Αποτελέσματα αναζήτησης

Μπορεί και να έχεις δίκιο ως προς το πρώτο σκέλος. Βέβαια στην πραγματικότητα δεν αλλάζει κάτι. Στην ουσία τα αγγλικά, αν δει κάποιος το πρόγραμμα σπουδών, ξεκινάνε στη γ δημοτικού. Από το νηπιαγωγείο έως τη β δημοτικού έχουν τη μορφή "παιχνιδιού". Δεν αλλάζει κάτι ουσιαστικά. Πολιτική σε...

Εδώ στάσιμοι δεν μένουν στην μητρική γλώσσα και τα μαθηματικά!!! Ένα 19 στις ξένες γλώσσες στο ελληνικό σχολείο δεν λέει κάτι. Οπότε αναγκαστικά θα πρέπει να καταφύγουμε σε αυτούς τους χαρακτηρισμούς. 1648463749 Στη Γαλλία ναι. Τα πράγματα είναι δύσκολα. Όμως στη Γερμανία νομίζω ότι αν δεν...

Για καλύτερες υποδομές, βιβλία, επιμορφώσεις απαιτούνται δαπάνες και γι' αυτό δυστυχώς δεν θα πρέπει να έχουμε πολλές αξιώσεις Κανένας Γάλλος ή Γερμανός δεν έχει την απαίτηση να φτάσει τα αγγλικά του σε υψηλό επίπεδο μέσω του σχολείου. Απλά φτάνουν σε ένα μέτριο επίπεδο χωρίς εξωσχολική...

Δεν πρότεινα αυτό. Απλά αν ο μαθητής, για παράδειγμα, δεν έχει κατακτήσει το επίπεδο a2 στην α γυμνασίου, τότε θα το επαναλάβει π.χ. στη β γυμνασίου. Δεν είπα ότι θα πρέπει να μείνει στάσιμος εξαιτίας της ξένης γλώσσας. Επίσης διαφωνώ κάθετα με την εικοσάβαθμη κλίμακα αξιολόγησης στην ξένη...

Συμφωνώ με την έναρξη διδασκαλίας της πρώτης ξένης γλώσσας στην γ δημοτικού (και όχι από το νηπιαγωγείο). Όμως δεν μπορείς να έχεις την απαίτηση το σχολείο να σε φτάσει σε επίπεδο c2 (oύτε καν b2). Δε νομίζω ότι είναι παράλογο η abcd class να γίνεται στο σχολείο και όχι στο φροντιστήριο. Τώρα...

Κακώς επικρατεί η αντίληψη αυτή. Στις περισσότερες χώρες (σίγουρα ισχύει σε Γαλλία και Γερμανία) τα επίπεδα γλωσσομάθειας κατακτώνται εντός του σχολείου. Αυτός είναι και ο λόγος που δεν υπάρχουν στις άλλες χώρες πολλά πιστοποιητικά γλωσσομάθειας και κέντρα ξένων γλωσσών. Η γνώση ξένης γλώσσας...

Όλα αυτά σωστά αλλά νομίζω ότι το ελληνικό αυτό φαινόμενο είναι άρρηκτα συνυφασμένο με την κουλτούρα των γονέων και των μαθητών να μην έχουν απαιτήσεις από τον καθηγητή του σχολείου, να μην αξιώνουν δηλαδή από το σχολείο την επίτευξη ορισμένων μαθησιακών αποτελεσμάτων. Για παράδειγμα στο κομμάτι...

Υπάρχουν φροντιστήρια και σε άλλες χώρες. Απλά δε βλέπεις ανά δέκα βήματα ένα φροντιστήριο. Αυτό είναι ελληνικό φαινόμενο.

Αυτό εξαρτάται από πολλούς παράγοντες (διάθεση, καλή ψυχολογία, ικανότητα αφομοίωσης, πρόγραμμα, οργάνωση, μέθοδος). Σε γενικές γραμμές θεωρώ ότι αν ξεκινήσει με όρεξη και πρόγραμμα από τα θερινά μαθήματα, δηλαδή μετά τις προαγωγικές εξετάσεις της β λυκείου, μπορεί να καλύψει το 100% της ύλης...

Nina-nana θέλω να σε ρωτήσω. Ανάμεσα στο ecpe και στο edexcel c2, το edexcel c2 έχει γενικά καλύτερη αναγνώριση από το ecpe; Με προβληματίζει αυτό γιατί το edexcel θεωρείται πιο βατό.

