Φροντιστήρια και προβλήματα

[natasa42]

Γεια σας αγαπητοί γονείς! Θα ήθελα να ζητήσω τη βοήθειά σας - την γνώμη σας . Μπορείτε να μου πείτε τι λείπει από τα φροντιστήρια του παιδιού σας αυτή τη στιγμή; Τι χρειάζεστε περισσότερο; Ή τι δεν σας αρέσει καθόλου; Επίσης, τι λείπει από την Ελλάδα όσον αφορά την εκπαίδευση των μαθητών; Σκέφτομαι να κάνω τη δική μου επιχείρηση για να βοηθήσω τα παιδιά/εφήβους στην εκπαίδευση γι' αυτό και ρωτάω εσάς τις μαμάδες και τους μπαμπάδες που ξέρετε καλύτερα. Ελπίζω να μπορέσετε να με βοηθήσετε!

 

[Pak]

Δηλαδή θεωρείς οτι οι ιδιοι οι μαθητές δεν ξέρουν τι μπορεί να λειπει;
Κατε με τα παιδιά γνωρίζουν πολυ καλύτερα πως λειτουργεί, που υστερεί και που υπερτερεί το εκάστοτε φροντιστήριο. Εκτος και αν μιλάμε για πολύ μικρές ηλικίες.

 

[xakounaamatata]

Δεν εχω παιδια αλλα ενα συχνο προβλημα στα φροντηστηρια ειναι το να βγαζουν σε καθε μαθημα και απο την μυγα το ξυγκι. Δεν γινεται να γινεται 1 διδακτικη ενοτητα αρχαιων πανω απο 2 φορες..

 

[Dias]

Γεια σας αγαπητοί γονείς! Θα ήθελα να ζητήσω τη βοήθειά σας - την γνώμη σας . Μπορείτε να μου πείτε τι λείπει από τα φροντιστήρια του παιδιού σας αυτή τη στιγμή; Τι χρειάζεστε περισσότερο; Ή τι δεν σας αρέσει καθόλου; Επίσης, τι λείπει από την Ελλάδα όσον αφορά την εκπαίδευση των μαθητών;

Σωστά αναφέρθηκε πιο πριν ότι οι μόνοι αρμόδιοι να απαντήσουν είναι οι μαθητές. Αυτοί επιλέγουν το φροντιστήριο και αυτοί το κρίνουν. Οι γονείς στο θέμα αυτό δεν γνωρίζουν τίποτα. Βάλε στους μαθητές ανώνυμα ερωτηματολόγια και θα μάθεις ότι ζητάς.

​

 

[Chemwizard]

Γεια σας αγαπητοί γονείς! Θα ήθελα να ζητήσω τη βοήθειά σας - την γνώμη σας . Μπορείτε να μου πείτε τι λείπει από τα φροντιστήρια του παιδιού σας αυτή τη στιγμή; Τι χρειάζεστε περισσότερο; Ή τι δεν σας αρέσει καθόλου; Επίσης, τι λείπει από την Ελλάδα όσον αφορά την εκπαίδευση των μαθητών; Σκέφτομαι να κάνω τη δική μου επιχείρηση για να βοηθήσω τα παιδιά/εφήβους στην εκπαίδευση γι' αυτό και ρωτάω εσάς τις μαμάδες και τους μπαμπάδες που ξέρετε καλύτερα. Ελπίζω να μπορέσετε να με βοηθήσετε!

Τα φροντιστήρια χρειάζεται να γίνουν λίγο επιχειρήσεις, και περισσότερο χώροι σωστής εκπαίδευσης.

Ακούστε τους καθηγητές που θα προσλαβετε, ρωτήστε τους τις ιδέες τους, στηρίξτε τους, ρωτήστε τους τι εξοπλισμό χρειάζονται, πληρωστε τους καλά και όλα θα πάνε καλά.

 

[Dias]

Ακούστε τους καθηγητές που θα προσλαβετε, ρωτήστε τους τις ιδέες τους, στηρίξτε τους, ρωτήστε τους τι εξοπλισμό χρειάζονται, πληρωστε τους καλά και όλα θα πάνε καλά.

