Βοήθεια/Απορίες στη Βιολογία Προσανατολισμού

[Joji]

Ξέρω την σωστή απάντηση (την είχα κυκλώσει στην προηγούμενη επανάληψη, αχνοφαίνεται) απλά δεν θυμάμαι το πως πρέπει να το σκεφτούμε.

 

[sophiaa]

View attachment 105805
Ξέρω την σωστή απάντηση (την είχα κυκλώσει στην προηγούμενη επανάληψη, αχνοφαίνεται) απλά δεν θυμάμαι το πως πρέπει να το σκεφτούμε.

είναι από αυτό το σημείο στο 1ο κεφ που λέει ότι η αναλογία Α+Τ/G+C είναι χαρακτηριστική για κάθε είδος. οπότε με συμπληρωματικοτητα βρίσκεις ποσοστά Α,Τ,G,C, κανείς τον λόγο και συγκρίνεις

 

[Joji]

είναι από αυτό το σημείο στο 1ο κεφ που λέει ότι η αναλογία Α+Τ/G+C είναι χαρακτηριστική για κάθε είδος. οπότε με συμπληρωματικοτητα βρίσκεις ποσοστά Α,Τ,G,C, κανείς τον λόγο και συγκρίνεις

Στην άσκηση μου δίνει 2 A και μια G και C. Πρέπει να πω π.χ προσθέτω 17% Α με 17% Τ και μετά 33% G με 33% C και αν βγει 100% τότε ανήκουν στο ίδιο είδος;

 

[sophiaa]

Στην άσκηση μου δίνει 2 A και μια G και C. Πρέπει να πω π.χ προσθέτω 17% Α με 17% Τ και μετά 33% G με 33% C και αν βγει 100% τότε ανήκουν στο ίδιο είδος;

οχιι. πχ 1ο μοριο: 17%Α άρα και 17% T και μένουν άλλα 100-2*17=66% G και C, οπότε 33% G και 33 C. άρα ο λόγος γίνεται: 17+17/33+33=34/66, δηλαδή περίπου 0,5
2ο μοριο: 22 C, 22G, 28A, 28T, άρα ο λογος: 28+28/22+22=56/44, δηλαδή περίπου 1,2. Αφού οι λόγοι δεν βγαίνουν ίδιοι ή τουλάχιστον παρόμοιοι, τα 2 μορια δεν ανήκουν στο ίδιο ειδος

 

[Joji]

οχιι. πχ 1ο μοριο: 17%Α άρα και 17% T και μένουν άλλα 100-2*17=66% G και C, οπότε 33% G και 33 C. άρα ο λόγος γίνεται: 17+17/33+33=34/66, δηλαδή περίπου 0,5
2ο μοριο: 22 C, 22G, 28A, 28T, άρα ο λογος: 28+28/22+22=56/44, δηλαδή περίπου 1,2. Αφού οι λόγοι δεν βγαίνουν ίδιοι ή τουλάχιστον παρόμοιοι, τα 2 μορια δεν ανήκουν στο ίδιο ειδος

Ohh! Το έπιασα. Σε ευχαριστώ πολύ Το είχα χάσει όλο το πρώτο κεφάλαιο, οπότε αυτά τα έβγαλα μόνη μου, και δεν το είχα ακούσει αυτό.

 

[Joji]

Για το συγκεκριμένο σκέφτηκα πως αφού μόνο το DNA εισέρχεται στα βακτήρια και μπορεί να δώσει εντολή για δημιουργία νέων φάγων ενώ οι ραδιενεργές πρωτεΐνες θα μείνουν εκτός, θα είναι είτε το β είτε το δ. Δεδομένου όμως ότι το DNA είναι ραδιενεργό, η σωστή απάντηση θα είναι το δ; Ποιος είναι ο κατάλληλος τρόπος σκέψης εδώ;

 

[Joji]

 

[BaSO4]

View attachment 105878

Αχ το Escherichia coli ακόμη το θυμάμαι από τη βιολογία γυμνασίου.

 

[Joji]

Αχ το Escherichia coli ακόμη το θυμάμαι από τη βιολογία γυμνασίου.

ΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑΧΑ, ναι… Το γλυκούλι. Το συναντάς παντού εδώ στην βιολογία

 

[sophiaa]

View attachment 105878

με αποδιαταξη DNA το πας

 

[Sherlockina]

View attachment 105878

Μεγαλύτερη θερμοκρασία έχει αυτό με τους περισσότερους δεσμούς υδρογόνου ( περισσότεροι δεσμοί γιατί χρειάζεται πιο μεγάλη θερμοκρασία για την αποδιαταξη του )άρα θα έχει και την σταθερότερη δευτεροταγη δομή.