Να κάνω μια διόρθωση κάπως καθυστερημένα. Το CPE αναγνωρίζεται και στην Αμερική. Εσφαλμένη πληροφόρηση. Τώρα έτυχε να το δω και οφείλω να το διορθώσω.

Σαφώς μπορείς και στη γ λυκείου να καλύψεις πάρα πολλά κενά και να πετύχεις υψηλή βαθμολογία στο άγνωστο (35+). Απλά το ιδανικό είναι μέχρι και τη β λυκείου να έχεις αφομοιώσει σχεδόν το σύνολο της γραμματικής και του συντακτικού ώστε στη γ λυκείου να κάνεις μόνο επανάληψη και να εστιάσεις...

Καλά κάνεις και το αναφέρεις. Πράγματι στα χρόνια των δεσμών η ύλη ήταν χάος αλλά σαφώς τα θέματα πιο στρωτά. Απλά λίγοι συγκέντρωναν υψηλή βαθμολογία λόγω της χαοτικής ύλης. Περιορίστηκα μόνο στην τελευταία εικοσαετία.

Κανονικά ένας μαθητής της α λυκείου περιορίζεται μόνο στους αρχικούς χρόνους που συναντά στα κείμενα (Ελληνικά και Κερκυραϊκά). Από το λεξικό διαβάζουμε όταν αρχίζει η διδασκαλία του αδίδακτου κειμένου, δηλαδή στην β λυκείου. Άρα πίσω δεν είσαι σίγουρα. 1648156932 Ήδη μέχρι τη β λυκείου θα...

Άρα καταλήγουμε στο συμπέρασμα ότι δεν παίζει τόσο ρόλο η έκταση της ύλης (εκτός κι αν είναι αισθητά μεγάλη π.χ.η εξεταστέα ύλη να αντιστοιχεί στην ύλη και των τριών εξετάσεων του λυκείου). Νομίζω ότι έχει να κάνει με τις "ορέξεις" της επιτροπής.

Αν και κανονικά θα έπρεπε να ισχύει ο κανόνας ότι η μείωση της ύλης οδηγεί σε περισσότερο ψαγμένα και διαβαθμισμένης δυσκολίας θέματα, στην πανελλαδικές ισχύει το παράδοξο να μην ισχύει πάντοτε αυτό. Θα σου αναφέρω ένα παράδειγμα από την κατεύθυνση σου. Συγκεκριμένα το 2016 αφαιρέθηκε από την...

Με λίγο καλύτερη προετοιμασία μπορείς να δώσεις ecpe το οποίο είναι λίγο πιο απαιτητικό από το msu. Εφόσον έκανες mock tests και πήγες καλά και στα δύο, δώσε αυτό που έχει λίγο καλύτερη αναγνώριση στην Ελλάδα. Το ecpe είναι ένα κλασικό και διαχρονικό πιστοποιητικό το οποίο είναι σχεδόν αποδεκτό...

Νομίζω ότι δεν μπορούμε να έχουμε δύο μέτρα και δύο σταθμά. Διότι λόγος περί μείωσης της ύλης γίνεται τα δύο τελευταία χρόνια αλλά όλες τις προηγούμενες χρονιές (δλδ στην προ covid εποχή) σε πολλά σχολεία η ύλη δεν έβγαινε ή έβγαινε όπως να ναι. Σε πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα υπήρχαν φορές...

Αν και δεν έχω ιδέα από Γερμανικά, ξέρω ότι τα coursebook δεν συνοδεύονται δυστυχώς από companion όπως είθισται με τα coursebook των Αγγλικών. Το ίδιο πρόβλημα εντοπίζεται και στα γαλλικά, τα ιταλικά, τα ισπανικά κ.λ.π. 1647877933 Αυτό που ίσως μπορείς να κάνεις είναι να πάρεις ένα...

Αν και άσχετο με το θέμα, ψηφίζω Πλάτωνα. Πιο αναλυτικός που αποφεύγει να καταλήξει με ευκολία σε συμπεράσματα. Ο Αριστοτέλης από την άλλη είναι πιο επιφανειακός και καταλήγει με μεγαλύτερη αυθαιρεσία σε συμπεράσματα. Επίσης ο Πλάτων είναι πιο ολοκληρωμένος ως προσωπικότητα. Μαθηματικό μυαλό...