Κάτι ακούω για 7,43€ την ώρα επίσημο, αλλά στην πράξη κάτω από 5€ συν απλήρωτες εξωδιδακτικές εργασίες. Αληθεύει;

​

 

[nPb]

Tη ζημιά στην όλη εικόνα των φροντιστηρίων την προκαλούν οι γονείς. Οι Έλληνες γονείς. Για την ερασιτεχνική αντιμετώπιση του καθηγητή ως "λύτη" ασκήσεων σε ώρες που βολεύει τον πελάτη είναι τέχνασμα Ελληνικής νοοτροπίας. Επειδή ο γονιός πληρώνει απαιτεί να έχει και επιστημονική εικόνα: πράγμα απαράδεκτο και αντιδεοντολογικό. Σε έναν γιατρό πάει ο καθένας να του πει πως θα κάνει την εξέταση; Σε αυτή την νοοτροπία νομίζω συνέβαλε η μεταπολίτευση που δαιμονοποίησε την ιδιωτική παιδεία ως παρα-παιδεία λες και η μόνη χώρα στον κόσμο που έχει φροντιστήρια είναι η Ελλάδα. Όπου υπάρχουν μαθητές, σε όλο τον κόσμο, υπάρχουν και φροντιστήρια για απίθανα μαθήματα...μέχρι και ιδιαίτερα μαθήματα για μαθηματικά/σκάκι/κιθάρα. Η μεταπολίτευση ισοπέδωσε την έννοια και την αξία της ιδιωτικής βοηθητικής εκπαίδευσης ως είδος μαύρης αγοράς και φυσικά ότι όσοι απόφοιτοι δεν βρίσκουν δουλειά, πάνε για καθηγητές σε φροντιστήρια. Δηλαδή, να νιώθουν ενοχές ότι δεν είναι ένα αξιόλογο επάγγελμα όπως π.χ. του δικηγόρου. Προσωπικά θεωρώ περισσότερο επιστημονικό επάγγελμα του ιδιωτικού εκπαιδευτικού καθώς θα πρέπει συνεχώς να διαβάζει και να μορφώνεται ώστε η επιστημονική του άποψη να έχει διδακτικό αποτέλεσμα. Στην πράξη όμως καλλιεργήθηκε μια αρρωστημένη βάση πάνω σε γνωστές λοβοτομημένες απόψεις που κάνουν κακό σε μια κοινωνία.

Όπως λέει και ο φίλος @Chemwizard θα πρέπει τα φροντιστήρια να γίνουν κανονικές επιχειρήσεις και να χρεώνεται μέχρι και η ώρα ...ενημέρωσης των γονιών ως υποψήφιοι πελάτες όπως γίνεται στο δυτικό κόσμο. Δεν έχει λογική το ταϊλανδέζικο μασάζ για 25 λεπτά να κοστίζει 80 ευρώ. Το φροντιστήριο δεν είναι σχολείο, δεν αναπληρώνει το κενό του δημόσιου καθηγητή και δεν είναι φιλανθρωπική οργάνωση. Το διδακτικό έργο είναι προϊόν με όρους ελεύθερης αγοράς βάση του οποίου θα πρέπει βα βγούν τα λειτουργικά κόστη της επιχείρησης: έξοδα, έσοδα. Από τα έσοδα βγαίνουν και οι μισθοί. Χωρίς έσοδα, κλείνει. Απλά και όμορφα!

 

[Guest 998111]

Tη ζημιά στην όλη εικόνα των φροντιστηρίων την προκαλούν οι γονείς. Οι Έλληνες γονείς. Για την ερασιτεχνική αντιμετώπιση του καθηγητή ως "λύτη" ασκήσεων σε ώρες που βολεύει τον πελάτη είναι τέχνασμα Ελληνικής νοοτροπίας. Επειδή ο γονιός πληρώνει απαιτεί να έχει και επιστημονική εικόνα: πράγμα απαράδεκτο και αντιδεοντολογικό. Σε έναν γιατρό πάει ο καθένας να του πει πως θα κάνει την εξέταση; Σε αυτή την νοοτροπία νομίζω συνέβαλε η μεταπολίτευση που δαιμονοποίησε την ιδιωτική παιδεία ως παρα-παιδεία λες και η μόνη χώρα στον κόσμο που έχει φροντιστήρια είναι η Ελλάδα. Όπου υπάρχουν μαθητές, σε όλο τον κόσμο, υπάρχουν και φροντιστήρια για απίθανα μαθήματα...μέχρι και ιδιαίτερα μαθήματα για μαθηματικά/σκάκι/κιθάρα. Η μεταπολίτευση ισοπέδωσε την έννοια και την αξία της ιδιωτικής βοηθητικής εκπαίδευσης ως είδος μαύρης αγοράς και φυσικά ότι όσοι απόφοιτοι δεν βρίσκουν δουλειά, πάνε για καθηγητές σε φροντιστήρια. Δηλαδή, να νιώθουν ενοχές ότι δεν είναι ένα αξιόλογο επάγγελμα όπως π.χ. του δικηγόρου. Προσωπικά θεωρώ περισσότερο επιστημονικό επάγγελμα του ιδιωτικού εκπαιδευτικού καθώς θα πρέπει συνεχώς να διαβάζει και να μορφώνεται ώστε η επιστημονική του άποψη να έχει διδακτικό αποτέλεσμα. Στην πράξη όμως καλλιεργήθηκε μια αρρωστημένη βάση πάνω σε γνωστές λοβοτομημένες απόψεις που κάνουν κακό σε μια κοινωνία.

