Πώς θα γράψω 18+ στην γλώσσα στις πανελλήνιες ;

[Mariosm.]

Καλημέρα , αυτή η ερώτηση απευθύνεται σε όσους έγραψαν 18 + στη γλώσσα ή σε ως όσους είχαν φύλους και έγραψαν 18 ή όσες γνωρίζουν πώς ορισμένα παιδιά πήρανε 18+. Προσωπικά γράφω γύρω στο 15 με 16 αλλά προφανώς μου λένε οι καθηγητές ότι είναι σχεδόν αδύνατο να πάω παραπάνω αφού από 17 και πάνω γράφει ένα πολύ μικρό ποσοστό. Γράφω σχετικά μεγάλα γράμματα και έκταση της έκθεσης μου είναι περίπου 2 σελίδες. Χρησιμοποιώ επίσης ιδιαίτερες λέξεις αλλά όχι υπερβολικά ίσα-ίσα για να δείξω ότι έχω μελετήσει και έχω δώσει βάση στο εκλεπτυσμένο λεξιλόγιο. Τι πρέπει να κάνω όμως για να πάρω αυτούς τους έξτρα βαθμούς που θα με διαφοροποιήσουν από το υπόλοιπο σύνολο ;
Ευχαριστώ εκ των προτέρων

 

[Κάμπια]

Ο βαθμός της έκθεσης εξαρτάται ξεκάθαρα στο σε ποιον βαθμολογητή θα πέσει το γραπτό σου. Το 16 είναι πολύ καλός βαθμός για έκθεση αν με ρωτήσεις. Ξέρω μια κοπέλα που έγραψε 19,5 στην έκθεση και απλά διάβαζε σχεδιαγράμματα ιδεών και τα ανέπτυσσε.

Ο,τι κάνουμε όλοι οι υπόλοιποι δηλαδή.

Αυτό που θα σου προτείνω είναι να προσέχεις την δομή της παραγράφου, την στίξη, την ορθογραφία και την σύνταξη σου έτσι ώστε να βγάζουν νόημα αυτά που γράφεις. Από εκεί και μετά παίρνεις ιδέες και εμβαθύνεις.

 

[Mariosm.]

Ο βαθμός της έκθεσης εξαρτάται ξεκάθαρα στο σε ποιον βαθμολογητή θα πέσει το γραπτό σου. Το 16 είναι πολύ καλός βαθμός για έκθεση αν με ρωτήσεις. Ξέρω μια κοπέλα που έγραψε 19,5 στην έκθεση και απλά διάβαζε σχεδιαγράμματα ιδεών και τα ανέπτυσσε.

Ο,τι κάνουμε όλοι οι υπόλοιποι δηλαδή.

Αυτό που θα σου προτείνω είναι να προσέχεις την δομή της παραγράφου, την στίξη, την ορθογραφία και την σύνταξη σου έτσι ώστε να βγάζουν νόημα αυτά που γράφεις. Από εκεί και μετά παίρνεις ιδέες και εμβαθύνεις.

Οκ, ευχαριστώ πολύ

Αυτόματη ένωση συνεχόμενων μηνυμάτων: 18 Φεβρουαρίου 2024

Καλημέρα , αυτή η ερώτηση απευθύνεται σε όσους έγραψαν 18 + στη γλώσσα ή σε ως όσους είχαν φύλους και έγραψαν 18 ή όσες γνωρίζουν πώς ορισμένα παιδιά πήρανε 18+. Προσωπικά γράφω γύρω στο 15 με 16 αλλά προφανώς μου λένε οι καθηγητές ότι είναι σχεδόν αδύνατο να πάω παραπάνω αφού από 17 και πάνω γράφει ένα πολύ μικρό ποσοστό. Γράφω σχετικά μεγάλα γράμματα και έκταση της έκθεσης μου είναι περίπου 2 σελίδες. Χρησιμοποιώ επίσης ιδιαίτερες λέξεις αλλά όχι υπερβολικά ίσα-ίσα για να δείξω ότι έχω μελετήσει και έχω δώσει βάση στο εκλεπτυσμένο λεξιλόγιο. Τι πρέπει να κάνω όμως για να πάρω αυτούς τους έξτρα βαθμούς που θα με διαφοροποιήσουν από το υπόλοιπο σύνολο ;
Ευχαριστώ εκ των προτέρων

