Nina-nana
Διάσημο μέλος
Η Nina-nana αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Καθηγητής. Έχει γράψει 2,536 μηνύματα.
15-03-15
02:50
Η πλειοψηφία των μαθητών (σε ιδιαίτερα ή φροντιστήρια) είναι στην καλύτερη περίπτωση μέτριοι και στην χειρότερη αδιάφοροι.
Αν είσαι βέβαια το παιδί θαύμα των ξένων γλωσσών, ίσως όντως το φροντιστήριο να σε κρατάει "εμετικά" πίσω....
Αν είσαι βέβαια το παιδί θαύμα των ξένων γλωσσών, ίσως όντως το φροντιστήριο να σε κρατάει "εμετικά" πίσω....
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Nina-nana
Διάσημο μέλος
Η Nina-nana αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Καθηγητής. Έχει γράψει 2,536 μηνύματα.
14-03-15
23:36
Πολύ σωστό αυτό. Όπως δεν κάνουν και όλοι οι καθηγητές για ιδιαίτερο.Δεν ''κάνουν'' όλοι οι μαθητές για ομαδικό μάθημα, ούτε όλοι για ατομικό.
Από καθαρά ακαδημαϊκής άποψης το ιδιαίτερο εξυπηρετεί καλύτερα τους αδύναμους μαθητές που δεν μπορούν να παρακολουθήσουν το ρυθμό της ομάδας, αλλά προϋποθέτει πως ο μαθητής θα είναι συνεπής στο διάβασμά του. Η χειρότερη περίπτωση σε ιδιαίτερο είναι ο μέτριος μαθητής που δεν διαβάζει και ακυρώνει μαθήματα. Αυτό είναι η συνταγή της αποτυχίας. Πρέπει ο μαθητής να είναι αυτό που λέμε self-motivated για να ανταπεξέλθει στο ιδιαίτερο. Αλλιώς, και τον καλύτερο καθηγητή να έχεις, δεν κάνεις προκοπή.
Βασική προϋπόθεση είναι ο καθηγητής να είναι έμπειρος, ικανός και με μεγάλη όρεξη για δουλειά, καθώς στο ιδιαίτερο δεν έχει ούτε ο μαθητής ούτε ο καθηγητής μέτρο σύγκρισης για την πρόοδο ή μη του μαθητή. Είναι πολύ εύκολο να πέσεις έξω στις εκτιμήσεις σου. Επίσης ο καθηγητής χρειάζεται γνώσεις και διάθεση για να μπορέσει να προσαρμόσει το μάθημα στις ανάγκες του μαθητή, αλλιώς απλά κάνει την ίδια δουλειά όπως στο φροντιστήριο, με λιγότερο διόρθωμα και καλύτερες απολαβές (καλό για τον καθηγητή, κακό για το μαθητή).
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Nina-nana
Διάσημο μέλος
Η Nina-nana αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι Καθηγητής. Έχει γράψει 2,536 μηνύματα.
08-02-13
22:32
Υπάρχει και η μέση λύση του ατομικού ή διατομικού μαθήματος σε φροντιστήριο. Έτσι έχεις πολλά από τα πλεονεκτήματα του φροντιστηρίου (πρόσβαση σε διαφορετικούς καθηγητές, έλεγχο διδασκαλίας, εποπτικά μέσα, ΑΠΟΔΕΙΞΕΙΣ) με την ευελιξία του ιδιαίτερου.
Πάντως κακά τα ψέματα, το βασικότερο είναι η ποιότητα του καθηγητή, είτε κάνεις ιδιαίτερο είτε είσαι σε τάξη φροντιστηρίου.
Το δεύτερο βασικότερο είναι το μέγεθος της τάξης... Έχω ακούσει για φροντιστήρια με 20-24 άτομα σε τάξη Proficiency, το οποίο αγγίζει τα όρια της γελοιότητας.
Πάντως κακά τα ψέματα, το βασικότερο είναι η ποιότητα του καθηγητή, είτε κάνεις ιδιαίτερο είτε είσαι σε τάξη φροντιστηρίου.
Το δεύτερο βασικότερο είναι το μέγεθος της τάξης... Έχω ακούσει για φροντιστήρια με 20-24 άτομα σε τάξη Proficiency, το οποίο αγγίζει τα όρια της γελοιότητας.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.