Όπως λέει και ο φίλος @Chemwizard θα πρέπει τα φροντιστήρια να γίνουν κανονικές επιχειρήσεις και να χρεώνεται μέχρι και η ώρα ...ενημέρωσης των γονιών ως υποψήφιοι πελάτες όπως γίνεται στο δυτικό κόσμο. Δεν έχει λογική το ταϊλανδέζικο μασάζ για 25 λεπτά να κοστίζει 80 ευρώ. Το φροντιστήριο δεν είναι σχολείο, δεν αναπληρώνει το κενό του δημόσιου καθηγητή και δεν είναι φιλανθρωπική οργάνωση. Το διδακτικό έργο είναι προϊόν με όρους ελεύθερης αγοράς βάση του οποίου θα πρέπει βα βγούν τα λειτουργικά κόστη της επιχείρησης: έξοδα, έσοδα. Από τα έσοδα βγαίνουν και οι μισθοί. Χωρίς έσοδα, κλείνει. Απλά και όμορφα!

Διαφωνώ κάθετα με πολλά απο τα οποία λές. Τα φροντιστήρια είναι επιχειρήσεις και απο εκεί στην ουσία προκύπτει το πρόβλημα. Οι καθηγητές έχουν γνώσεις πάνω στις εξετάσεις όχι γενικά. Και τους λείπει συχνά το παιδευτικό κομμάτι. Οι μαθητές είναι πελάτες. Σε αντίθεση με τους καθηγητές τις δημόσιας εκπαίδευσης. θα κάνουν μέχρι εκει που πληρώνονται και τίποτα παραπάνω. Φυσικά υπάρχουν εξαιρέσεις, αλλά είναι ελάχιστες.

 

[nPb]

Διαφωνώ κάθετα με πολλά απο τα οποία λές. Τα φροντιστήρια είναι επιχειρήσεις και απο εκεί στην ουσία προκύπτει το πρόβλημα. Οι καθηγητές έχουν γνώσεις πάνω στις εξετάσεις όχι γενικά.

Aφού ακολουθούν το πρόγραμμα ύλης της ένωσης φροντιστηρίων, συνεπώς είναι λογικό να μην μπορούν να εκθέσουν τις γνώσεις τους γενικά. Οι ιδιοκτήτες των φροντιστηρίων δεν επιθυμούν να προσλάβουν έναν καλό επιστήμονα-καθηγητή αλλά έναν που να λύνει ασκήσεις (από το λυσάρι συνήθως ή από υποδείγματα λύσεων βλ. Παπαδάκης, Σαββάλας κτλ). Ξαναδιάβασε λίγο τι γράφω ακριβώς.

 

[Samael]

Ως προς το αρχικό ερώτημα, θα αποφύγω λεπτομέρειες σχετικά με το τι και πως διδάσκεται γιατί οκ,το σύστημα είναι σάπιο, είναι γνωστό αυτό και δεν αλλάζει. Οτιδήποτε καινοτόμο πάει να κάνει κανείς σε αυτό το κομμάτι απλά θα αποτύχει γιατί στο τέλος της ημέρας αυτό που θα μετρήσει είναι ποιος έφαγε καλύτερα το βιβλίο, ποιος έλυσε τις περισσότερες ασκήσεις σε βοηθήματα κτλπ. Και στην τελική και ο μαθητής δεν πληρώνει για να αποκτήσει μόρφωση ή γνώση, αλλά για να του μάθουν τα βασικά τρικ σαν μαϊμού στο τσίρκο και να γράψει καλά σε μια εξέταση η οποία είναι αναγκαίο κακό.