 

[Joji]

Πόσοι δεσμοί υδρογόνου σπάνε όταν επιδιορθώνεται ένα λάθος στην αντιγραφή;

 

[sophiaa]

Πόσοι δεσμοί υδρογόνου σπάνε όταν επιδιορθώνεται ένα λάθος στην αντιγραφή;

ωχ... τώρα αυτό είναι λίγο περίπλοκο. Αν η μητρική αλυσίδα είναι πχ ...CTG... και η θυγατρική γίνει ...GGC.... φαντάζομαι ότι μεταξύ T-G δε θα σχηματιστούν δΗ, αφού δεν είναι συμπληρωματικες βάσεις. Δε θυμάμαι να το έχω συναντήσει ποτέ αυτό, ίσως είναι εκτός ύλης γιατί μπορεί να γίνεται κάτι άλλο μεταξύ τους που να μην το ξέρουμε.
Αν εννοείς φωσφοδιεστερικους, η κατάσταση είναι πιο εύκολη.
Ας πει και κάποιος άλλος!!

 

[Joji]

Η αλήθεια είναι ότι την ερώτηση την βρήκα σε μια σελίδα, είναι σαν trick question. Απλά δεν μπορούσα ούτε εγώ ούτε άλλα παιδιά να βρούμε την απάντηση και είχαμε σπάσει το κεφάλι μας. Ευχαριστώ πολύ! Όντως πρέπει να μην δημιουργούνται καν δεσμοί.

Μια ερώτηση τώρα, εκτός από Σαλαμαστράκη, ποιο άλλο βοήθημα χρησιμοποιείτε/χρησιμοποιήσατε; Νιώθω μια tiny ανεπάρκεια.

 

[Sherlockina]

Η αλήθεια είναι ότι την ερώτηση την βρήκα σε μια σελίδα, είναι σαν trick question. Απλά δεν μπορούσα ούτε εγώ ούτε άλλα παιδιά να βρούμε την απάντηση και είχαμε σπάσει το κεφάλι μας. Ευχαριστώ πολύ! Όντως πρέπει να μην δημιουργούνται καν δεσμοί.

Μια ερώτηση τώρα, εκτός από Σαλαμαστράκη, ποιο άλλο βοήθημα χρησιμοποιείτε/χρησιμοποιήσατε; Νιώθω μια tiny ανεπάρκεια.

Του Σαββάλα το μπλε και για επανάληψη ελληνοεκδοτικη

 

[sophiaa]

Η αλήθεια είναι ότι την ερώτηση την βρήκα σε μια σελίδα, είναι σαν trick question. Απλά δεν μπορούσα ούτε εγώ ούτε άλλα παιδιά να βρούμε την απάντηση και είχαμε σπάσει το κεφάλι μας. Ευχαριστώ πολύ! Όντως πρέπει να μην δημιουργούνται καν δεσμοί.

Μια ερώτηση τώρα, εκτός από Σαλαμαστράκη, ποιο άλλο βοήθημα χρησιμοποιείτε/χρησιμοποιήσατε; Νιώθω μια tiny ανεπάρκεια.

δεν είχα βοηθημα, έβρισκε ο καθηγητής μου ασκήσεις και μας έδινε σε φυλλάδια. Αλλά έχω ακούσει και για της λαζαρακη

 

[Joji]

Έχω σκαλώσει άσχημα. Εγώ σκέφτηκα πως είναι το γ αν σκεφτούμε πως Α=Τ και G=C (Α:10% Τ:10% G: 40% C: 40%) αλλά κάποιος μου είπε πως είναι το δ. Λόγω του ότι μιλάμε για δίκλωνο τμήμα DNA και μονόκλωνο RNA…

 

[sophiaa]

View attachment 106121
Έχω σκαλώσει άσχημα. Εγώ σκέφτηκα πως είναι το γ αν σκεφτούμε πως Α=Τ και G=C (Α:10% Τ:10% G: 40% C: 40%) αλλά κάποιος μου είπε πως είναι το δ. Λόγω του ότι μιλάμε για δίκλωνο τμήμα DNA και μονόκλωνο RNA…

ωχ αυτά τα έκανα πάντα λάθος

 

[Magigi]

View attachment 106121
Έχω σκαλώσει άσχημα. Εγώ σκέφτηκα πως είναι το γ αν σκεφτούμε πως Α=Τ και G=C (Α:10% Τ:10% G: 40% C: 40%) αλλά κάποιος μου είπε πως είναι το δ. Λόγω του ότι μιλάμε για δίκλωνο τμήμα DNA και μονόκλωνο RNA…

Για τον λόγο που ανέφερες κι εγώ πιστευω ότι είναι το δ. τα ψιλοθυμαμαι αυτά. Αν και δεν είμαι το καταλληλότερο άτομο να σου λυσει την απορία, δεδομένου ότι έφυγα από υγείας μόνο και μόνο για να απαλλαγώ από τη βιολογία

 

[ultraviolence]

Καλησπέρα. Στα σχολεία/φροντιστήρια να υποθέσω ότι τελειώνετε πρώτα με το τεύχος Α κι μετά πηγαίνετε στο Β; Έχω ακούσει διάφορες απόψεις.