Φιλοσοφία Πανελληνίων στα Μαθηματικά Γ' Λυκείου

[Jim175]

απο αυτα που εχουμε κανει στο φροντιστηριο και απο αυτα που μας εχει πει ο καθηγητης μας εχω καταλαβει οτι τα μαθηματικα δεν εχουν τοσο μεγαλο βαθος, αντιθετα νομιζω οτι εστιαζουν κυριως στο υπολογιστικο κομματι (σου λεει κανε πχ την παραγωγιση, τα θεωρηματα κτλπ) και δεν εστιαζουν πολυ βαθια στη συνθετη σκεψη, τουλαχιστον τα τελευταια χρονια, απλως πολλες φορες οι μαθητες την "πατανε" σε πραγματα προηγουμενων ταξεων οπως η τριγωνομετρια. Γενικα θεωρω οτι το επιπεδο των μαθηματικων της γ λυκειου ειναι μετριας δυσκολιας, ξαναλεω λαμβανοντας υποψην τα θεματα απ'το 2016 και μετα.

 

[SlimShady]

Αναφέρεσαι πάντα στην ύλη/θέματα των ΕΠΑΛ;

 

[Jim175]

Αναφέρεσαι πάντα στην ύλη/θέματα των ΕΠΑΛ;

οχι δε ξερω γιατι με βγαζει μαθητη ΕΠΑΛ, απο ΓΕΛ ειμαι.

 

[eukleidhs1821]

δεν ξερω αν αναφερεσαι στα μαθηματικα των πανελληνιων ή γενικοτερα στα μαθηματικα ως κλαδος.αν αναφερεσαι στις πανελληνιες δεν ρωτανε παρε τη συναρτηση και παραγωγισε οπως λες.αυτα ειναι για μεχρι το δευτερο θεμα.πρεπει να χεις δουλεψει πανω σε μεθοδολογιες που θα σε βοηθησουν να αριστευσεις.οσον αφορα γενικοτερα τα μαθηματικα ειναι πολυ πιο θεωρητικα απο οσο φανταζεσαι

 

[Jim175]

ενταξει το διορθωσα

Αυτόματη ένωση συνεχόμενων μηνυμάτων: 16 Νοεμβρίου 2021

δεν ξερω αν αναφερεσαι στα μαθηματικα των πανελληνιων ή γενικοτερα στα μαθηματικα ως κλαδος.αν αναφερεσαι στις πανελληνιες δεν ρωτανε παρε τη συναρτηση και παραγωγισε οπως λες.αυτα ειναι για μεχρι το δευτερο θεμα.πρεπει να χεις δουλεψει πανω σε μεθοδολογιες που θα σε βοηθησουν να αριστευσεις.οσον αφορα γενικοτερα τα μαθηματικα ειναι πολυ πιο θεωρητικα απο οσο φανταζεσαι

ναι αλλα σχετικα "κλασικα" πραγματα, πχ φετος Δ1 ηταν Bolzano, αρκετα απλο για Δ1.

 

[eukleidhs1821]

ενταξει το διορθωσα

Αυτόματη ένωση συνεχόμενων μηνυμάτων: 16 Νοεμβρίου 2021

ναι αλλα σχετικα "κλασικα" πραγματα, πχ φετος Δ1 ηταν Bolzano, αρκετα απλο για Δ1.

μετα το 2016 ετσι ρωτανε παντως.πανε με βαση το σχολικο βιβλιο και δεν προσπαθουν να βρουν το ερωτημα που θα το λυσουν 2/100.πριν το 2015 οταν ηταν και η συναρτηση ολοκληρωμα στην υλη πεφτανε καποια πολυ βαρβατα ερωτηματα που δεν τα βγαζανε πολλοι.

 

[Jim175]

μετα το 2016 ετσι ρωτανε παντως.πανε με βαση το σχολικο βιβλιο και δεν προσπαθουν να βρουν το ερωτημα που θα το λυσουν 2/100.πριν το 2015 οταν ηταν και η συναρτηση ολοκληρωμα στην υλη πεφτανε καποια πολυ βαρβατα ερωτηματα που δεν τα βγαζανε πολλοι.

αυτο εννοω, οτι βασιζεται στην κατανοηση συγκεκριμενων μεθοδολογιων για την επιλυση της ασκησης, ειναι πολυ σπανιο πλεον να ζητησει το "κατι παραπανω" η το πολυ εξειδικευμενο.

 

[Samael]

αυτο εννοω, οτι βασιζεται στην κατανοηση συγκεκριμενων μεθοδολογιων για την επιλυση της ασκησης, ειναι πολυ σπανιο πλεον να ζητησει το "κατι παραπανω" η το πολυ εξειδικευμενο.

Εάν σου ζητήσουν το κάτι παραπάνω ή πολύ εξειδικευμένο στις εξετάσεις και έρθεις εδώ και μας γράψεις πως έμεινες εκτός σχολής όμως, θα αλλάξεις γνώμη και θα ευγνωμονείς που είναι όπως είναι τα πράγματα .