Επομένως κατά την γνώμη μου χρειάζεται...επαγγελματικός προσανατολισμός. Αλλά σοβαρός...
Είναι κάτι που θεωρώ πως ανέκαθεν έλειπε και έχει κάψει πολύ κόσμο στην Ελλάδα. Η πλειοψηφία των μαθητών δεν ξέρει τι θέλει να κάνει στην ζωή της, και εαν και είναι εντελώς φυσιολογικό, ένα σεβαστό ποσοστό ίσως το έβρισκε νωρίτερα αυτό, εαν είχε εκτεθεί σε ένα πλήθος ερεθισμάτων έμπνευσης. Θα ήταν πολύ ωραίο εαν οι μαθητές είχαν επικοινωνία στα πλαίσια μιας προσκεκλημένης ομιλίας με ανθρώπους του πανεπιστημιακού χώρου. Αφενός θα βοηθούσε στον επαγγελματικό προσανατολισμό, καθώς θα επέτρεπε μια παρουσίαση των κύριων αντικείμενων μελέτης των διάφορων επιστημονικών πεδίων, και αφετέρου θα έφερνε τους μαθητές σε επαφή με αυτό που είναι μετά το σχολείο. Έτσι δουλεύοντας με στόχο, τα ποσοστά επιτυχίας θα αυξάνονταν πολύ, απο κάθε άποψη.

 

[Εριφύλη]

Γεια σας αγαπητοί γονείς! Θα ήθελα να ζητήσω τη βοήθειά σας - την γνώμη σας . Μπορείτε να μου πείτε τι λείπει από τα φροντιστήρια του παιδιού σας αυτή τη στιγμή; Τι χρειάζεστε περισσότερο; Ή τι δεν σας αρέσει καθόλου; Επίσης, τι λείπει από την Ελλάδα όσον αφορά την εκπαίδευση των μαθητών; Σκέφτομαι να κάνω τη δική μου επιχείρηση για να βοηθήσω τα παιδιά/εφήβους στην εκπαίδευση γι' αυτό και ρωτάω εσάς τις μαμάδες και τους μπαμπάδες που ξέρετε καλύτερα. Ελπίζω να μπορέσετε να με βοηθήσετε!

Μία φορά την ζωή μου πήγα σε φροντιστήριο και το μετάνιωσα... Πάντα έκανα ιδιαίτερα μαθήματα! Αρχικά στο φροντιστήριο δεν νοιάζεται κανένας, μόνο για τις επιτυχίες του νοιάζεται! Ήμουν έναν ολόκληρο χρόνο και δεν έμαθα τίποτα! Αντίθετα, όταν βρήκα αυτήν την υπέροχη καθηγήτρια που κάναμε ιδιαίτερα έμαθα αρχαία σε δύο μήνες... Πρέπει να νοιάζεσαι πολύ και να αγαπάς τους μαθητές για να έχεις επιτυχίες! Εγώ με την καθηγήτρια μου είχα μια υπέροχη σχέση και ακόμα έχω

 

[nPb]

Σχετικά με τα φροντιστήρια θα ήθελα να θέσω μια απορία. Με ποιον τρόπο ένα φροντιστήριο ή καθηγητής ιδιαίτερων μαθημάτων μένει συμβατός με την "σχολική" μέθοδο και προσέγγιση της ύλης; Εφόσον οι μαθητές προέρχονται κατά κύριο λόγο από διαφορετικά σχολεία ή και περιοχές (πόλεις, κτλ) με ποιον τρόπο ένα φροντιστήριο ή καθηγητής ιδιαίτερων μαθημάτων μπορεί να μαθαίνει τι διδάσκεται σε κάθε σχολείο;

 

[γιαννης_00]

Σχετικά με τα φροντιστήρια θα ήθελα να θέσω μια απορία. Με ποιον τρόπο ένα φροντιστήριο ή καθηγητής ιδιαίτερων μαθημάτων μένει συμβατός με την "σχολική" μέθοδο και προσέγγιση της ύλης; Εφόσον οι μαθητές προέρχονται κατά κύριο λόγο από διαφορετικά σχολεία ή και περιοχές (πόλεις, κτλ) με ποιον τρόπο ένα φροντιστήριο ή καθηγητής ιδιαίτερων μαθημάτων μπορεί να μαθαίνει τι διδάσκεται σε κάθε σχολείο;

Για τα φιλολογικα εινα θεμα ..προφανως μενει στις ασκησεις που βαζουν...
και ψηλιαζεται ''τι θελει να πει η ποιητρια''
Για τα θετικα ειναι ευκολο... το κειμενο ειναι το ιδιο παντου ... η αποστολη του ειναι να το εξηγησει με αλλο τροπο ,πιο κατανοητο.. διοτι ο μαθητης για να πηγαινει εκει δεν καταλαβαινει τον μαθηματικο και τον φυσικο στο σχολειο.... υπαρχουν βεβαια και αυτοι που καταλαβαινουν ,αλλα μια αλλη οπτικη δεν τους βλαπτει.

