Μαθηματικά - Βοήθεια/Απορίες στα Μαθηματικά

[_chara_]

Γεια σας!
Είμαι καθηγήτρια μαθηματικών και με χαρά μου να σας βοηθήσω σε ότι απορίες έχετε!
Οποτε άμα θέλετε κάτι μου λέτε.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Pantelic]

Καλησπερα παιδια θα ηθελα μια τεραστια βοηθεια..Εχω ενα προβλημα που λεει: Αν η ηλικια ενος ατομου τωρα ειναι πολλαπλασιο του 7 και του χρονου ειναι πολλαπλασιο του 9, ποια ειναι η ηλικια αυτου του ανθρωπου σημερα αν δεν ειναι αιωνοβιος? Σας παρακαλω πολυ βοηθειστε με...

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[exc]

Καλησπερα παιδια θα ηθελα μια τεραστια βοηθεια..Εχω ενα προβλημα που λεει: Αν η ηλικια ενος ατομου τωρα ειναι πολλαπλασιο του 7 και του χρονου ειναι πολλαπλασιο του 9, ποια ειναι η ηλικια αυτου του ανθρωπου σημερα αν δεν ειναι αιωνοβιος? Σας παρακαλω πολυ βοηθειστε με...

Γράψε τα πολλαπλάσια του 7 που είναι μικρότερα του 100 (αιώνας=100 έτη).
Γράψε τα πολλαπλάσια του 9 που είναι μικρότερα του 100.
Δες ποιό πολλαπλάσιο του 9 είναι ένα πολλαπλάσιο του 7 συν μία μονάδα.
Απάντηση: 35 ετών.

ΥΓ: Καλώς ήρθες στο forum!

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Pantelic]

Σε ευχαριστω πολυ για την απαντηση... μηπως ομως υπαρχει και καποια αλγεβρικη λυση του προβληματος?

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Γιώργος00753684]

Παιδιά θέλω βοήθεια. Μας δακε η καθηγήτρια να βρούμε μονάδες μέτρησης άλλων χωρών(αγγλία γαλλία ιταλία κίνα βαβυλωνία) και αρχαία ελλάδα.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[maria_lulu]

Τι μοναδες μετρησης? Βαρους, μηκος, κλπ?

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Dias]

Παιδιά θέλω βοήθεια. Μας δακε η καθηγήτρια να βρούμε μονάδες μέτρησης άλλων χωρών(αγγλία γαλλία ιταλία κίνα βαβυλωνία) και αρχαία ελλάδα.

Δες εδώ: https://www.convertworld.com/el/
και εδώ: https://eleysis69.wordpress.com/αρχείο/μονάδες-μέτρησης-στην-αρχαία-ελλάδα/
και για περισσότερα: https://www.google.gr/ (βάλε αναζήτηση "μονάδες μέτρησης" + τη χώρα που θέλεις).
Μην ξεχνάς: Ο Γκούγκλης είναι φίλος μας.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Yamcha]

το νερο ειναι 980

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[vassilis498]

η κολόνα του δεύτερου γρίφου πρέπει να είναι η κεντρική.
Αν πεις ότι έχει περάσει ένας κύκλος από την πρώτη κολόνα μέχρι τη στιγμή που θα επιστρέψει στη δεύτερη από τα αρίστερα (12 κολόνες) τότε από διαίρεση 1000/12 έχω 83 και υπόλοιπο 4. Δηλαδή μετά από 83 κύκλους είναι πάλι στην δεύτερη κολόνα (Νο 996) πηγαίνοντας προς τα αριστερά

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[solonas07]

Η βαθμολογία μιας ομάδας φοιτητών σ' ένα διαγώνισμα είναι 4,5,6,7,8
- το 80% έχει βαθμό τουλάχιστον 5
- οι φοιτητές που έχουν βαθμό 4 είναι διλπάσιοι αυτών που έχουν 8
- 21 φοιτητές έχουν βαθμό κάτω από 6
- 24 φοιτητές έχουν βαθμό πάνω από 6
- το 55% έχει βαθμό 6 ή 7

Να γίνει ο πίνακας κατανομής συχνοτήτων vi, fi, fi%, Ni, Fi%

Δεν την παλεύω σ' αυτήν την άσκηση. Αυτό το καταραμένο το 6 ή 7 μου τη σπάει απίστευτα. Μπορεί να βγάλει κάποιος άκρη;

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[g1wrg0s]

-80% εχουν τουλ. 5 αρα αυτοι που εχουν 4 ειναι το 20% του ν.
-Σου λεει οτι ν5=(ν4)/2 αρα το 10% του ν ειναι οι φοιτητες που πηραν 8
-οι φοιτητες που πηραν 4 ή 5 ειναι 21 αρα ν1+ν2=21
-οι φοιτητες που πηραν 7 ή 8 ειναι 24 αρα ν4+ν5=24
-το 55% του ν πηραν 5 ή 6 αρα ν2+ν3=(55*ν)/100

Αυτα ειναι τα δεδομενα σου και δουλευεις με βαση αυτα,ωστε να φτιαξεις τον πινακα.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[solonas07]

-80% εχουν τουλ. 5 αρα αυτοι που εχουν 4 ειναι το 20% του ν.
-Σου λεει οτι ν5=(ν4)/2 αρα το 10% του ν ειναι οι φοιτητες που πηραν 8
-οι φοιτητες που πηραν 4 ή 5 ειναι 21 αρα ν1+ν2=21
-οι φοιτητες που πηραν 7 ή 8 ειναι 24 αρα ν4+ν5=24
-το 55% του ν πηραν 5 ή 6 αρα ν2+ν3=(55*ν)/100

Αυτα ειναι τα δεδομενα σου και δουλευεις με βαση αυτα,ωστε να φτιαξεις τον πινακα.