φίλους * εκ παραδρομής

 

[Panzerkampfwagen]

Μερικές σκέψεις:

1. Μην χρησιμοποιείς "εκλεπτυσμένες" λέξεις εάν δεν έχεις τελειοποιήσει το προσωπικό σου λόγο. Για κάποιον έμπειρο, φαίνεται μεμιάς ότι δανείζεσαι μια λέξη που έχεις δει κάπου (και ενδεχομένως να μην ξέρεις ακριβώς τι σημαίνει ούτε υπό ποιές συνθήκες δικαιολογείται η χρήση της) και προσπαθείς να την κολλήσεις για να πάρεις πόντους.
   Εν ολίγοις, γράψε στο ύψος του γλωσσικού σου επιπέδου. Ούτε χαμηλότερα, ούτε υψηλότερα.
2. Απόφυγε τα σχεδιάγραμματα και γενικότερα κάθετι τυποποιημένο. Ξέρω, ίσως νιώθεις πως βοηθιέσαι αλλά στη πραγματικότητα αυτό που γίνεται είναι πως μαθαίνεις υποσυνείδητα να είσαι προσκολλημένος σε συνταγές χωρίς να έχεις μάθει πως να αντιμετωπίσεις κάτι άγνωστο.
3. Μην διαβάζεις φροντιστηριακά βοηθήματα ή σημειώσεις καθηγητών. Πρέπει να ασχοληθείς με το πρωτογενές σου υλικό: το σχολικό βιβλίο.
   Πάρε το μόνος σου, και λιώσε το. Πίστεψέ με κανένας δε το κάνει, όμως τα θέματα στις πανελλήνιες πέφτουν από εκεί. Όχι από τη κάθε φυλλάδα του κώλου του κάθε φροντιστή.
4. Καθαρό γραπτό. Καλά γράμματα, ελάχιστες μουτζούρες. Δε φαντάζεσαι πόσο μετράει και πόσο πολύ προσθέτει στην γενική εικόνα μιας έκθεσης.

 

[Mariosm.]

Μερικές σκέψεις:

1. Μην χρησιμοποιείς "εκλεπτυσμένες" λέξεις εάν δεν έχεις τελειοποιήσει το προσωπικό σου λόγο. Για κάποιον έμπειρο, φαίνεται μεμιάς ότι δανείζεσαι μια λέξη που έχεις δει κάπου (και ενδεχομένως να μην ξέρεις ακριβώς τι σημαίνει ούτε υπό ποιές συνθήκες δικαιολογείται η χρήση της) και προσπαθείς να την κολλήσεις για να πάρεις πόντους.
   Εν ολίγοις, γράψε στο ύψος του γλωσσικού σου επιπέδου. Ούτε χαμηλότερα, ούτε υψηλότερα.
2. Απόφυγε τα σχεδιάγραμματα και γενικότερα κάθετι τυποποιημένο. Ξέρω, ίσως νιώθεις πως βοηθιέσαι αλλά στη πραγματικότητα αυτό που γίνεται είναι πως μαθαίνεις υποσυνείδητα να είσαι προσκολλημένος σε συνταγές χωρίς να έχεις μάθει πως να αντιμετωπίσεις κάτι άγνωστο.
3. Μην διαβάζεις φροντιστηριακά βοηθήματα ή σημειώσεις καθηγητών. Πρέπει να ασχοληθείς με το πρωτογενές σου υλικό: το σχολικό βιβλίο.
   Πάρε το μόνος σου, και λιώσε το. Πίστεψέ με κανένας δε το κάνει, όμως τα θέματα στις πανελλήνιες πέφτουν από εκεί. Όχι από τη κάθε φυλλάδα του κώλου του κάθε φροντιστή.
4. Καθαρό γραπτό. Καλά γράμματα, ελάχιστες μουτζούρες. Δε φαντάζεσαι πόσο μετράει και πόσο πολύ προσθέτει στην γενική εικόνα μιας έκθεσης.