Για τα μαθηματα πανελληνιων δεν τους ενδιαφερει το σχολειο εχουν το δικος τους τροπο και στοχο.... και αυτον πρεπει να ασπαστεις.
Μακαρι ολοι οι καθηγητες να ειχαν την ευελιξια και ευστροφια των φροντιστων.
Αυτο το πακετο... πηρα πτυχιο μαθηματικων.. ζητω ειμαι δασκαλος... καπου με χαλαει. και αν εχω και μεταπτυχιακο ειμαι καλυτερος δασκαλος ακομα.
Αυτο που κανουν τα ιδιωτικα που σε βαζουν να παραδωσεις μαθηματα και σε τσεκαρουν προ προσληψης για μενα ειναι σωστο.

 

[Εριφύλη]

Σχετικά με τα φροντιστήρια θα ήθελα να θέσω μια απορία. Με ποιον τρόπο ένα φροντιστήριο ή καθηγητής ιδιαίτερων μαθημάτων μένει συμβατός με την "σχολική" μέθοδο και προσέγγιση της ύλης; Εφόσον οι μαθητές προέρχονται κατά κύριο λόγο από διαφορετικά σχολεία ή και περιοχές (πόλεις, κτλ) με ποιον τρόπο ένα φροντιστήριο ή καθηγητής ιδιαίτερων μαθημάτων μπορεί να μαθαίνει τι διδάσκεται σε κάθε σχολείο;

Κάθε χρόνο παίρνουν εγκύκλιο από το υπουργείο Παιδείας για το τι διδάσκεται.. και τα φροντιστήρια και οι καθηγητές ιδιαίτερων.

 

[nPb]

Ναι αλλά τι γίνεται όταν ένας χ καθηγητής σχολείου έχει μια δική του προσέγγιση των ασκήσεων ή των ορισμών; Γιατί μετά αρχίζει ο μαθητής και μπερδεύεται λέγοντας ότι αλλιώς τους κάνει στο σχολείο, ο καθηγητής τα ζητάει αλλιώς κτλ.

Κάθε χρόνο παίρνουν εγκύκλιο από το υπουργείο Παιδείας για το τι διδάσκεται.. και τα φροντιστήρια και οι καθηγητές ιδιαίτερων.

Θεωρητικά αυτό ισχύει. Θεωρητικά. Στην πράξη όμως;

 

[Εριφύλη]

Ναι αλλά τι γίνεται όταν ένας χ καθηγητής σχολείου έχει μια δική του προσέγγιση των ασκήσεων ή των ορισμών; Γιατί μετά αρχίζει ο μαθητής και μπερδεύεται λέγοντας ότι αλλιώς τους κάνει στο σχολείο, ο καθηγητής τα ζητάει αλλιώς κτλ.

Κανένα παιδί δεν ακούει τον καθηγητή του σχολείου περισσότερο από τον καθηγητή του φροντιστηρίου

Θυμάμαι είχαμε μια υπέροχη καθηγήτρια που προσπαθούσε να μας μάθει την ιστορία γ Λυκείου όχι παπαγαλία αλλά με τρόπο που να την κατανοήσουμε. Ε, ποιος την άκουγε;

 

[γιαννης_00]

Ναι αλλά τι γίνεται όταν ένας χ καθηγητής σχολείου έχει μια δική του προσέγγιση των ασκήσεων ή των ορισμών; Γιατί μετά αρχίζει ο μαθητής και μπερδεύεται λέγοντας ότι αλλιώς τους κάνει στο σχολείο, ο καθηγητής τα ζητάει αλλιώς κτλ.



Θεωρητικά αυτό ισχύει. Θεωρητικά. Στην πράξη όμως;

Αυτο ειναι σιγουρο οτι μπορει να εχει αλλη προσεγγιση αλλα και διαφωνια ... αλλα τα παιδια δεν θελουν να ακουσουν το κατι παραπανω ..δεν τους ενδιαφερει..οποτε μαζεύεται στο μερικαματο και οχι στην επσιτημη και σε οτι λεει το χαρτι ....και αυτο ειναι τελος.
Στοχος οχι η επιστημη αλλα η κατανοηση του βιβλιου... και αυτο που πανε να κανουν με το πολλαπλο βιβλιο ειναι μαλακια και κακο.