απο Καινούργιο (Ηράκλειο). Έχει γράψει 3,928 μηνύματα.
![Ημερομηνία Ημερομηνία](images/general/calendar.png)
08-05-22
![Ώρα Ώρα](images/general/clock.png)
14:45
μα δεν την λεω αχρηστη ισα ισα ξεκινησα λεγοντας δειτε μια καλη εξισωση που μπορει καποιοι να ξεχασουν μια ριζα και μου λεγατε οτι ειναι ευκολη κτλπ.Ναι ρε φίλε εαν το βαθμολογήσει ο κάθε τυχαίος μπάρμπας που έβγαλε το μαθηματικό με 5 και μισεί την ζωή του γιατί είναι κομπλεξικός και η μόνη του επαφή με το αντικείμενο είναι τα μαθηματικά της Γ λυκείου, θα το κόψει εαν δεν δει την πεπατημένη. Αλλά εαν θες να είσαι ειλικρινής, η μέθοδος της είναι πολύ πιο ευφυής απο αυτό που θα κάνει ο μέσος μαθητής. Σου εξήγησα οτι αυτά τα βίντεο τα κάνουν για το κοινό, όχι βάσει των οδηγιών των πανελληνίων.
Ειλικρινά δεν καταλαβαίνω γιατί επιμένεις τόσο πολύ να βγάλεις την γυναίκα άχρηστη.
Samael
Τιμώμενο Μέλος
Ο Samael αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Πτυχιούχος του τμήματος Ηλεκτρολόγων & Ηλεκτρονικών Μηχανικών ΠΑΔΑ και μας γράφει απο Πειραιάς (Αττική). Έχει γράψει 11,035 μηνύματα.
![Ημερομηνία Ημερομηνία](images/general/calendar.png)
08-05-22
![Ώρα Ώρα](images/general/clock.png)
14:49
Ναι γιατί ήταν... Τουλάχιστον για εμένα. Και πιστεύω ομοίως για κάθε άριστο όπως έλεγες μαθητή λυκείου.μα δεν την λεω αχρηστη ισα ισα ξεκινησα λεγοντας δειτε μια καλη εξισωση που μπορει καποιοι να ξεχασουν μια ριζα και μου λεγατε οτι ειναι ευκολη κτλπ.
Εκτός εαν με την έννοια άριστος εννοείς το μέσο τυπικό παιδάκι που γενικά δεν έχει αντίληψη και πάει φροντιστήριο για να μαθαίνει απ'έξω βαθμολογίες και να γράφει 20.
Εαν εννοείς αυτό τότε ναι έχεις δίκιο σόρρυ.
Cade
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Cade αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Απόφοιτος λυκείου. Έχει γράψει 835 μηνύματα.
![Ημερομηνία Ημερομηνία](images/general/calendar.png)
08-05-22
![Ώρα Ώρα](images/general/clock.png)
14:49
Πράγματι δεν είναι σωστό να βγει πεδίο ορισμού από τον τύπο, πρέπει να ληφθεί υπόψιν ο αρχικός με περιορισμό το σημείο όπου δεν ορίζεται η παραγωγος. Πάντως για να οριστεί μια νέα συνάρτηση οφειλει να γράψει και τύπο και πεδίο ορισμού. Δεν το κάνει φαντάζομαι για ευκολία
eukleidhs1821
Διάσημο μέλος
Ο eukleidhs1821 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Πτυχιούχος του τμήματος Ιατρικής Ιωαννίνων (Ιωάννινα) και μας γράφει απο Καινούργιο (Ηράκλειο). Έχει γράψει 3,928 μηνύματα.
![Ημερομηνία Ημερομηνία](images/general/calendar.png)
08-05-22
![Ώρα Ώρα](images/general/clock.png)
14:52
ελα ρε φιλε μπακαλικο ειναι ο τροπος της τωρα.το οτι δεν ειναι παρ/μη στο μηδεν θελει αποδειξη με το οριο!!παει τελειωσε.αν το γραψεις ετσι κανεις μια τρυπα στο νερο!πχ τη ριζα χ γτ δεν ειναι παραγωγισμη στο μηδεν θελει με το οριο αποδειξηΠράγματι δεν είναι σωστό να βγει πεδίο ορισμού από τον τύπο, πρέπει να ληφθεί υπόψιν ο αρχικός με περιορισμό το σημείο όπου δεν ορίζεται η παραγωγος. Πάντως για να οριστεί μια νέα συνάρτηση οφειλει να γράψει και τύπο και πεδίο ορισμού. Δεν το κάνει φαντάζομαι για ευκολία
Αυτόματη ένωση συνεχόμενων μηνυμάτων:
o @nPb μιας και ειναι μονιμος κατοικος γερμανιας προτεινω να ερθει σε επαφη μαζι της να γινει μελος ischool να μας εξηγησει τη διδασκαλια της.