Ευχαριστώ πολύ

 

[Dias]

Τι πρέπει να κάνω όμως για να πάρω αυτούς τους έξτρα βαθμούς που θα με διαφοροποιήσουν από το υπόλοιπο σύνολο ;

1) Να ακολουθήσεις τις συμβουλές του προηγούμενου.
2) Να προσευχηθείς στη θεότητα που πιστεύεις να σου τύχουν δύο βαθμολογητές που θα τους αρέσει το γραπτό σου.
3) Για να το σιγουρέψεις, φρόντισε να βάλεις βύσμα ώστε να βγεις δυσλεκτικός (νομίζω προλαβαίνεις) ώστε να εξεταστείς προφορικά. Όσοι εξετάζονται προφορικά πάντα τσιμπάνε κάποια μόρια παραπάνω και ειδικά στην έκθεση όπου οι φιλολογίνες βαθμολογούν συναισθηματικά ένα ωραίο μπλα-μπλα.

 

[Matenma]

Καλημέρα , αυτή η ερώτηση απευθύνεται σε όσους έγραψαν 18 + στη γλώσσα ή σε ως όσους είχαν φύλους και έγραψαν 18 ή όσες γνωρίζουν πώς ορισμένα παιδιά πήρανε 18+. Προσωπικά γράφω γύρω στο 15 με 16 αλλά προφανώς μου λένε οι καθηγητές ότι είναι σχεδόν αδύνατο να πάω παραπάνω αφού από 17 και πάνω γράφει ένα πολύ μικρό ποσοστό. Γράφω σχετικά μεγάλα γράμματα και έκταση της έκθεσης μου είναι περίπου 2 σελίδες. Χρησιμοποιώ επίσης ιδιαίτερες λέξεις αλλά όχι υπερβολικά ίσα-ίσα για να δείξω ότι έχω μελετήσει και έχω δώσει βάση στο εκλεπτυσμένο λεξιλόγιο. Τι πρέπει να κάνω όμως για να πάρω αυτούς τους έξτρα βαθμούς που θα με διαφοροποιήσουν από το υπόλοιπο σύνολο ;
Ευχαριστώ εκ των προτέρων

Αρχικά να μην χάσεις βαθμούς από Β θέμα. Καθαρά θεωρία και εκεί δεν παίζει να είναι άποψη του καθενός αλλά υπάρχει απάντηση συγκεκριμένη όποτε εκεί πρέπει να πιάσεις όλες τις μονάδες. Συνάμα το θέμα Γ αν εξαιρέσουμε το δεύτερο σκέλος της άποψης σου πρέπει να πιάνεις σίγουρα 12/15 για την ανάλυση του λογοτεχνικού. Τώρα τα πιο αμφιλεγόμενα στην διόρθωση είναι η περίληψη και το θέμα Δ εκεί φεύγουν οι περισσότεροι βαθμοί και συνήθως δεν καταλαβαίνουμε και γιατί. Το μόνο που μπορείς να κανείς για να ξεφύγεις από το 15-16 είναι η εξάσκηση. Λύσε πολλά κριτήρια και πιο περίεργα θέματα από τα κλασσικά , λυσε θέματα πανελλαδικών, εξασκήσουν στον χρόνο. Όσο μεγαλύτερη τριβή αποκτήσεις τόσο πιο πιθανόν μα γράψεις πάνω από 18. Εγώ τον τελευταίο μήνα πριν την ημέρα της εξέτασης της έκθεσης έκανα το εξής εφόσον είχα μάθει τη θεωρία μου πήγαινα και έγραφα αφού έδινα Παρασκευή μάθημα τρεις εβδομάδες πριν έγραφα κάθε Παρασκευή την ίδια ώρα με την εξέταση ένα κριτήριο αγνώστου θέματος σαν προσομοίωση.
χωρις άγχος θα πάνε όλα καλά καλή επιτυχία και τύχη

