Αποτελέσματα αναζήτησης

χ^2+ψ^2-10χ+4ψ<=-29 => χ^2+ψ^2-10χ+4ψ+29<= 0 => (ψ^2+4ψ)+(χ^2-10χ)+29 <= 0 => (ψ^2+2*2ψ+4-4)+(χ^2+2*(-5)χ+25-25) <= 0 => (ψ^2+2)^2 - 4 + (χ-5)^2 - 25 + 29 <=0 => (ψ^2+2)^2 + (χ-5)^2 <= 4 + 25 - 29 => (ψ+2)^2 + (χ-5)^2 <=0 Καλή δύναμη... ;)

Συμφωνώ απόλυτα μαζί σας. Ο πατέρας μου μου έλεγε ότι το "ψωμί μας φαίνεται γλυκύτερο όταν είναι ζυμωμένο με τον ιδρώτα μας". Οσο για το χρόνο, όντως για τους μαθητές στη συγκεκριμένη περίπτωση είναι ένα μεγάλο θέμα. Να είστε πάντα καλά...

Ευχαριστώ πολύ για την παρατήρησή σας. Οταν αυτή γίνεται από καθηγητή αποκτάει άλλη βαρύτητα. Η Χημεία μου άρεσε και αρέσει πολύ σαν μάθημα, αλλά οι σπουδές μου (δυστυχώς) είναι διαφορετικού περιεχομένου με αρκετά λιγότερη Χημεία...

Κατ' αρχήν θα ήθελα να σας συγχαρώ (και όλους τους συναδέλφους σας) για τη βοήθεια που προσφέρετε ως καθηγητής εδώ στα παιδιά. Μακάρι το παράδειγμά σας να το ακολουθήσουν κι άλλοι συνάδελφοί σας. Το site σας είναι όντως πολύ καλό και επιτρέψτε μου με την ευκαιρία να επικροτήσω την πρόταση του...

Μελέτησε καλά : 1. Θεμελιώδη μεγέθη - θεμελειώδεις μονάδες και μετατροπή μίας μονάδας σε μία άλλη πολλαπλάσια ή υποπολλαπλάσιά της (μπορεί να σας βάλει άσκηση). 2. Λακωνικά την έννοια της ταχύτητας στην ευθύγραμμη ομαλή κίνηση και τι μας δείχνουν τα διαγράμματα s (ή x)-t και u-t. 3. Λακωνικά...

Τέλος καλό, όλα καλά ! :)

Ξαναγράψε την εξίσωση με παρενθέσεις, για να ξεχωρίσουν τα κλάσματα, και θα βρούμε τη λύση... ;)

Στην ουσία λέμε το ίδιο πράγμα αλλά με διαφορετικά λόγια ! Λες "...το αν παρασυρθώ από τα συναισθήματα και τα πάθη μου, είναι άλλο ζήτημα. Το τελικό αποτέλεσμα στην περίπτωση, λοιπόν, φόνευσης του παιδιού μου, θα ήταν συνάρτηση του βαθμού αυτοκυριαρχίας μου και της απόφασης του δικαστηρίου."...

Μη νόμιμα μέσα ; Για ρώτησε τον πατέρα σου τι θα του έκανε έαν... ! Ρώτησε κανένας τη μητέρα του παιδιού αυτού τι τράβηξε για να το μεγαλώσει και τι όνειρα έκαναν (γονεις και παιδί) για το μέλλον ; Ρώτησε κανείς πως νοιώθουν τώρα που βλέπουν το κρεβάτι του παιδιού τους άδειο ; Εγώ θα τον...

Μάλλον αυτή τη στιγμή που διαβάζω το μήνυμά σου, εσύ γράφεις το διαγώνισμα ! :) Καλή επιτυχία... :bye:

Ο τομέας s του περιοδικού πίνακα περιλαμβάνει τις οικογένειες ή ομάδες των αλκαλίων (Υδρογόνο, Λίθιο, Νάτριο, Κάλιο, Ρουβίδιο, Καίσιο και Φράγκιο) και των αλκαλικών γαιών (Βερύλλιο, Μαγνήσιο, Ασβέστιο, Στρόντιο, Βάριο και Ράδιο). Το Ηλιο τοποθετήθηκε στη 18η ομάδα (ευγενή αέρια) λόγω των όμοιων...