Αυτόματη ένωση συνεχόμενων μηνυμάτων:
οσοι θετε να μαθετε για θεωρημα fubini υπαρχει ενα πολυ ωραιο βιντεο μιας πανεμορφης καθηγητριας ακαδημαικου σε πανεπιστημιο βρετανικο.υπαρχει σωρεια ενδιαφεροντων βιντεο.
Samael
Τιμώμενο Μέλος
Ο Samael αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Πτυχιούχος του τμήματος Ηλεκτρολόγων & Ηλεκτρονικών Μηχανικών ΠΑΔΑ και μας γράφει απο Πειραιάς (Αττική). Έχει γράψει 11,035 μηνύματα.
![Ημερομηνία Ημερομηνία](images/general/calendar.png)
08-05-22
![Ώρα Ώρα](images/general/clock.png)
15:08
Η μέθοδος της βασίζεται στην χρήση έτοιμων παραγώγων άλλων συναρτήσεων. Και είναι λογικό,όσο μπορεί κανείς αποφεύγει να πηγαίνει στους ορισμούς και προσπαθεί να αποδείξει το ζητούμενο πατώντας πάνω σε άλλα πράγματα που έχουν αποδειχθεί. Γιατί οι ορισμοί είναι δύσκολοι και χρονοβόροι συνήθως.
Εφόσον εν τέλει χρειάζεται την γνώση δύο παραγώγων(της χ² και της sqrt(x)) εξυπακούεται οτι ξέρει την συμπεριφορά τους για να μπορεί να παραγωγήσει. Άρα ο περιορισμός προέρχεται απο την sqrt(x) το οποίο αποσιωπάει διότι δεν είναι τόσο σημαντικό.
Διαφορετικά αναγκαστικά θα πέσεις κάποια στιγμή σε μια παράγωγο που δεν την ξέρεις και θα πρέπει να πας με τον ορισμό. Είναι ξεκάθαρο οτι ο σκοπός της είναι να αποδείξει γρήγορα και εύκολα την παράγωγο της |χ| και όχι να καταπιαστεί με τεχνικές λεπτομέρειες που αφορούν που δεν ορίζεται η παράγωγος.
Λες και ο Blackpenredpen κάθεται να ασχοληθεί ας πούμε με τέτοια πράγματα όταν λύνει διαφορικές εξισώσεις.
Πως γίνεται να κρίνεις ένα βίντεο που έχει σκοπό την διασκέδαση με κριτήριο τι θα ήταν σωστό και τι όχι στις Πανελλήνιες ;
Εφόσον εν τέλει χρειάζεται την γνώση δύο παραγώγων(της χ² και της sqrt(x)) εξυπακούεται οτι ξέρει την συμπεριφορά τους για να μπορεί να παραγωγήσει. Άρα ο περιορισμός προέρχεται απο την sqrt(x) το οποίο αποσιωπάει διότι δεν είναι τόσο σημαντικό.
Διαφορετικά αναγκαστικά θα πέσεις κάποια στιγμή σε μια παράγωγο που δεν την ξέρεις και θα πρέπει να πας με τον ορισμό. Είναι ξεκάθαρο οτι ο σκοπός της είναι να αποδείξει γρήγορα και εύκολα την παράγωγο της |χ| και όχι να καταπιαστεί με τεχνικές λεπτομέρειες που αφορούν που δεν ορίζεται η παράγωγος.
Λες και ο Blackpenredpen κάθεται να ασχοληθεί ας πούμε με τέτοια πράγματα όταν λύνει διαφορικές εξισώσεις.
Πως γίνεται να κρίνεις ένα βίντεο που έχει σκοπό την διασκέδαση με κριτήριο τι θα ήταν σωστό και τι όχι στις Πανελλήνιες ;
nPb
Επιφανές μέλος
Ο nPb αυτή τη στιγμή είναι συνδεδεμένος. Είναι Μεταπτυχιούχος και μας γράφει απο Πάτρα (Αχαΐα). Έχει γράψει 20,386 μηνύματα.
