Βοήθεια/Απορίες στα Μαθηματικά Γενικής Παιδείας

[hliass_1989]

η διαμεσος και η μεση τιμη των παρατηρησεων 1,α,5,3,β,7,9 ειναι 3 και 24/7 αντιστοιχα.αν το ευρος ειναιι 10 να βρειτε τα α,β

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[rebel]

Κατ' αρχάς από την μέση τιμή βρίσκουμε:

Έχω συνολικά παρατηρήσεις και επειδή έχω παρατηρήσεις μεγαλύτερες της διαμέσου, θα είναι αναγκαστικά . To αποκλείεται να είναι η μικρότερη παρατήρηση γιατί τότε το εύρος θα ήταν . Άρα η μικρότερη παρατήρηση θα είναι είτε o είτε ο . Στην πρώτη περίπτωση:
και λόγω της (1) .
Στην δεύτερη περίπτωση:
και λόγω της (1)

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Aristeidis]

Μπορεί κάποιος να βοηθήσει ;;

Μπορεί κάποιος να βοηθήσει ;;

Και η δεύτερη :

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Aristeidis]

Μπορεί κάποιος να βοηθήσει ;;

Μπορεί κάποιος να βοηθήσει ;;

Και η δεύτερη :

Κανείς ;;;

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[vimaproto]

Μπορεί κάποιος να βοηθήσει ;;



Και η δεύτερη :

ΘΕΜΑ2o

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Aristeidis]

ΘΕΜΑ2o

Ευχαριστώ Πολύ !!

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Schoolmate]

Πώς βγαίνει , κάποιος αναλυτικά;

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[NikoTexXx]

Παιδια δε ξερω αν αφορα τη στατιστικη της γ' λυκειου, αλλα ας ρωτησω εδω, μηπως μπορει να με βοηθησει καποιος...
Γιατι ακριβως στο παρακατω διαγραμμα η εξισωση της παλινδρομησης ειναι yi=2-2xi+ei? Εγω θα ελεγα οτι ειναι yi=4-2xi+ei, καθως κοιταζοντας τον αξονα χ η γραμμη τεμνει το 4.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Schoolmate]

Άλλη ερώτηση

Έχουμε 3χ=-3 και βγαίνει χ=-1 κανονικά δεν έπρεπε να είναι 3 αφού από το 3χ αν το μεταφέρουμε γίνεται -3 ; Ποιό είναι το κόλπο εδώ;

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[tweetyslvstr]

Άλλη ερώτηση

Έχουμε 3χ=-3 και βγαίνει χ=-1 κανονικά δεν έπρεπε να είναι 3 αφού από το 3χ αν το μεταφέρουμε γίνεται -3 ;

θεωρώ πως είναι σωστό το χ=-1 αλλά αν θελεις να το μεταφέρεις το 3 στο α ' μέλος θα γίνει 3χ+3=0 οπότα 3(χ+1)=0, άρα χ=-1.
ποιο είναι το πρόβλημα σου???

Ποιό είναι το κόλπο εδώ;

δεν υπάρχει κόλπο, συγγνώμη κιόλας αλλά είναι στοιχειώδεις πράξεις του δημοτικού, μην σου πω του νηπιαγωγείου

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[methexys]

Άλλη ερώτηση

Έχουμε 3χ=-3 και βγαίνει χ=-1 κανονικά δεν έπρεπε να είναι 3 αφού από το 3χ αν το μεταφέρουμε γίνεται -3 ; Ποιό είναι το κόλπο εδώ;

Αφού πήγες το -3 από το άλλο μέλος, διαιρείς με τον συντελεστή του αγνώστου, δηλαδή τον αριθμό που πολλαπλασιάζεται με το χ. Ύλη Β' Γυμνασίου. Χωρίς παρεξήγηση, αλλά οι απορίες σου αφορούν κάποια πολύ βασικά πράγματα, είναι στοιχειώδεις γνώσεις που θα έπρεπε να τις έχεις. Ίσως θα πρέπει να αρχίσεις το διάβασμά σου από την επίλυση εξισώσεων, γιατί είδα ότι σε ένα άλλο θέμα ρώτησες κάτι για το ΑΟΘ και ουσιαστικά το πρόβλημά σου ήταν η επίλυση μιας εξίσωσης.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Schoolmate]

θεωρώ πως είναι σωστό το χ=-1 αλλά αν θελεις να το μεταφέρεις το 3 στο α ' μέλος θα γίνει 3χ+3=0 οπότα 3(χ+1)=0, άρα χ=-1.
ποιο είναι το πρόβλημα σου???

δεν υπάρχει κόλπο, συγγνώμη κιόλας αλλά είναι στοιχειώδεις πράξεις του δημοτικού, μην σου πω του νηπιαγωγείου

Πάλι δεν με καταλαβαίνετε αχαχαχαχαχαχαχαχ

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[methexys]

Για εξήγησέ μας τότε τι ακριβώς εννοείς... τι να μεταφέρουμε από το 3χ?