Εαν θες το κάτι εξειδικευμένο γενικά ψάξε το εκτός σχολείου. Κανένας καθηγητής, ειδικά στο σχολείο,δεν πρόκειται να κάτσει να σου μάθει πράγματα εκτός ύλης και εξειδικευμένα. Βασικά γενικότερα δεν πρόκειται κανείς να ασχοληθεί με εξειδικευμένα σε καμία βαθμίδα της εκπαίδευσης(πλην μεταπτυχιακών σπουδών). Ο χρόνος διδασκαλίας είναι περιορισμένος πάντα, οπότε έχει αξία να διδάξεις τις μεθόδους που εφαρμόζονται πιο γενικά σε προβλήματα αλλά και αυτά που συναντάει κανείς σε καθημερινό επίπεδο. Ειδάλλως θα έπρεπε να κάνεις υπερβολική γεωμετρία στο λύκειο. Είναι χρήσιμη ; Ναι,πολύ. Είναι πιο χρήσιμη απο την Ευκλείδεια σαν γενική παιδεία ; Όχι. Άρα γιατί να την διδάξεις στο λύκειο;

Μπορεί κανείς να φτιάξει προβλήματα με περίπλοκα γεωμετρικά σχήματα ; Ναι, μπορεί. Θα συναντήσεις στην πράξη περισσότερα τέτοια απο ότι τα πιο συνηθισμένα(τετράγωνο,κύκλος,τρίγωνο κτλπ.) ; Όχι. Άρα γιατί να σπαταλήσεις χρόνο να διδάξεις πιο εξειδικευμένα και περίπλοκα γεωμετρικά σχήματα, και όχι τα προηγούμενα;

 

[Jim175]

Εάν σου ζητήσουν το κάτι παραπάνω ή πολύ εξειδικευμένο στις εξετάσεις και έρθεις εδώ και μας γράψεις πως έμεινες εκτός σχολής όμως, θα αλλάξεις γνώμη και θα ευγνωμονείς που είναι όπως είναι τα πράγματα .

Εαν θες το κάτι εξειδικευμένο γενικά ψάξε το εκτός σχολείου. Κανένας καθηγητής, ειδικά στο σχολείο,δεν πρόκειται να κάτσει να σου μάθει πράγματα εκτός ύλης και εξειδικευμένα. Βασικά γενικότερα δεν πρόκειται κανείς να ασχοληθεί με εξειδικευμένα σε καμία βαθμίδα της εκπαίδευσης(πλην μεταπτυχιακών σπουδών). Ο χρόνος διδασκαλίας είναι περιορισμένος πάντα, οπότε έχει αξία να διδάξεις τις μεθόδους που εφαρμόζονται πιο γενικά σε προβλήματα αλλά και αυτά που συναντάει κανείς σε καθημερινό επίπεδο. Ειδάλλως θα έπρεπε να κάνεις υπερβολική γεωμετρία στο λύκειο. Είναι χρήσιμη ; Ναι,πολύ. Είναι πιο χρήσιμη απο την Ευκλείδεια σαν γενική παιδεία ; Όχι. Άρα γιατί να την διδάξεις στο λύκειο;

Μπορεί κανείς να φτιάξει προβλήματα με περίπλοκα γεωμετρικά σχήματα ; Ναι, μπορεί. Θα συναντήσεις στην πράξη περισσότερα τέτοια απο ότι τα πιο συνηθισμένα(τετράγωνο,κύκλος,τρίγωνο κτλπ.) ; Όχι. Άρα γιατί να σπαταλήσεις χρόνο να διδάξεις πιο εξειδικευμένα και περίπλοκα γεωμετρικά σχήματα, και όχι τα προηγούμενα;

Δε πιστεύω να μείνω εκτός σχολής, αν είναι να ζητηθεί κάτι τέτοιο θα ζητηθεί Δ θέμα λογικά. Ναι η γεωμετρία γενικά το έχει πιο πολύ αυτό συνδυαστικό, αλλά στις πανελλήνιες δεν χρειάζεται σχεδόν πουθενά εκτός από τους κλασικούς τύπους κύκλου τριγώνου κτλπ. Επίσης στο φροντιστήριο μου το έχουν πει όχι στο σχολείο. Αλλά γενικά είναι ενδιαφέρον μάθημα τα μαθηματικά, όχι ότι θέλω μαθηματικό αλλά στα οικονομικά και πληροφορική χρειάζεται ένα υπόβαθρο. Πάντως τα μαθηματικά στις πανελλήνιες βγαίνουν με καλό διάβασμα.

