Αποτελέσματα αναζήτησης

νοσηλευτής είναι, ιατρική τώρα πέρασε με κατατακτήριες. φόκο, κάπως τραβηγμένα μου φαίνονται αυτά που γράφεις. δε πιστεύω οι γιατροί να αφήσουν να περάσει κάτι τέτοιο.

αν δε βαριέσαι εξήγησέ το λίγο για να καταλάβουμε... δε χρειάζεται να καταστροφολογείς πάντως. :)

όποιος καθηγητής ενδιαφέρεται για το μάθημά του ας έρθει ο ίδιος να επιτηρήσει την εξέταση. μία φορά στη ζωή μου έχω κάνει επιτήρηση και τους άφηνα όλους να αντιγράφουν. το ίδιο θα κάνω αν ξανατύχει (που δε νομίζω) να μπω επιτήρηση. :)

πήγαινε πληροφορική αφού σου αρέσει περισσότερο και έχει και καλύτερη επαγγελματική αποκατάσταση από φυσικό και γεωλογία. αλλά αν δε σου άρεσαν τα μαθήματα στο ΤΕΙ τότε ξανασκέψου το γιατί τα ίδια πράγματα σε πιο προχωρημένο επίπεδο θα κάνεις και στο παν/μιο.

Γιατί δε σου άρεσε το ΤΕΙ Πληροφορικής; Και αφού δεν σου άρεσε, πως είσαι τόσο σίγουρος ότι θα σου αρέσει ένα πανεπιστήμιο και ένα μεταπτυχιακό πληροφορικής; :)

όταν λέει "θα τους καταχωρεί σε νέο πίνακα" εννοεί να καταχωρήσεις του τέσσερις μέσους όρους, όχι να καταχωρήσεις πάλι τις επιδόσεις σε μονοδιάστατο. άρα για κάθε προκριματικό υπολογίζεις το μέσο όρο (άθροισμα των επιδόσεων δια 9) και χρησιμοποιείς πίνακα τεσσάρων θέσεων για να τους...

Οι γνώσεις που θα πάρεις από το ΤΕΙ αρκούν για να ανταπεξέλθεις στις απαιτήσεις της αγοράς εργασίας. Ως απόφοιτος ΤΕΙ είναι πολύ πιθανό να πληρώνεσαι λιγότερο από έναν απόφοιτο ΑΕΙ, αλλά ίσως αυτό να αποτελέσει κίνητρο για ένα εργοδότη να σε προσλάβει πιο εύκολα. Αν μπεις στη διαδικασία να...

έχεις κάνει κάποια ψιλολαθάκια από απροσεξία αλλά εκτός απ' αυτό, αυτά που κάνεις εδώ δε βλέπω να τα ζητάει πουθενά η άσκηση. όταν λέει "θα βρίσκει το ΜΟ των επιδόσεων των αθλητών σε κάθε προκριματικό, θα τους εκφράζει σε δευτερόλεπτα, θα τους καταχωρεί σε νέο πίνακα" λογικά ζητάει ένα...

Μιας και δεν πας φροντιστήριο να βοηθήσω λίγο (όχι ολοκληρωμένη λύση) Για το β) : Αν είχαμε μόνο ένα προκριματικό γύρο, τότε οι επιδόσεις θα γράφονταν σε μονοδιάστατο πίνακα και για να βρεις το μέσο όρο των επιδόσεων θα χρειαζόταν κάτι τέτοιο : ΑΘΡΟΙΣΜΑ <-- 0 ΓΙΑ j ΑΠΟ 1 ΜΕΧΡΙ 9 ΑΘΡΟΙΣΜΑ...

Σε άλλα threads κάνουμε κηρύγματα για το πόσο καλή είναι η πολύπλευρη μάθηση και ότι κανένα μάθημα δεν είναι άχρηστο, και εδώ που βλέπουμε μια μαθήτρια να ενδιαφέρεται εξίσου για σχολές από διαφορετικές σχολές, την αντιμετωπίζουμε λες και είναι εξωγήινη. μπορείς να το τεκμηριώσεις; όχι...

με τόσα χρόνια που έχουν περάσει από τότε που χτίστηκε, εγώ γι αυτό τον θαυμάζω. :P

αν έχεις κάποιο πτυχίο και το καταθέσεις στη στρατολογία τότε ίσως αυτό να επηρρεάσει το που θα καταταγείς. Δεν σε ξαναρωτάνε όμως που θελεις να καταταγείς, σε βάζουν όπου θέλουν αυτοί, δηλαδή κατά 99% στο στρατό ξηράς αν δεν έχεις βύσμα για κάπου αλλού. 8)

Αυτό δε το έχει δει ακόμα ο nPb ώστε να γράψει πάλι κανά κατεβατό ότι "το μαθηματικό είναι δύσκολη και απαιτητική σχολή που απευθύνεται σε φοιτητές που λατρεύουν τα μαθηματικά, και πως όποιος περάσει στο μαθηματικό ως εναλλακτική επιλογή αντί για πληροφορική δεν θα την παλέψει και θα τα...

εγώ γιατί ποτέ δεν έχω καταφέρει να τελειώσω το διάβασμα και να περιμένω τρεις μέρες για να πάω να δώσω;; :eek:

όπως τώρα πχ που διαβάζεις :eek:

ωρέ Πατρέα, σε τι εποχή ζεις; Δεν είναι στις μουράτες σχολές οι ΗΜΜΥ και είναι η φιλολογία; :P

Αυτή η σχολή ήταν μουράτη πριν 20-25 χρόνια! :D

Κάποια επαγγέλματα είναι παραδοσιακά ΑΝΤΡΙΚΑ, όπως για παράδειγμα του οικοδόμου.