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[nPb]

3x+3=0 οπότε 3(x+1)=0, το οποίο ως γινόμενο σημαίνει: 3=0 ή x+1=0

δηλαδή, 3=0 άτοπο (απορρίπτεται γιατί το 3 > 0 δηλ., διάφορο του μηδενός) ή x=-1

άρα, x=-1

Εναλλακτικός τρόπος επίλυσης:​

επειδή ισχύει ο προσεταιρισμός στον πολλαπλασιασμό, υπάρχει ουδέτερο και αντίστροφος

Aπό την ερώτησή σου Schoolmate, κατάλαβα την απορία σου:

Αν κατάλαβα καλά, δεν θα μπορούσε το x=3 γιατί ουσιαστικά έχεις να λύσεις μια γραμμική μη ομογενή εξίσωση 1ης τάξης. Η άγνωστη μεταβλητή σου είναι μια, έστω x (το πλήθος ίδιο με την τάξη της εξίσωσης). Άρα πρέπει να βρεις έναν αριθμό x μη μηδενικό προφανώς ώστε το γινόμενο με τον αριθμό 3 να σου δίνει το δεύτερο μέλος. Δοκίμασε διάφορα x που σ' αρέσουν και θα δεις ότι μόνο το x=-1 ικανοποιεί ταυτοτικά την συγκεκριμένη εξίσωση δηλαδή, καταλήγεις ότι -3=-3 το οποίο ισχύει.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Schoolmate]

3x+3=0 οπότε 3(x+1)=0, το οποίο ως γινόμενο σημαίνει: 3=0 ή x+1=0

δηλαδή, 3=0 άτοπο (απορρίπτεται γιατί το 3 > 0 δηλ., διάφορο του μηδενός) ή x=-1

άρα, x=-1

Εναλλακτικός τρόπος επίλυσης:​

επειδή ισχύει ο προσεταιρισμός στον πολλαπλασιασμό, υπάρχει ουδέτερο και αντίστροφος

Aπό την ερώτησή σου Schoolmate, κατάλαβα την απορία σου:

Αν κατάλαβα καλά, δεν θα μπορούσε το x=3 γιατί ουσιαστικά έχεις να λύσεις μια γραμμική μη ομογενή εξίσωση 1ης τάξης. Η άγνωστη μεταβλητή σου είναι μια, έστω x (το πλήθος ίδιο με την τάξη της εξίσωσης). Άρα πρέπει να βρεις έναν αριθμό x μη μηδενικό προφανώς ώστε το γινόμενο με τον αριθμό 3 να σου δίνει το δεύτερο μέλος. Δοκίμασε διάφορα x που σ' αρέσουν και θα δεις ότι μόνο το x=-1 ικανοποιεί ταυτοτικά την συγκεκριμένη εξίσωση δηλαδή, καταλήγεις ότι -3=-3 το οποίο ισχύει.

Σωστός !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[nickthehunter88]

παιδια ειμαι θετικη β λυκειου και θα παω τεχνολογικη και επειδη μου αρεσουν τα μαθ. λεω να βγαλω το μεγαλυτερο μερος της υλης το καλοκαιρι.επειδη εβαλαν πιθανοτητες στην α λυκειου, θα προσθεσουν συνδοιαστικη στη γ λυκειου η θα μεινει ιδια η υλη?επισης ποτε ανακοινωνουν τη υλη?

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[methexys]

παιδια ειμαι θετικη β λυκειου και θα παω τεχνολογικη και επειδη μου αρεσουν τα μαθ. λεω να βγαλω το μεγαλυτερο μερος της υλης το καλοκαιρι.επειδη εβαλαν πιθανοτητες στην α λυκειου, θα προσθεσουν συνδοιαστικη στη γ λυκειου η θα μεινει ιδια η υλη?επισης ποτε ανακοινωνουν τη υλη?

Kαι εμείς είχαμε πιθανότητες στην α λυκείου, αλλά δεν τις έβγαλαν από την ύλη. Θα εξεταστούμε κανονικά και σε αυτές. Λογικά δεν θα αλλάξει η ύλη, μην ανησυχείς. Νομίζω ότι συνήθως ανακοινώνεται το καλοκαίρι μετα τις εξετάσεις ή τέλη Αυγούστου - αρχές Σεπτεμβρίου.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[DumeNuke]

Αν θες να ξεκινήσεις τα Μαθηματικά Γενικής το καλοκαίρι, πιάσε Στατιστική. Μην ασχοληθείς με το κεφάλαιο της Ανάλυσης. Όλη η ύλη του 1ου Κεφαλαίου εμπεριέχεται (εξ ολοκλήρου και πιο εμπλουτισμένη) στα Μαθηματικά Θετική/Τεχνολογικής Κατεύθυνσης.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[nickthehunter88]

αυτο σκεφτομαι απλως φοβαμαι μηπως αλλαξουν την υλη και το βοηθημα που θα παρω θα ειναι βασισμενο στη παλια

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[dubudubuza]

Χαζή πρακτική απορία, μιας και διαβάζω μόνος μου: Σε απλή συμπλήρωση ελλιπή πίνακα είναι απαραίτητο να γραφτεί το πώς βρέθηκε η κάθε τιμή (νi / fi κλπ) ξεχωριστά, ή αρκεί απλά ο συμπληρωμένος πίνακας που προκύπτει?

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.