 

[Εριφύλη]

Δεν υπάρχει κανόνας στην έκθεση.. Να ξέρεις τις υπόλοιπες ασκήσεις και να έχει το γράφειν στο dna σου. Εγώ έγραψα πάνω από 17, χωρίς προετοιμασία κιόλας, γιατί πάντα το είχα με τον γραπτό λόγο, έβλεπα πολλά παραδείγματα εκθέσεων, τη δομή τους και το κατάφερα. Επίσης, είναι και υποκειμενικό μάθημα, θυμάμαι ο ένας βαθμολογητής μου είχε μεγάλη απόκλιση από τον άλλον και έτσι μέσος όρος βγήκε ένα 17 και κάτι..

 

[suaimhneas]

Μιλώντας προσωπικά κι έχοντας γράψει στις περσινές πανελλήνιες 18,6 (92 ο ένας βαθμολογητής και 94 ο δεύτερος), αυτό που έχω να πω μιλώντας για κάθε θέμα του διαγωνίσματος της έκθεσης είναι ότι χρειάζεται εξάσκηση. Όπως ακριβώς λειτουργούν τα θετικά μαθήματα (μαθηματικά, φυσική, χημεία), έτσι ακριβώς κι η έκθεση έγκειται σε πολύ μεγάλο βαθμό στην προσπάθεια που καταβάλει κανείς. Συγχέουμε πολλές φορές ότι μεγαλύτερη βαρύτητα υπάρχει μόνο στο θέμα Δ, δηλαδή στην παραγωγή λόγου, που πιάνει 30 μονάδες και κρίνεται αρκετά υποκειμενικά, και ξεχνάμε τις μονάδες που χάνονται, αδίκως, από την περίληψη, το θέμα β, ακόμη και το γ, τα οποία θεωρούνται αντικειμενικές μονάδες. Δε χωράει υποκειμενικότητα στη θεωρία, είναι αυτό και τέλος. Οπότε εστίασε στην περίληψη και στο θέμα β να μη χάνεται σχεδόν καμία μονάδα. Διάβασε τη θεωρία 600 φορές και να θυμάσαι πως απαντάμε κάθε φόρα σε κάθε είδους άσκηση. Επίσης αυτό που τα τελευταία χρόνια έχει εδραιωθεί στο θέμα β κυρίως, είναι ότι απαντάμε κειμενοκεντρικά. Δε φτάνει μόνο η παράθεση της θεωρίας, αν δε συνδέεται και με το νόημα του κάθε κειμένου ή της κάθε παραγράφου, που συνήθως αναφέρεται η ερώτηση.
Γενικότερα, καλό θα είναι να δεις το διαγώνισμα της έκθεσης πιο ολιστικά. Μπορείς να κερδίσεις απίστευτες μονάδες που πολύ συχνά - και είναι πολύ κρίμα - χάνονται. Οι μεγάλοι βαθμοί δεν γραφτήκαν μόνο λόγω άρτιας έκθεσης (παραγωγής λόγου), αλλά κι επειδή το θέμα α, β και γ ήταν σχεδόν άψογα.

 

[Mariosm.]

1) Να ακολουθήσεις τις συμβουλές του προηγούμενου.
2) Να προσευχηθείς στη θεότητα που πιστεύεις να σου τύχουν δύο βαθμολογητές που θα τους αρέσει το γραπτό σου.
3) Για να το σιγουρέψεις, φρόντισε να βάλεις βύσμα ώστε να βγεις δυσλεκτικός (νομίζω προλαβαίνεις) ώστε να εξεταστείς προφορικά. Όσοι εξετάζονται προφορικά πάντα τσιμπάνε κάποια μόρια παραπάνω και ειδικά στην έκθεση όπου οι φιλολογίνες βαθμολογούν συναισθηματικά ένα ωραίο μπλα-μπλα.