![Ημερομηνία Ημερομηνία](images/general/calendar.png)
08-05-22
![Ώρα Ώρα](images/general/clock.png)
15:31
Όσο "παιδιάστικο" και να φαίνεται το βίντεο νομίζω ότι είναι ο καλύτερος τρόπος κάποιος να αγαπήσει τα μαθηματικά. Λίγο η όμορφη καθηγήτρια, λίγο η φωνή της που νομίζεις ότι βλέπεις τα φιλαράκια, λίγο ο τρόπος που εξηγεί το know how to solve με χρώματα κερδίζει τον θεατή. Για μένα τα Μαθηματικά θα πρέπει αρχικά να διδάσκονται ως παιχνίδι πράξεων με διάφορα έτοιμα τεχνάσματα ώστε να υπάρχει εξοικείωση και μετά να φτάνουμε μέχρι ολοκληρώσιμες συναρτήσεις Lebesgue.
Ο τρόπος διδασκαλίας μαθηματικών με στόχο τις πανελλήνιες είναι απλά μια συγκεκριμένη διαδικασία για έναν τύπο εξετάσεων (που δεν στοχεύουν στην μαθηματική γνώση) και κάπως ξεπερασμένη διότι η πλειονότητα των εκπαιδευτικών που κινούν τα φροντιστηριακά νήματα είναι επιστημονικά καταρτισμένοι 3 δεκαετιών πίσω.
![upside :upside: :upside:](https://www.e-steki.gr/images/smilies/upside.gif)
asdfqwerty
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο asdfqwerty αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής του τμήματος Πληροφορικής & Τηλεπικοινωνιών ΕΚΠΑ. Έχει γράψει 1,347 μηνύματα.
![Ημερομηνία Ημερομηνία](images/general/calendar.png)
08-05-22
![Ώρα Ώρα](images/general/clock.png)
17:47
απο ποτε οι πανελληνιες θεωρουνται ο σωστος τροπος παρουσιασης μαθηματικων κειμενων..
εκει περα πρεπει να γραψεις paper για να εξηγησεις για πιο λογο μια συναρτηση μπορεις να την παραγωγισεις και γιατι ειναι γνησιως αυξουσα μια συναρτηση με θετικη παραγωγο.. Οι περισσοτεροι καθηγητες που διορθωνουν στις πανελληνιες οι γνωσεις τους ειναι γυρω μονο στην Γ Λυκειου και στην γραφειοκρατια που επικρατει εκει περα..
εκει περα πρεπει να γραψεις paper για να εξηγησεις για πιο λογο μια συναρτηση μπορεις να την παραγωγισεις και γιατι ειναι γνησιως αυξουσα μια συναρτηση με θετικη παραγωγο.. Οι περισσοτεροι καθηγητες που διορθωνουν στις πανελληνιες οι γνωσεις τους ειναι γυρω μονο στην Γ Λυκειου και στην γραφειοκρατια που επικρατει εκει περα..
2005
Νεοφερμένος
Η 2005 αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 19 ετών και Μαθήτρια Γ' λυκείου. Έχει γράψει 29 μηνύματα.
![Ημερομηνία Ημερομηνία](images/general/calendar.png)
07-11-22
![Ώρα Ώρα](images/general/clock.png)
09:52
kalhmera εχει καποιος να μου προτεινει κα[ποιο καλο βοηθημα μαθηματικων γ λυκειου? Γιατι του παπαδακη που εχω (το μπλε με αεροστατο απεξω) εχει νομιζω πολλες δυσκολες και περιττες ασκησεις?,
Χρήστες Βρείτε παρόμοια
-
Τα παρακάτω 0 μέλη και 1 επισκέπτες διαβάζουν μαζί με εσάς αυτό το θέμα:Tα παρακάτω 57 μέλη διάβασαν αυτό το θέμα:
- shezza94
- eukleidhs1821
- *
- Deadly_sorrowX
- 2005
- Apocalypse
- rempelos42
- Hased Babis
- angeloskar
- *
- ggl
- oups
- *
- Maynard
- *
- nPb
- Kokro
- Unboxholics
- panosveki
- Philologist
- Ελεγκολόγος
- *
- Steliosgkougkou
- Ameliak
- Nikoletaant
- *
- *
- Panagiotis849
- alexgiann
- Μικρή πεταλούδα
- Ismhnhpapa
- augustine
- Σωτηρία
- Scandal
- ikigai
- *
- jYanniss
- GeorgePap2003
-
Φορτώνει...
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.