Ρε φίλε, ν5 = 2ν1 δεν είναι; πώς κατέληξες στο ότι το 10% του ν είναι αυτοί που πήραν 8;
Στο τελευταίο που έγραψες με το 55% δεν καταλαβαινω το σκεπτικο σου

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[g1wrg0s]

Ειναι ν1=2ν5 .Λαθος εκανα πανω

Στο τελευταο λεει οτι το 55% του δειγμτος (δηλαδη 55/100 * ν) πηραν βαθμο 5 ή 6, αρα ν2+ν3= 55/100 *ν (οπου ν2 και ν3 ο αριθμος των φοιτητων που πηραν 5 και 6 αντιστοιχα )

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[solonas07]

Ειναι ν1=2ν5 .Λαθος εκανα πανω

Στο τελευταο λεει οτι το 55% του δειγμτος (δηλαδη 55/100 * ν) πηραν βαθμο 5 ή 6, αρα ν2+ν3= 55/100 *ν (οπου ν2 και ν3 ο αριθμος των φοιτητων που πηραν 5 και 6 αντιστοιχα )

Αρχικά έγραψα λάθος τα δεδομένα. το 55% του δείγματος έχει βαθμό 6 ή 7. αλλά και πάλι, το σκεπτικό σου θα ίσχυε αν έλεγε το 55% έχει 6 ΚΑΙ 7.
εξακολουθώ να πιστεύω ότι 2ν1=ν5

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Itach1]

Η βαθμολογία μιας ομάδας φοιτητών σ' ένα διαγώνισμα είναι 4,5,6,7,8
- το 80% έχει βαθμό τουλάχιστον 5
- οι φοιτητές που έχουν βαθμό 4 είναι διλπάσιοι αυτών που έχουν 8
- 21 φοιτητές έχουν βαθμό κάτω από 6
- 24 φοιτητές έχουν βαθμό πάνω από 6
- το 55% έχει βαθμό 6 ή 7

Να γίνει ο πίνακας κατανομής συχνοτήτων vi, fi, fi%, Ni, Fi%

Δεν την παλεύω σ' αυτήν την άσκηση. Αυτό το καταραμένο το 6 ή 7 μου τη σπάει απίστευτα. Μπορεί να βγάλει κάποιος άκρη;

f5+f6+f7+f8=0,80 αρα f4=0,20
ν4=2*ν8 αρα f8=0,10
ν4+ν5=21
ν7+ν8=24
f6+f7=0,55 αρα f5=0,15
δουλεψε με σχεσεις και θα βγουνε ολα

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[eyh_12]

καλημέρα και καλή χρονιά.Πηγαίνω Α γυμνασίου και εχω κολλήσει σε μια άσκηση.Θα παρακαλούσα οποιος μπορεί να με βοηθήσει
Στο τριμηνο τα 2/5 των μαθητών ειχαν βαθμό πάνω απο 15 και μάλιστα τα 5/19 απ΄αυτους ηταν και αριστούχοι.
α) ποιο μέρος των μαθητών ηταν οι αριστούχοι;
β)Αυτοι που είχαν απο 15 και κάτω ηταν 102 μαθητές.Πόσοι ηταν οι αριστούχοι;

το α μερος το έλυσα έβγαλα ΕΚΠ 95 κολλαω ομως στο β σκελος

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[areth ...]

απλά πήγαινε στις πίσω σελίδες του βιβλίου που είναι οι λύσεις και εκεί θα βρεις σίγουρα το σωστό

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Δέσποινα_]

να λυθει η εξισωση 10^x + 11^x + 12^x = 13^x + 14^x
οποιοσ μπορειιι ασ με βοηθησειι!εχω κολλησει. παντωσ πρεπει να διαιρεσω σιγουρα ή με το 13^x Η με το 14^x.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Δέσποινα_]

σε υπερευχαριστω!!!!!!
ΕΙΝΑΙ ΚΑΙ ΜΙΑ ΑΛΛΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΠΟΥ ΜΑΣ ΕΒΑΛΕ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Κ ΕΧΕΙ ΚΑΤΙ ΠΕΡΙΕΡΓΑ : f(x) = x^2 - 2(1+lnθ)x + 5 - ln^2θ , θ>0
i) Να βρεθει το θ ωστε η Cf να εφαπτεται στον xx'.
ii)Να βρισκεται κατω του xx'.
iii)Να εχει ελαχιστη τιμη το 4.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[vimaproto]

σε υπερευχαριστω!!!!!!
ΕΙΝΑΙ ΚΑΙ ΜΙΑ ΑΛΛΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΠΟΥ ΜΑΣ ΕΒΑΛΕ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Κ ΕΧΕΙ ΚΑΤΙ ΠΕΡΙΕΡΓΑ : f(x) = x^2 - 2(1+lnθ)x + 5 - ln^2θ , θ>0
i) Να βρεθει το θ ωστε η Cf να εφαπτεται στον xx'.
ii)Να βρισκεται κατω του xx'.
iii)Να εχει ελαχιστη τιμη το 4.

Μπορεί και να κάνω λάθος
1) διπλή ρίζα. Αρα Δ=0
2) Εχει δύο ρίζες Αρα Δ>0
3) -Δ/4α = 4
Στις δύο πρώτες lnθ=2 και -1 κλπ
Στην τρίτη lnθ=0 και 1

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.