Το iSchool είναι η μεγαλύτερη μαθητική διαδικτυακή κοινότητα με 68,361 εγγεγραμμένα μέλη και 3,553,783 μηνύματα σε 105,649 θέματα. Αυτή τη στιγμή μαζί με εσάς απολαμβάνουν το iSchool άλλα 469 άτομα.
Σταματήστε πια αυτο το τεράστιο ψεμα. Τα διανύσματα στην φυσικη λύνονται αλγεβρικά. Δεν χρειαζεται καμία απολύτως γνώση από τα μαθηματικα προσανατολισμού. Η ευθεία το ιδιο , το μόνο που πρέπει να ξερεις είναι ότι ο συντελεστής διεύθυνσης είναι η εφαπτόμενη και ο ρυθμός μεταβολής ως προς χ. Επισης ο ανθρωπος ρωτάει ποια μαθηματικα θα του χρειαστούν για φυσικη χημεία γιατί προφανώς θα παει υγείας και δεν θα δωσει προσοχή σε ολα.
Η ύλη προσανατολισμού Β λυκείου θεωρείται γνωστή απο όλους. Άρα όταν διαβάζουμε αλά κάρτ πρέπει να αναλαμβάνουμε την εύθυνη των επιλογών μας και όχι ας πούμε να διαμαρτυρόμαστε όπως έκανε κόσμος φέτος για τις αποδείξεις απλώς επειδή είχαν να πέσουν δεκαετίες.
Έχω ψάξει αρκετά αυτο ακριβως το ζήτημα γιατί μόλις τελειωσα την Δευτέρα λυκείου και είμαι κατεύθυνση υγείας. Λοιπον, η άλγεβρα είναι ενα τεράστιο ψεμα. Ολοι σου λενε ότι σου χρειαζονται ολα και τετοια. Είναι ενα κόλπο που κανουν τα φροντιστήρια για να κανεις άλγεβρα και να πάρουν έξτρα λεφτά. Εγω λυπαμαι τις ώρες που εκανα άλγεβρα , ενώ θα μπορούσα να διαβάζω κατι για την κατεύθυνση μου. Και το πιο τραγικο είναι ότι μας έκαναν το ιδιο μαθημα που κάνανε και στα παιδια της θετικής δηλαδή πολύ προχωρημένες ασκήσεις και τετοια.
Συμφωνώ με αυτό. Ωστόσο, πώς θα μάθει ένας μαθητής πρόσθεση μη συγγραμμικών διανυσμάτων; Και το εσωτερικό γινόμενο είναι σημαντικό, γιατί πολλοί μαθητές αποστηθίζουν λάθος τύπους της φυσικής (π.χ. ρυθμός μεταβολής της κινητικής ενέργειας) και κάνουν λάθος στα πρόσημα.
Και γι' αυτό ακριβώς του έδωσα παραδείγματα για το πού θα του χρειαστεί κάθε ενότητα. Ναι, τα συστήματα χρειάζονται στη χημεία. Ίσως και στη μηχανική στερεού σώματος (ασκήσεις με ροπή). Το ίδιο και οι λογάριθμοι. Στη φυσική, χρειάζεται επίλυση τριγωνομετρικών και εκθετικών εξισώσεων στα κύματα. Δεν είναι περιττές γνώσεις.
Αν το παμε ετσι και η ιστορια της Β λυκείου θεωρείται γνωστή από ολους. Άρα μπορούν να μας ζητήσουν τον ορισμό των σταυροφοριών στις πανελλήνιες της φυσικής. Σταματήστε αυτη την τρελα. Η απόδειξη του κύματος ηταν ξεκάθαρα εντός ύλης στο βιβλίο της φυσικής Γ λυκείου.
Ναι συγγνωμη το ξεχασα. Μόνο το εσωτερικό γινόμενο χρειαζεται από τα μαθηματικα προσανατολισμού αν πας υγείας. Και εμενα με βοήθησε πολύ. Καλό είναι να δει καποιος και κανενα βιντεο στο Γτ που να εξηγεί και το εξωτερικο γινόμενο καθώς ξεκαθαρίζονται πολλα πραγματα ετσι. Εσωτερικό γινόμενο με μέτρα ομως όχι με συντεταγμένες.
Για τριγωνομετρία δεν διαφώνησα . Χρειάζεται ολο το κεφάλαιο. Τωρα τα πολυώνυμα και οι αηδίες είναι τσάμπα ενέργεια και χρόνος. Ας τα δει στο σχολειο. Δεν υπάρχει λόγος να γίνουν στο φροντιστηριο. Στη φυσικη δεν συναντάμε συστήματα που λύνονται με αντίθετους συντελεστές όπως μαθαίνουν στην άλγεβρα αλλά με διαιρέσεις κατά μέλη κυρίως .