- Γιαγιά, έβγαλα 19500 μόρια, περνάω στους ηλεκτρολόγους!!! - πωπω βρε παιδάκι μου! 19500 για ηλεκτρολόγους; Οι υδραυλικοί τι βάση έχουν; - Γιαγιά, πέρασα στο παν/μιο, σε σχολή υπολογιστών!!! - Υπολογιστής θα γίνεις βρε παιδάκι μου; Ούτε καν λογιστής; :look:

Εγώ πιστεύω ότι σ' αυτό το thread θα πρέπει επίσης να αναλύσουμε και το φλέγον ζήτημα ΗΜΜΥ vs ΙΕΚ αρτοποιίας&ζαχαροπλαστικής.

Σωστά! :P Λίγο πρέπει πχ να σε απασχολεί αν μία σχολή κάνει μάθημα κυτταρικής βιολογίας. Το διάβασμα είναι προσωπική υπόθεση καθενός, συνεπώς αν δε σου αρέσει η κυτταρική βιολογία, μπορείς στην εξεταστική αντί για κυτταρική βιολογία να διαβάζεις ιστορία της τέχνης. Σημασία έχουν τα...

Αλάξτε το στυλ των εργασιών. Δεν έχει νόημα μια εργασία πχ 10 σελίδων όπου δεν θα υπάρχει καθόλου προσωπική δουλειά του φοιτητή, αλλά θα είναι αντιγραφή, περίληψη ή στην καλύτερη περίπτωση σύγκριση και αξιολόγηση της δουλειάς άλλων ερευνητών. Εφόσον δεν υπάρχει προσωπική έρευνα του φοιτητή, τότε...

σα να περιγράφεις τις εργασίες μου... :confused: καλό ποσοστό είναι το 30%. :confused: Το θέμα είναι τι εργασίες είναι όλες αυτές και τι όφελος έχει ο φοιτητής. Μία καθαρά βιβλιογραφική εργασία, που δεν περιέχει καθόλου πειράματα, προσωπική έρευνα ή επίλυση κάποιων ασκήσεων, είναι εντελώς...

Μια παρατήρηση. Νομίζω το merge που έγινε δεν ήταν το καλύτερο δυνατό. Θυμάμαι ότι το thread που ανοίχθηκε ανέφερε στον τίτλο τη σχολή ηλεκτρολόγων μηχανικών και μηχανικών υπολογιστών. Το thread αυτό έχει τον λίγο παραπλανητικό τίτλο "λίγα πράγματα για τους ΗΜΜΥ", και λέω παραπλανητικό διότι...

Τέτοια να λέτε στον κόσμο να τον τρομάζετε. Το τρέξιμο της γ λυκειου δεν έχει καμία σχέση με το αραλίκι της φοιτητικής ζωής. Εκτός κι αν μιλάμε για καμιά ιατρική με κλινικές από τις 8 το πρωί, εκεί πάσο. =Ρ απλώς οι φοιτητές δεν έχουν καλό πρόγραμμα και τους πέφτει πολλή δουλειά μαζεμένη.

πολύ μεγάλο θέμα. Νομίζω παλιότερα το φαινόμενο αυτό δεν ήταν τόσο έντονο. Υπήρχε, αλλά τώρα έχει γιγαντωθεί. Χαίρομαι που έχω πάρει το πτυχίο μου χωρίς να χρειαστώ να καταφύγω στη μέθοδο αυτή. Για το αντίστροφο, δηλαδή το να κάνω εγώ μία εργασία και να την πουλήσω σε φοιτητή δε θα είχα...

προφανώς αναφέρομαι σε δουλειά σχετική με το αντικείμενο σπουδών. ναι, υπάρχουν εταιρίες ανάπτυξης λογισμικού στην Ελλάδα, όπως επίσης υπάρχουν και θέσεις εργασίας για απόφοιτους πληροφορικής σε εταιρίες/οργανισμούς/υπηρεσίες που δεν έχουν σχέση με την πληροφορική. πχ μπορεί μία τράπεζα ή ένα...

+1 σ' αυτό. Για τα υπόλοιπα που ρωτάς... Μια σύντομη απάντηση. Ναι μπορείς στην Ελλάδα χωρίς μεταπτυχιακό να βρεις δουλειά με αξιοπρεπή μισθό και 8ωρο, όχι 15ωρο. Απλά να ξέρεις ότι η αγορά εργασία στον ιδιωτικό τομέα είναι απαιτητική και δύσκολη. Θέλει όρεξη και γερά νεύρα, και να ξέρεις ότι...

πες και μερικά παραδείγματα

Στο ίδο συμπέρασμα με εμένα καταλήγεις, αυτό έγραψα κι εγώ. Από 'κει και πέρα, καθηγητής και μαθητής δεν είναι ισότιμοι. Δεν αποφασίζουν μαζί δημοκρατικά ποια ύλη θα διδαχτεί, ούτε πότε θα μπει διαγώνισμα. Ούτε γίνεται να βγαίνουν οι μαθητές "από πάνω". Ο καθηγητής οφείλει να ξέρει να επιβάλλει...