Βοήθεια/Απορίες στην ΑΕΠΠ - Ασκήσεις

[Morphinr]

ΑΛΓΟΡΙΘΜΟΣ Ασκ_
ΑΡΧΗ
ΔΙΑΒΑΣΕ Χ
Κ <- Χdiv10 (δλδ το πρωτο ψηφιο του χ)
Λ <- Xmod10 (το δευτερο ψηφιο του χ)
Υ <- Λ*10+Κ
ΕΜΦΑΝΙΣΕ "Υ=", Υ
ΤΕΛΟΣ Ασκ_

νομιζω ετσι ειναι

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[ptsiotakis]

εχω μπερδευτει ... και το ιδιο αλλα με 4φιο να τον βγαζει αναποδα..

Αλγόριθμος Τετραψήφιος
Διάβασε αριθμός ! πχ 5678
χιλιάδες ← αριθμός div 1000 ! άρα 5
βοηθητική1 ← αριθμός mod 1000 ! άρα 678
εκατοντάδες ← βοηθητική1 div 100 ! άρα 6
βοηθητική2 ← βοηθητική1 mod 100 ! άρα 78
δεκάδες ← βοηθητική2 div 10 ! άρα 7
μονάδες ← βοηθητική2 mod 10 ! άρα 8
νέος ← μονάδες * 1000 + δεκάδες * 100 + εκατοντάδες * 10 + χιλιάδες ! 8765
Εμφάνισε νέος
Τέλος Τετραψήφιος


παρόμοιες είναι στο https://users.kor.sch.gr/ptsiotakis/aepp/aepp_ask21_2.htm
οι ασκήσεις 21 και 22

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[alvertos]

Παιδια εχω μια ασκηση η οποια λεει:"Να γινει αλγοριθμος ο οποιος να δεχεται ενα ποσο σε ευρο και να επιστρεφει την αξια των χρηματων σε δολαριο, λιρα αγγλιας, φραγκο ελβετιας, δολαριο καναδα και γεν.
Ο αλγοριθμος θα επιτρεπει την επιλογη του νομισματος στο οποιο θελουμε να κανουμε τη μετατροπη.
Υποδειξη: Δολαριο (Δ),Λιρα Αγγλιας (Λ), Γιεν(Γ), Φραγκο Ελβετιας(Φ)"
Το προβλημα μου ειναι πως θα γινεται η επιλογη του νομισματος...

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Valandil]

Με δομή επιλογής
ΔΙΑΒΑΣΕ x
ΑΝ x="Δ" TOTE
μπλαμπλα
ΑΛΛΙΩΣ_ΑΝ x="Λ" ΤΟΤΕ
μπλαμπλα

ΤΕΛΟΣ_ΑΝ

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[stroumfotragoudw]

(πάλι λάθος μήνυμα..ζητώ συγγνώμη από τους moderator)

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Valandil]

Ο αλγοριθμος θα επιτρεπει την επιλογη του νομισματος στο οποιο θελουμε να κανουμε τη μετατροπη.

Δες όμως και αυτό.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[stroumfotragoudw]

ναι συγγνώμη φίλε μου..τώρα το διάβασα καλύτερα..

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Valandil]

ναι συγγνώμη φίλε μου..τώρα το διάβασα καλύτερα..

Σιγά βρε,κι εγώ όταν το διάβασα αυτό που κατάλαβες εσύ κατάλαβα.Δεν είναι σωστά διατυπωμένη σαν άσκηση.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[alvertos]

ok thanxxxxxxxx

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[ptsiotakis]

τροποποίηση άσκησης απο το τετράδιο μαθητή (δες ΔΤ2 στο https://users.kor.sch.gr/ptsiotakis/aepp/aepp_tm_2.htm )

...
Διάβασε τύπος
Αν τύπος = "Δ" τότε
...


μην ξεχάσεις τα εισαγωγικά

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Avatar]

Παιδια δεν μπορω να καν αυτους τους αλγοριθμους!
Μηπως μπορει να βοηθησει καποιος;

1)Να γραφει αλγοριθμος ο οποιος θα διαβαζει τους βαθμους και τα ονοματα 30 μαθητων στο μαθημα της πληροφορικης.Στο τελος θα εμφανιζεται το ονομα και ο βαθμος του μαθητη με το μεγαλυτερο και το μικροτερο βαθμο.


2)Να γραφει αλγοριθμος που εμφανιζει το τελευταιο ψηφιο 100 αριθμων που διαβαζονται απο το πληκτρολογιο.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Black_Butterfly]

Παιδια δεν μπορω να καν αυτους τους αλγοριθμους!
Μηπως μπορει να βοηθησει καποιος;

1)Να γραφει αλγοριθμος ο οποιος θα διαβαζει τους βαθμους και τα ονοματα 30 μαθητων στο μαθημα της πληροφορικης.Στο τελος θα εμφανιζεται το ονομα και ο βαθμος του μαθητη με το μεγαλυτερο και το μικροτερο βαθμο.