Πλέον με 10 γενικό μέσο όρο προάγεσαι στο λύκειο. Στο λύκειο και να θες να μείνεις δεν μπορείς. Μόνο το 2014 μπήκε η βάση του 10 και του 8 σε όλα τα μαθήματα και το 40% των μαθητών στην α λυκείου θα έπρεπε να επαναλάβει μάθημα το Σεπτέμβρη για να προαχθεί. Βέβαια τότε έγινε τροποποίηση στον...

Πότε εφαρμόστηκε αυτό στα δημοτικά; Πάντως σίγουρα όχι από τα τέλη της δεκαετίας του 80 και μετά. Εκτός κι αν με τον όρο ανακεφαλαιωτικές εξετάσεις εννοείς τα διαγωνίσματα τριμήνου που λίγο πολύ είχαν ανακεφαλαιωτικό χαρακτήρα. Βέβαια ας μην φτάνουμε από το ένα άκρο στο άλλο. Δεν λέω ότι πρέπει...

Ελένη του Ευρυπίδη δεν κάνετε στο σχολείο σου; 1645293821 Αυτό που ίσως διάβασες σχετίζεται με τα νέα προγράμματα σπουδών που θα εφαρμοστούν μάλλον το σχολικό έτος 2023-2024. Βάσει αυτών των προγραμμάτων δεν θα χωρίζεται το μάθημα σε πρωτότυπο και σε μετάφραση αλλά θα είναι ενιαίο. Όμως θα...

Και εγώ θυμάμαι ότι ήταν τρελό αυτό που συνέβαινε. Το αποκορύφωμα ήταν οι απολυτήριες της γ γυμνασίου στις οποίες δίναμε 15 μαθήματα και στις προαγωγικές της β λυκείου 18 μαθήματα (σε ποια χώρα ήθελα να ξερα οι μαθητές διδάσκονται σε ένα έτος 15 και 18 μαθήματα ήθελα να ξερα). Εξίσου βέβαια...

Μην κάνεις το λάθος και διαλέξεις τρίτο πεδίο απλά και μόνο γιατί οι άριστοι μαθητές το επιλέγουν. Η επιλογή του πεδίου θα γίνει με βάση τις σχολές προτίμησης (σχολές υγείας ή μαθηματικοφυσικά και πολυτεχνεία). Αν διαλέξεις το τρίτο απλά και μόνο γιατί σε πιέζει το κοινωνικό σου περιβάλλον στο...

Διαφωνώ με την κατάργηση της ελάχιστης βάσης εισαγωγής και την ελεύθερη πρόσβαση. Θα μπορούσε ίσως, κινούμενοι με περισσότερο παιδαγωγικά κριτήρια, να τροποποιηθούν οι συντελεστές της εβε, δηλαδή από το 80%-120% να πάει για παράδειγμα στο 70-110%. Τα υπόλοιπα είναι θετικά ή τουλάχιστον...

Η ύλη ως προς την έκταση είναι σχεδόν ίδια με την ύλη που διάβαζαν οι υποψήφιοι όταν έδιναν 6 μαθήματα. Με άλλα λόγια δεν είναι ούτε πολύ μικρή αλλά ούτε και πολύ μεγάλη. Υπό φυσιολογικές συνθήκες (δηλαδή αν ήμασταν στην προ covid εποχή) δεν θα έπρεπε να υπάρχουν αντιδράσεις.

Το πολλή είναι επιθετικός προσδιορισμός συντακτικά και γραμματικά επίθετο. Αντίθετα το πολύ είναι επιρρηματικός προσδιορισμός του ποσού συντακτικά και γραμματικά επίρρημα. 1643543719

Γενικά υπάρχουν διάφορες φήμες ως προς το αδιάβλητο της διαδικασίας των κατατακτηρίων γενικότερα (δεν αναφέρομαι ειδικά στη νομική). Έχω την αίσθηση, όμως, ότι απηχούν (αν πράγματι είναι βάσιμες) ελάχιστα την πραγματικότητα. Κατά τη γνώμη μου, η αμφιβολία σου ως προς το αδιάβλητο δεν θα πρέπει...

Συμφωνώ. Και εγώ θεωρώ ότι 6 χρόνια είναι καλά. 2 ή 3 χρόνια a1-a2 1 χρόνο b1 1 χρόνο b2 1 ή 1,5 χρόνο c2 (άντε c1 αν πιέζεται) Περισσότερο χρόνο θα χρειαστεί κάποοιος μόνο αν δεν είναι συνεπής στο διάβασμα του ή αν δεν έχει τόσο ανεπτυγμένη την αφαιρετική του ικανότητα η οποία διαδραματίζει...