Αποτελέσματα αναζήτησης

www.ypepth.gr -> εξετάσεις -> δελτία τύπου ΥπΕπΘ

^^ καρράς; ένας άλλος δεν το έλεγε αυτό το τραγούδι; αν και η διαίσθηση μου μου έλεγε για παρασκευή, η όλη ανακοίνωση με βρήκε τελείως απροετοίμαστο! δεν ξέρω, έχω μια άρνηση αν και το θέλω πάρα πολύ να μάθω τι σκατά έκανα... άντε να coolάρουμε (πρώτος και καλύτερος εγώ). ό,τι έγινε, έγινε...

ναι, το είδα... την κατάρα μου να'χει!!! :P

^^ με κυνηγάς εσύ τελικά!!! αλλά γιατί να αργήσουν τόσο φέτος; κάθε χρόνο 20-25 μέρες μετά το τελευταίο μάθημα βγαίνουν, φέτος γιατί να γίνουν 28; :P

δηλαδή, σε πόσες μέρες περίπου θα ξέρουμε εμείς, οι απλοί θνητοί χωρίς τα μέσα, τα αποτελέσματα;

γιατί αυτό;

δεν το έγραψα έτσι, αλλά ξαναλέω υπεραναλυτικά! γαμώ το άγχος μου γαμώ... να μην δω ότι λέει με διασταυρώσεις; τη μια δεν μεταφέρω θέματα, την άλλη δεν κάνω με σωστό τρόπο τις ασκήσεις! πραγματικά, δεν θέλω να πάω να δώσω τα άλλα δύο μαθήματα. δεν θα μου συχγωρέσω να κάνω άλλες τέτοιες μαλακίες...

ΤΑ ΓΕΝΕΟΛΟΓΙΚΑ ΔΕΝΔΡΑ ΔΕΝ ΤΑ ΕΒΓΑΛΑ ΜΕ ΔΙΑΣΤΑΥΡΩΣΕΙΣ! πόσο μαλάκας μπορεί να'μαι; η απάντηση μου ήταν υπεραναλυτική, αλλά δεν το έκανα με διασταυρώσεις... αυτά που έγραψα, αλλά συνοπτικά: έστω η ασθένεια οφείλεται σε επικρατή τρόπο κληρονομικότητας, (θεωρία σχολικού), άτοπο καθώς από...

προσωπικά, με έφαγε το άγχος! :( Για να φανταστείτε, \left|z1z2 \right| = \left|z1 \right| \left|z2 \right| και μόλις το βλέπω λέω "φυσικά λάθος" ενώ μπορούσα με τα συγκεκριμένα θέματα να γράψω πάρα πολύ καλά, έγραψα γύρω στο 78. ούτε καν 80 (16/20). δεν είμαι αχάριστος, απλά ένας ακόμα...

αν δεν δείξαμε πως παραγοντοποιείται το τριώνυμο στο όριο, χάνουμε; έλεος, αυτό είναι πρώτη λυκείου! (εννοώ, να το πάρουμε ξεχωριστά, να βρούμε τις ρίζες και να γράψουμε ότι γίνεται της μορφής: a(x-x1)(x-x2) )

δηλαδή είναι λάθος; και φυσικά δεν κατηγωρώ κανένα.. μόνο τον εαυτό μου για το πόσο ηλίθιος είμαι! anw...!

ΓΑΜΗΜΕΝΟ ΔΙΑΓΡΑΜΜΑ VENN! ΓΑΜΗΜΕΝΟ!!! κανείς καθηγητής μου, μα κανείς όμως, δεν μου είπε ότι χρειάζεται να κάνεις το διάγραμμα στην απόδειξη. Ειλικρινά, δεν θα είχα πρόβλημα να χάσω το 100άρι από μία άσκηση. Δεν την έλυσα και καλά έπαθα και δεν έγραψα.. Αλλά αν έχασα το 100άρι από αυτή τη...

οι δικοί μας επιτηρητές.... ΣΗΚΩΝΑΝ ΧΑΡΤΑΕΤΟ! ειλικρινά... ο ένας μπαινόβγαινε όλη την ώρα (βγαίνοντας, κάθε φορά μας ανακοίνωνε ότι πήγαινε για τσιγάρο) και όση ώρα ήταν μέσα καθόταν σε μια έδρα και έβηχε.. αποσυντονιζόμουν συνέχεια.. η άλλη, καθόταν μισή ώρα στην έδρα και κοιτούσε κάτω, μετά...

ευχαριστώ πάρα πολύ για την βοήθεια.. το κατάλαβα κι όλας! να'στε καλά!