Για να έχω μαζί μου το Θεό πρέπει να το παίξω τίμια το παιχνίδι Ευχαριστώ για τη συμβουλή !

Αυτόματη ένωση συνεχόμενων μηνυμάτων: 18 Φεβρουαρίου 2024

Αρχικά να μην χάσεις βαθμούς από Β θέμα. Καθαρά θεωρία και εκεί δεν παίζει να είναι άποψη του καθενός αλλά υπάρχει απάντηση συγκεκριμένη όποτε εκεί πρέπει να πιάσεις όλες τις μονάδες. Συνάμα το θέμα Γ αν εξαιρέσουμε το δεύτερο σκέλος της άποψης σου πρέπει να πιάνεις σίγουρα 12/15 για την ανάλυση του λογοτεχνικού. Τώρα τα πιο αμφιλεγόμενα στην διόρθωση είναι η περίληψη και το θέμα Δ εκεί φεύγουν οι περισσότεροι βαθμοί και συνήθως δεν καταλαβαίνουμε και γιατί. Το μόνο που μπορείς να κανείς για να ξεφύγεις από το 15-16 είναι η εξάσκηση. Λύσε πολλά κριτήρια και πιο περίεργα θέματα από τα κλασσικά , λυσε θέματα πανελλαδικών, εξασκήσουν στον χρόνο. Όσο μεγαλύτερη τριβή αποκτήσεις τόσο πιο πιθανόν μα γράψεις πάνω από 18. Εγώ τον τελευταίο μήνα πριν την ημέρα της εξέτασης της έκθεσης έκανα το εξής εφόσον είχα μάθει τη θεωρία μου πήγαινα και έγραφα αφού έδινα Παρασκευή μάθημα τρεις εβδομάδες πριν έγραφα κάθε Παρασκευή την ίδια ώρα με την εξέταση ένα κριτήριο αγνώστου θέματος σαν προσομοίωση.
χωρις άγχος θα πάνε όλα καλά καλή επιτυχία και τύχη

Ευχαριστώ πολύ !

Αυτόματη ένωση συνεχόμενων μηνυμάτων: 18 Φεβρουαρίου 2024

Δεν υπάρχει κανόνας στην έκθεση.. Να ξέρεις τις υπόλοιπες ασκήσεις και να έχει το γράφειν στο dna σου. Εγώ έγραψα πάνω από 17, χωρίς προετοιμασία κιόλας, γιατί πάντα το είχα με τον γραπτό λόγο, έβλεπα πολλά παραδείγματα εκθέσεων, τη δομή τους και το κατάφερα. Επίσης, είναι και υποκειμενικό μάθημα, θυμάμαι ο ένας βαθμολογητής μου είχε μεγάλη απόκλιση από τον άλλον και έτσι μέσος όρος βγήκε ένα 17 και κάτι..

Ευχαριστώ πολύ !