Δυστυχώς ή ευτυχώς η ιστορία δεν θεωρείται απαραίτητο εφόδιο για την εξέταση της φυσικής...σε αντίθεση με κάποια εργαλεία απο τα μαθηματικά. Ο φίλος επισήμανε σε τι θα ήταν καλό να δώσει προσοχή ο θεματοθέτης για να μην ψάχνεται και με τα μαθηματικά ενώ ήδη θα πασχίζει να μάθει φυσική. Εαν όμως θεωρείς οτι ο παραλληλισμός σου είχε κάποια ουσιαστική συνεισφορά στην ερώτηση του θεματοθέτη έχει καλώς.
Τους λογαριθμους τους εξηγεί και ο χημικός/φυσικος μεσα σε 10 λεπτά όταν χρειαστούν στο αντίστοιχο κεφάλαιο της ύλης. Είναι πολύ απλα πραγματα αυτα που συναντά κανεις στην φυσική/χημεια με λογάριθμο. Ορισμός και ιδιότητες. Ούτε πεδία ορισμού ούτε μονοτονίες ούτε καμία άλλη αηδια που διδάσκεται στην άλγεβρα
Αυτο που προσπαθώ να πω είναι ότι η φυσικη χρειαζεται βασικά μαθηματικα γυμνασιου στα οποία οι περισσότεροι έχουν κενά και αντι να τους καλυφθούν αυτα τα κενά, τα φροντιστήρια τους βομβαρδίζουν με άλγεβρα ενώ είναι κατεύθυνση υγείας μόνο και μόνο για να γράψουν καλά στις προαγωγικές εξετάσεις μαθαίνοντας ολα τα αχρείαστα πεδία ορισμού , αποδείξεις, μονοτονίες κλπ.
Η πρόσθεση μη συγγραμικών διάνυσματων γινεται με πυθαγόρειο και κανόνα παραλληλόγραμμου. Τιποτα από τα δυο δεν απαιτεί τα μαθηματικα προσανατολισμού
Τα μαθηματικα προσανατολισμου λεγονται ΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ. Ολα, μα ΟΛΑ τα προβληματα μπορουν να λυθουν με γεωμετεια και αλγεβρα, δεν ειναι καιτιπτα το σπουδαιο...
Να σαι καλά…
Ημουν φανατικος υποστηρικτης των μαθηματικων προσανατολισμου, αλλα εδω και η μαθηματικος μας μας ειπε οτι ειναι ενα υβριδιο αλγεβρογεωμετριας, και δε χρειαζεται ουτε για τη θετικη του χρονου
Αυτό το πάντρεμα θεωρείται ίσως απο τα σπουδαιότερα, εαν όχι το σπουδαιότερο θεμέλιο της μαθηματικής φυσικής(και επομένως και της σύγχρονης φυσικής). Όχι οτι αυτό αλλάζει κάτι για τα δεδομένα της Γ λυκείου, αλλά το αναφέρω εγκυκλοπαιδικά γιατί πολλοί μαθητές θεωρούν οτι τα μαθ. προσανατολισμού Β λυκείου είναι απλά ένας φανταχτερός τρόπος να συνδυάσεις μεμονωμένα την άλγεβρα και την γεωμετρία. Είναι κάτι πολύ πιο βαθύ όμως...
Δεν αντιλεγω, αλλα στα επιπεδα β λυκειου πιο ρηχα πατας αμμο. Ολα τα προβληματα μπορουν να λυθουν με στοιχειωδης γεωμετρια
Εξυπακούεται, αλλά γίνεται να πας στα βαθιά εαν δεν περάσεις απο τα ρηχά ;
Τέλος πάντων, δεν χρειάζεται να πονάτε το κεφάλι σας με αυτά. Ούτως η άλλως το ανέφερα εντελώς εγκυκλοπαιδικά όπως είπα, επειδή και εγώ στην ηλικία σας το έβλεπα ως κάτι που μας το κάνανε για να μας γεμίσουν απλά τον χρόνο στην Β λυκείου. Έτσι όπως τα διδάσκεσαι τουλάχιστον αυτό σε παραπλανούν να πιστέψεις.
Και ποια ασκηση εχει ως απαιτηση μαθηματικα ανωτερης δυσκολιας την οποια λυνουν τα μαθηματικα προσανατπλισμου β λυκειου? Το μονο που μπορω να σκεφτω ειναι η αποδειξη οτι η γραμμικη επιταχυνση σε ενα νημα ειναι το ιδιο αλλα χρησιμοποιει παραγωγους, κατι που δε μαθαινουμε καν εμεις οι υγειας..
Μάλλον καμία αλλά χάνεις την ουσία αντιμετωπίζοντας τα μαθηματικά χρησιμοθηρικά
Αρχική Forum
Ρωτήστε κάτι
Προσωπικές Συζητήσεις
Πανελλαδικές
Αγγελίες
Συνδεδεμένοι Χρήστες
Λίστα Αποκλεισμένων
Υπεύθυνοι του Forum
e-steki