Δεν τον έβρισα απλά μ' ενόχλησε η "φτηνή" και "επιδεικτική" του δικαιολογία. Δικαίωμά του. Επίσης δεν τον είπα "κακό" αλλά ότι εδώ στην απάντηση που ζητούσες είχε λάθος νοοτροπία (τρόπος σκέψης νου - απάντησης). Δες εδώ μία απάντηση από καθηγήτρια και το ξανασυζητάμε...

1η Ασκηση υ = s / t => υ = (D + L) / t => t = (D + L) / υ (1) [(D+L) : το μήκος της διαδρομής συν το μήκος του τρένου που χρειάζεται για να φύγει απ΄τη διασταύρωση] Αντικαθιστώντας στον τύπο της ομαλά επιταχυνόμενης κίνησης το t βρίσκουμε : Δx = υo*((D + L) / υ) + 1 / 2 α * ((D + L) / υ)^2 =>...

Αναλόγως τη γενική εικόνα του γραπτού σου και το χαρακτήρα του καθηγητή σου... Αλλά ότι βαθμό και να σου βάλει ο καθηγητής σου, μη νοιαστείς. Απλά να πάρεις το διαγώνισμα αυτό σαν μία εμπειρία στο σχολικό σου γίγνεσθαι. Φτάνει να κατέχεις τη γνώση. Και το βαθμό αυτής της γνώσης τον ξέρεις μόνο...

Το ζητούμενο φορτίο δίνετε απ' τον τύπο Δq = Ne * qe => Ne = Δq / qe Ne = x Cb / 1,6 * 10^-19 Cb όπου : Ne = Ο (ζητούμενος) αριθμός ηλεκτρονίων x Cb το φορτίο που σας έδωσε σε Cb και qe = το φορτίο του ηλεκτρονίου (1,6 * 10^-19 Cb)...

:iagree: :bye:

Το να κάνει κάποιος λάθος είναι ανθρώπινο. Το να το διορθώνει όμως είναι υπεράνθρωπο ! Εξάλου λάθη οι αργόσχολοι μόνο δεν κάνουν. Συγνώμη που ήμουν λιγάκι απότομος στη διόρθωση...

Για να καταλάβεις τη λύση τέτοιου είδους ασκήσεων πρόσεξε λιγάκι την παρακάτω (περιληπτικά) θεωρία : Η περιεκτικότητα ενός διαλύματος εκφράζει την ποσότητα της διαλυμένης ουσίας σε ορισμένη ποσότητα διαλύματος. (Ποιό "κατανοητά" δηλ. πόσο αραιό ή πυκνό είναι ένα διάλυμα). Οι εκφράσεις που...

Οντως είναι πολύ πρακτική αυτή η εφαρμογή. Θα τη βρεις σε "παλιά" κυρίως βιβλία μαθηματικών (Ε' Δημοτικού ή Α' Γυμνασίου). Δε γνωρίζω εάν έχει κάποια ονομασία. Στην μαθηματική εγκυκλοπαίδεια "Αναλυτική" περιγράφεται στο 2ο τόμο σελ. 245. Στο διαδίκτυο υπάρχουν πολλές ιστοσελίδες που μπορείς να...

"Das ist alles zusammen veruckt !" :P (Ζανίνος, θυμάστε την ταινία "Ενας άφραγγος Ωνάσης";) :) "Das kapputen zuruck !" :P (Βουτσάς, θυμάστε την ταινία "Ο Ψέυτης";) :) Σίγουρα τα ελληνικά ενός Αφγανού λαθρομετανάστη είναι πολύ καλύτερα απ' τα δικά μου τα γερμανικά ! Vergessen Sie mich...

Εχεις απότυτο δίκαιο ! :no1: Ανέβασε την εκφώνηση !! Πολλοί που μπορούν να σε βοηθήσουν δεν έχουν την εκφώνηση... :(

Ε.Κ.Π. : (2, 3, 4) 1ος τρόπος - [Βαρετός και κουραστικός θα έλεγα !] :P Βρίσκουμε τα πολλαπλάσια των αριθμών. Π2 = 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18,... Π3 = 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24,... Π4 = 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32,... Από αυτά τα πολλαπλάσια το μικρότερο κ ο ι ν ό είναι το 12 (Ε.Κ.Π.)...