 

[Samael]

Δε πιστεύω να μείνω εκτός σχολής, αν είναι να ζητηθεί κάτι τέτοιο θα ζητηθεί Δ θέμα λογικά. Ναι η γεωμετρία γενικά το έχει πιο πολύ αυτό συνδυαστικό, αλλά στις πανελλήνιες δεν χρειάζεται σχεδόν πουθενά εκτός από τους κλασικούς τύπους κύκλου τριγώνου κτλπ. Επίσης στο φροντιστήριο μου το έχουν πει όχι στο σχολείο. Αλλά γενικά είναι ενδιαφέρον μάθημα τα μαθηματικά, όχι ότι θέλω μαθηματικό αλλά στα οικονομικά και πληροφορική χρειάζεται ένα υπόβαθρο. Πάντως τα μαθηματικά στις πανελλήνιες βγαίνουν με καλό διάβασμα.

Η γεωμετρία είναι το μάθημα του λυκείου που αναπτύσσει την μαθηματική σκέψη. Είναι σαν να λύνεις σταυρόλεξο. Ναι μεν δεν σου χρησιμεύει κάπου άμεσα, αλλά εξασκεί το μυαλό πάρα αυτά.

Κοίτα γενικά πάντα λέω οτι είναι καλό να μάθει κανείς όσα περισσότερα μαθηματικά είναι δυνατόν, μόνο καλό θα σου κάνει. Ξέρω οτι τώρα φαίνεται λίγο αγγαρεία το να λύνεις ασκήσεις με παραγώγους κτλπ. αλλά όσο καλύτερα εξοικειωθείς τόσο πιο καλά θα είναι αργότερα. Ο λογισμός είναι ένα απίστευτα δυνατό και χρήσιμο εργαλείο που ανοίγει την πόρτα σε πολλούς τομείς της επιστήμης. Αξίζει λοιπόν να επενδυθεί αρκετός χρόνος.

Γενικότερα όμως οι πανελλήνιες δεν είναι τόσο δύσκολες. Δεν πρόκειται να δεις δηλαδή και θέματα διαγωνισμών στα αντίστοιχα μαθήματα. Απαιτούν όμως συνεχές και συνεπή διάβασμα. Εκεί είναι που το χάνουν το παιχνίδι οι περισσότεροι. Δεν έχουν δηλαδή πειθαρχία. Δεν πρόκειται για διαγωνισμό που δείχνει τον πιο έξυπνο, αλλά αυτόν που προσπάθησε περισσότερο όλο το χρόνο. Και φυσικά υπάρχει πάντα και ο παράγοντας της τύχης. Κάποιος που έχει διαβάσει καλά ελαχιστοποιεί την επίδραση του μεν, αλλά εξακολουθεί να υπάρχει θεωρώ πάντα,έστω και σε μικρό ποσοστό.

 

[Jim175]

Η γεωμετρία είναι το μάθημα του λυκείου που αναπτύσσει την μαθηματική σκέψη. Είναι σαν να λύνεις σταυρόλεξο. Ναι μεν δεν σου χρησιμεύει κάπου άμεσα, αλλά εξασκεί το μυαλό πάρα αυτά.

Κοίτα γενικά πάντα λέω οτι είναι καλό να μάθει κανείς όσα περισσότερα μαθηματικά είναι δυνατόν, μόνο καλό θα σου κάνει. Ξέρω οτι τώρα φαίνεται λίγο αγγαρεία το να λύνεις ασκήσεις με παραγώγους κτλπ. αλλά όσο καλύτερα εξοικειωθείς τόσο πιο καλά θα είναι αργότερα. Ο λογισμός είναι ένα απίστευτα δυνατό και χρήσιμο εργαλείο που ανοίγει την πόρτα σε πολλούς τομείς της επιστήμης. Αξίζει λοιπόν να επενδυθεί αρκετός χρόνος.

Γενικότερα όμως οι πανελλήνιες δεν είναι τόσο δύσκολες. Δεν πρόκειται να δεις δηλαδή και θέματα διαγωνισμών στα αντίστοιχα μαθήματα. Απαιτούν όμως συνεχές και συνεπή διάβασμα. Εκεί είναι που το χάνουν το παιχνίδι οι περισσότεροι. Δεν έχουν δηλαδή πειθαρχία. Δεν πρόκειται για διαγωνισμό που δείχνει τον πιο έξυπνο, αλλά αυτόν που προσπάθησε περισσότερο όλο το χρόνο. Και φυσικά υπάρχει πάντα και ο παράγοντας της τύχης. Κάποιος που έχει διαβάσει καλά ελαχιστοποιεί την επίδραση του μεν, αλλά εξακολουθεί να υπάρχει θεωρώ πάντα,έστω και σε μικρό ποσοστό.

Έτσι ακριβώς. Οι πανελλήνιες είναι οργανωμένους, όχι για ευφυείς. Αν και εγώ πιστεύω πως σ'αυτη την ηλικία όλοι μας έχουμε μια πολύ καλού επιπέδου νοημοσύνη, άσχετα αν δεν την αξιοποιούμε στο μέγιστο.

 

[2005]

kalhmera εχει καποιος να μου προτεινει κα[ποιο καλο βοηθημα μαθηματικων γ λυκειου? Γιατι του παπαδακη που εχω (το μπλε με αεροστατο απεξω) εχει νομιζω πολλες δυσκολες και περιττες ασκησεις?,