2)Να γραφει αλγοριθμος που εμφανιζει το τελευταιο ψηφιο 100 αριθμων που διαβαζονται απο το πληκτρολογιο.

1)

Αλγόριθμος Ασκ_1

Για i από 1 μέχρι 30

Διάβασε Βαθ, ον

Tέλος_Επανάληψης

min<- Βαθ[1]
θmin <-1
Για i aπό 1 μέχρι 30
Αν Βαθ[ι]< min τοτε
min<- Βαθ[ι]
θmin<- i
Τελος_Αν
Τέλος_Επαναληψης
Εμφάνισε 'Ο μαθητής με τον μικρότερο βαθμό είναι ο', ον[θmin], 'με βαθμό', min

max<- Βαθ[1]
θmax <-1
Για i aπό 1 μέχρι 30
Αν Βαθ[ι]> max τοτε
max<- Βαθ[ι]
θmax<- i
Τελος_Αν
Τέλος_Επαναληψης
Εμφάνισε 'Ο μαθητής με τον μεγαλύτερο βαθμό είναι ο', ον[θmax], 'με βαθμό', max

Tέλος Ασκ_1

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[nefi]

Παιδια δεν μπορω να καν αυτους τους αλγοριθμους!
Μηπως μπορει να βοηθησει καποιος;

1)Να γραφει αλγοριθμος ο οποιος θα διαβαζει τους βαθμους και τα ονοματα 30 μαθητων στο μαθημα της πληροφορικης.Στο τελος θα εμφανιζεται το ονομα και ο βαθμος του μαθητη με το μεγαλυτερο και το μικροτερο βαθμο.


2)Να γραφει αλγοριθμος που εμφανιζει το τελευταιο ψηφιο 100 αριθμων που διαβαζονται απο το πληκτρολογιο.

κανατε πινακες?

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[ptsiotakis]

Οι ασκήσεις αποτελούν μέρος της ενότητας της δομής επανάληψης

1)Να γραφει αλγοριθμος ο οποιος θα διαβαζει τους βαθμους και τα ονοματα 30 μαθητων στο μαθημα της πληροφορικης.Στο τελος θα εμφανιζεται το ονομα και ο βαθμος του μαθητη με το μεγαλυτερο και το μικροτερο βαθμο.

Αλγόριθμος Ασκ_1
min [FONT=Times New Roman]←[/FONT] 21 ! μια μεγάλη τιμή
max [FONT=Times New Roman]←[/FONT] -1 ! μια μικρή τιμή
Για i από 1 μέχρι 30
   Διάβασε Βαθ, ον
   Αν Βαθ < min τοτε
      min [FONT=Times New Roman]←[/FONT] Βαθ
      ονmin [FONT=Times New Roman]←[/FONT] ον
   Τελος_αν
   Αν Βαθ > max τοτε
      max [FONT=Times New Roman]←[/FONT] Βαθ
      ονmax [FONT=Times New Roman]←[/FONT] ον
   Τελος_αν
Τέλος_επαναληψης
Εμφάνισε ονmax, max
Εμφάνισε ονmin, min
Tέλος Ασκ_1

2)Να γραφει αλγοριθμος που εμφανιζει το τελευταιο ψηφιο 100 αριθμων που διαβαζονται απο το πληκτρολογιο.

Φαντάζει λίγο αόριστη η εκφώνηση, αν ο αριθμός που διαβάζεται είναι πραγματικός, τότε το πράγμα δυσκολεύει

Αλγόριθμος Ασκ_2
Για i από 1 μέχρι 100
   Διάβασε α  ! πρέπει ακέραιος
   Εμφάνισε α mod 10
Τέλος_επαναληψης
Tέλος Ασκ_2

Με εκτίμηση,

Τσιωτάκης Παναγιώτης

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[alvertos]

παιδια θα ηθελα βοηθεια σε αυτη την ασκηση
"Ενα video club προσφερει 2 διαφορετικους τροπους ενοικιασης των κασετων
α) εγγραφη 30 ευρο το χρονο και καθε κασετα 1 ευρο και
β)1,5 ευρο η κασετα
Εστω οτι καποιος εχει νοικιασει χ κασετες μεχρι τωρα. Να γινει αλγοριθμος ο οποιος θα υπολογιζει με ποιον απο τους 2 τροπους θα τον συνεφερε να ειχε γραφτει. Επισης αν τον συμφερει ο δευτερος τροπος ποσες κασετες μπορει να νοικιασει μεχρι το τελος του χρονου, ωστε ο δευτερος τροπος να παραμενει η πιο συμφερουσα λυση????"