Ο μοριακός τύπος (Μ.Τ.) μιάς χημικής ένωσης (εφόσον μιλάς για σύνθετους) μας πληροφορεί για την ποιοτική* και ποσοτική** σύστασή της αλλά και τον ακριβή αριθμό ατόμων του κάθε στοιχείου στο μόριό της. Εχει τη γενική μορφή ΑαΒβΓγ... όπου : Α, Β, Γ : Τα στοιχεία της χημικής ένωσης α, β, γ ...

Εδώ (https://ischool.e-steki.gr/showthread.php?p=1281426#post1281426) εσύ μίλησες για αυτοκρατορικό σύστημα (!!!) σε παιδί Β' Γυμνασίου ο ψευτοκώδικας του djohn σ ενόχλησε ? :P ... που στο κάτω - κάτω είναι κατατοπιστικός. :) ----------------------------------------- Επειδή εσύ τελειώνεις (ή...

Εχεις απόλυτο δίκαιο σε όσα αναφέρεις. Αλλά εάν η παρατήρησή σου για το "του λόγου το αληθές" έγινε για τα γραφόμενά μου, θα διαπίστωσες ότι αναφερόταν στην απάντηση της Βάλιας με μία "λογική ν' ακολουθεί μια πορεία την οποία ήμουν σε θεση να διατυπώσω !" Αν έγινε για απλή πληροφόρηση -...

Πάρε τυχαίους αριθμούς και αντικατέστησε στον τύπο του όγκου του κώνου και θα διαπιστώσεις του λόγου το αληθές ! :) π.χ. για r=2 και h=3 από τον τύπο* θα βρεις = 12,57 (στρογγυλοποίηση σε δύο δεκαδικά). Εάν βάλεις h = 6 (2*3) ο όγκος είναι διπλάσιος (= 25,14 - 12,57*2 -). Ομοίως και με τ'...

Δε γνωρίζω τις ασκήσεις για τις οποίες μιλάς απλά θα ήθελα να σου πω για τις δυνάμεις τα εξής : 1. α^ν = α*α*α...*α ν φορές. Π.χ. : 2^4 = 2*2*2*2 = 16. 2. α^-ν = 1 / α^ν Π.χ. : α^-5 = 1 / α^5. 3. α^ν * α^μ = α^(ν+μ) Π.χ. : α^-3 * α^7 = α^(-3+7) = α^4. 4. α^ν / α^μ = α^(ν-μ) Π.χ. : α^2 / α^4 =...

"Δύο σημειακά ηλεκτρικά φορτία q1 και q2 που βρίσκονται σε απόσταση r μεταξύ τους, έλκονται (όταν είναι ετερώνυμα - έχουν αντίθετο φορτίο -) και αποθούνται (όταν είναι ομώνυμα - έχουν το ίδιο ηλεκτρικό φορτίο-) με δύναμη της οποίας το μέτρο ισούται με το γινόμενο των δύο αυτών φορτίων (q1 * q2)...

Η αρχή της διατήρησης του ηλεκτρικού φορτίου λέει ότι : "Σ' ένα σύστημα σωμάτων μπορούμε να μεταφέρουμε (ηλεκτρικό) φορτίο απ' το ένα στο άλλο αλλά τ' ολικό (ηλεκτρικό) φορτίο παραμένει σταθερό." Αρα πολύ σωστά απάντησες ! Γιατί : α. 2μC και 2μC = 4μC β. 1μC και 4μC = 5μC γ. 5μC και 1μC =...

Επειδή μιλάς για σαφή απάντηση έχω να προσθέσω τα εξής (με την προϋπόθεση ότι έχεις καταλάβει καλά τον ορισμό του διανύσματος) : Σύνθεση δύο ή περισσοτέρων δυνάμεων ονομάζουμε τη δύναμη εκείνη που προκαλεί το ίδιο αποτέλεσμα μ' αυτό που προκαλούν όλες οι υπόλοιπες μαζί (θα τη συναντάς με τη...