Δίνεται η συνάρτηση f:R \rightarrow R, για την οποία ισχύει f(x- ln x) + f(x-1) = \ln x + 3 . Αν η f είναι γνησίως αύξουσα συνάρτηση α) να λύσετε την εξίσωση f(x)=2 β) να λύσετε την ανίσωση f({e}^{x}-1)<2 ---------------------------------------------------------------- Βασικά το α...

δεν ξέρω αν είναι σωστή η λύση σου... και εγώ μαθητής είμαι... η δική μου απάντηση στο α ερώτημα είναι με εις άτοπο απαγωγή. και το β με μέτρα!

Η αγαπημένη μου άσκηση!:xixi: Για τους μιγαδικούς z,w ισχύουν: {z}^{n}=3+4i και {w}^{n}=4+3i, n \varepsilon N - {0}. Να δείξετε ότι: α) \frac{z}{w} δεν ανήκει στο R β) \frac{z+w}{z-w} είναι φανταστικός.

ευχαριστώ πολύ! όντως, δεν τα πάω καλά με τους γ.τ!

Ο γεωμετρικός τόπος του z είναι ίδιος με τον γεωμετρικό τόπο του \frac{1}{z}; (ανάλογα με τα δεδομένα πάντα) π.χ: |z|=1, O γεωμετρικός τόπος είναι κύκλος με Κ(0,0) Ποιος είναι ο γεωμετρικός τόπος του z, όταν |\frac{1}{z}| =1; Ξέρω είναι η πιο βλακεία ερώτηση, αλλά δεν μπορώ με τίποτα να...

Και ταλαντώσεις της γενικής παιδείας να μην προσέξεις, πάλι μπορείς να ανταπεξέρθεις στις απαιτήσεις της Γ', καθως οι ταλαντώσεις διδάσκονται από την αρχή. Το λέω αυτο γιατί εμείς στην Β' δεν κάναμε ταλαντώσεις, αλλά τώρα στην Γ' είμαι τζετ, τα καταλαβαίνω και πάω και πολύ καλά (thanks God! :P)...

^είσαι από τον ειρμό?

άρα θα ήμουν σωστός ή λάθος? (έστω ότι χρειάζοταν και επεξήγηση)

εμένα η μητέρα μου προσφέρθηκε μόνη της, χωρίς να της πω τίποτα για την δυσκολία που συναντάω στα θεωρητικά μαθήματα. πες της το, θα το καταλάβει πως χρειάζεσαι βοήθεια!

είπα τι θα απαντούσα. και ακριβώς, το σωστό λάθος είναι κλειστού τύπου ερωτήσεις, 1ο θέμα πάντα και δεν απαιτείται δικαιολόγηση. αλλά γιατί επιμένεις? που υπάρχει παγίδα, αν υπάρχει?

Κοίτα, σαν τύποι είναι σωστοί. Δεν θα'πρεπε όμως να δηλώσουμε που ανήκουν οι a,b? Γιαυτό απαντάω λάθος και στα 2!

και εγώ έχω παρόμοιο πρόβλημα. το καλό ευτυχώς είναι ότι δν μπορώ να μάθω τίποτα απ'έξω αν δν το έχω καταλάβει πρώτα. κάτσε, διάβασε συγκεντρωμένη, να το καταλάβεις, και θα δεις τι γρήγορα που θα το μάθεις. αν και πάω φροντηστήριο, έχω να σου προτείνω ένα καλό βοήθημα που πήρα (δν το θυμάμαι...

ναι φίλε μου, γνωρίζω ότι λόγω της ανίσωσης ο z είναι πραγματικός (γιατί δεν υπάρχει διάταξη στο C). αλλά δυσκολέυτηκα αρκετά.. κυρίως με το μεγαλύτερο ή ίσο. δεν έχω καταλάβει τίποτα από γεωμετρικούς τόπους! τι θα κάνω? :( :'(

κάτι που ξέχασα (τι βλακάκος που είμαι!) η εκφώνηση της άσκησης που ζήτησα είναι: Να βρεθεί ο γεωμετρικός τόπος του z, αν ισχύει: {z}^{3}\geq 1 sorry για το double-post

Παιδιά, να βάλω και εγώ μια άσκηση που με δυσκόλεψε αρκετά...Τελικά δεν την έλυσα, οπότε δεν μπορώ να σας δώσω και βοήθεια! z^3 μεγαλύτερο ή ίσο του 1 Ελπίζω εσείς να καταφέρετε να την λύσετε! (Μπας και δω και εγώ άσπρη μέρα! :P)

να ρωτήσω κάτι? αφού είναι εκτός ύλης οι πολυωνυμικές στο C είναι εκτός... ή αυτή δεν ανάγεται σε πολυωνυμική?