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[dkotanid]

παιδια θα ηθελα βοηθεια σε αυτη την ασκηση
"Ενα video club προσφερει 2 διαφορετικους τροπους ενοικιασης των κασετων
α) εγγραφη 30 ευρο το χρονο και καθε κασετα 1 ευρο και
β)1,5 ευρο η κασετα
Εστω οτι καποιος εχει νοικιασει χ κασετες μεχρι τωρα. Να γινει αλγοριθμος ο οποιος θα υπολογιζει με ποιον απο τους 2 τροπους θα τον συνεφερε να ειχε γραφτει. Επισης αν τον συμφερει ο δευτερος τροπος ποσες κασετες μπορει να νοικιασει μεχρι το τελος του χρονου, ωστε ο δευτερος τροπος να παραμενει η πιο συμφερουσα λυση????"

Η άσκηση ουσιαστικά είναι μια εξίσωση όπου στην οριακή τιμή βάζεις μια δομή επιλογής. Καλή επιτυχία!

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[teacher]

η άσκηση έχει λύση στο βοήθημα που τη βρήκες (ελπίζω να μην στην πάσαρε κάποιος για "δική του")

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Unkown-User]

παιδια θα ηθελα βοηθεια σε αυτη την ασκηση
"Ενα video club προσφερει 2 διαφορετικους τροπους ενοικιασης των κασετων
α) εγγραφη 30 ευρο το χρονο και καθε κασετα 1 ευρο και
β)1,5 ευρο η κασετα
Εστω οτι καποιος εχει νοικιασει χ κασετες μεχρι τωρα. Να γινει αλγοριθμος ο οποιος θα υπολογιζει με ποιον απο τους 2 τροπους θα τον συνεφερε να ειχε γραφτει. Επισης αν τον συμφερει ο δευτερος τροπος ποσες κασετες μπορει να νοικιασει μεχρι το τελος του χρονου, ωστε ο δευτερος τροπος να παραμενει η πιο συμφερουσα λυση????"

Δεν καταλαβαίνω αν το 2ο ερώτημα εννοει: πόσες "ακόμα" κασέτες, ή γενικά πόσες κασέτες. Το κάνω με το πόσες "ακόμα"

Χοντρικά:

ΔΙΑΒΑΣΕ Χ
Α <-- 30+Χ
Β <-- 1,5*Χ
Αν Α<=Β ΤΟΤΕ

ΕΜΦΑΝΙΣΕ "Α ΤΡΟΠΟΣ"

​

Αλλιώς

ΕΜΦΑΝΙΣΕ "Β ΤΡΟΠΟΣ"
Μ<--0
ΟΣΟ Β<Α ΕΠΑΝΑΛΑΛΒΕ
Μ<--Μ+1
Χ<--Χ+1
ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ
ΕΜΦΑΝΙΣΕ Μ
​

Τέλος_Αν

Edit για πιθανο λάθος στο 2ο ερώτημα
-----------------------------------------

η άσκηση έχει λύση στο βοήθημα που τη βρήκες (ελπίζω να μην στην πάσαρε κάποιος για "δική του")

Έχει διαφορά δηλαδή αν κάποιος συνάδελφος σας, δίνει μία έξυπνη άσκηση στους μαθητές του, αν η άσκηση αυτή υπάρχει σε κάποιο βοήθημα. (?)

Ναι, καταλαβαίνω, θα έπρεπε να στείλει τα παιδιά να αγοράσουν το βοήθημα.

FAIL

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[ptsiotakis]

Έχει διαφορά δηλαδή αν κάποιος συνάδελφος σας, δίνει μία έξυπνη άσκηση στους μαθητές του, αν η άσκηση αυτή υπάρχει σε κάποιο βοήθημα. (?)
Ναι, καταλαβαίνω, θα έπρεπε να στείλει τα παιδιά να αγοράσουν το βοήθημα.
FAIL

Θα έπρεπε να έχει την αξιοπρέπεια να αναφέρει την πηγή (αν δεν το έκανε)
Το θέμα δεν είναι οικονομικό, αλλά ηθικό
-----------------------------------------
για να τον συμφέρει ο δεύτερος τρόπος, πρέπει

30 + Χ > 1,5*Χ

αν λύσεις την εξίσωση, τότε βρίσκεις πότε συμφέρει ο κάθε τρόπος (για Χ κασέτες).
Αλλά όντως και με δομή επανάληψης

Όσο κόστοςΑ > κόστοςΒ επανάλαβε

μόλις βγει απο την επανάληψη, σημαίνει οτι το κόστοςΒ ξεπέρασε το κόστοςΑ, άρα πλέον ΔΕ με συμφέρει ο τρόπος Β

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Unkown-User]

Θα έπρεπε να έχει την αξιοπρέπεια να αναφέρει την πηγή (αν δεν το έκανε)
Το θέμα δεν είναι οικονομικό, αλλά ηθικό

Hell yes. Indeed . Συμφωνώ απόλυτα

Απλά κατάλαβα κάτι διαφορετικό από το ποστ του συναδέλφου σας, ότι δήθεν "είτε παίρνεις το βοήθημα, είτε ΔΕΝ την χρησιμοποιείς".

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 15 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.