Αυτόματη ένωση συνεχόμενων μηνυμάτων: 18 Φεβρουαρίου 2024

Μιλώντας προσωπικά κι έχοντας γράψει στις περσινές πανελλήνιες 18,6 (92 ο ένας βαθμολογητής και 94 ο δεύτερος), αυτό που έχω να πω μιλώντας για κάθε θέμα του διαγωνίσματος της έκθεσης είναι ότι χρειάζεται εξάσκηση. Όπως ακριβώς λειτουργούν τα θετικά μαθήματα (μαθηματικά, φυσική, χημεία), έτσι ακριβώς κι η έκθεση έγκειται σε πολύ μεγάλο βαθμό στην προσπάθεια που καταβάλει κανείς. Συγχέουμε πολλές φορές ότι μεγαλύτερη βαρύτητα υπάρχει μόνο στο θέμα Δ, δηλαδή στην παραγωγή λόγου, που πιάνει 30 μονάδες και κρίνεται αρκετά υποκειμενικά, και ξεχνάμε τις μονάδες που χάνονται, αδίκως, από την περίληψη, το θέμα β, ακόμη και το γ, τα οποία θεωρούνται αντικειμενικές μονάδες. Δε χωράει υποκειμενικότητα στη θεωρία, είναι αυτό και τέλος. Οπότε εστίασε στην περίληψη και στο θέμα β να μη χάνεται σχεδόν καμία μονάδα. Διάβασε τη θεωρία 600 φορές και να θυμάσαι πως απαντάμε κάθε φόρα σε κάθε είδους άσκηση. Επίσης αυτό που τα τελευταία χρόνια έχει εδραιωθεί στο θέμα β κυρίως, είναι ότι απαντάμε κειμενοκεντρικά. Δε φτάνει μόνο η παράθεση της θεωρίας, αν δε συνδέεται και με το νόημα του κάθε κειμένου ή της κάθε παραγράφου, που συνήθως αναφέρεται η ερώτηση.
Γενικότερα, καλό θα είναι να δεις το διαγώνισμα της έκθεσης πιο ολιστικά. Μπορείς να κερδίσεις απίστευτες μονάδες που πολύ συχνά - και είναι πολύ κρίμα - χάνονται. Οι μεγάλοι βαθμοί δεν γραφτήκαν μόνο λόγω άρτιας έκθεσης (παραγωγής λόγου), αλλά κι επειδή το θέμα α, β και γ ήταν σχεδόν άψογα.

Ευχαριστώ πολύ αλήθεια !

Αυτόματη ένωση συνεχόμενων μηνυμάτων: 18 Φεβρουαρίου 2024

Μιλώντας προσωπικά κι έχοντας γράψει στις περσινές πανελλήνιες 18,6 (92 ο ένας βαθμολογητής και 94 ο δεύτερος), αυτό που έχω να πω μιλώντας για κάθε θέμα του διαγωνίσματος της έκθεσης είναι ότι χρειάζεται εξάσκηση. Όπως ακριβώς λειτουργούν τα θετικά μαθήματα (μαθηματικά, φυσική, χημεία), έτσι ακριβώς κι η έκθεση έγκειται σε πολύ μεγάλο βαθμό στην προσπάθεια που καταβάλει κανείς. Συγχέουμε πολλές φορές ότι μεγαλύτερη βαρύτητα υπάρχει μόνο στο θέμα Δ, δηλαδή στην παραγωγή λόγου, που πιάνει 30 μονάδες και κρίνεται αρκετά υποκειμενικά, και ξεχνάμε τις μονάδες που χάνονται, αδίκως, από την περίληψη, το θέμα β, ακόμη και το γ, τα οποία θεωρούνται αντικειμενικές μονάδες. Δε χωράει υποκειμενικότητα στη θεωρία, είναι αυτό και τέλος. Οπότε εστίασε στην περίληψη και στο θέμα β να μη χάνεται σχεδόν καμία μονάδα. Διάβασε τη θεωρία 600 φορές και να θυμάσαι πως απαντάμε κάθε φόρα σε κάθε είδους άσκηση. Επίσης αυτό που τα τελευταία χρόνια έχει εδραιωθεί στο θέμα β κυρίως, είναι ότι απαντάμε κειμενοκεντρικά. Δε φτάνει μόνο η παράθεση της θεωρίας, αν δε συνδέεται και με το νόημα του κάθε κειμένου ή της κάθε παραγράφου, που συνήθως αναφέρεται η ερώτηση.
Γενικότερα, καλό θα είναι να δεις το διαγώνισμα της έκθεσης πιο ολιστικά. Μπορείς να κερδίσεις απίστευτες μονάδες που πολύ συχνά - και είναι πολύ κρίμα - χάνονται. Οι μεγάλοι βαθμοί δεν γραφτήκαν μόνο λόγω άρτιας έκθεσης (παραγωγής λόγου), αλλά κι επειδή το θέμα α, β και γ ήταν σχεδόν άψογα.

Θα ήθελα να ρωτήσω ποια ήταν η έκταση της έκθεσης ,αν χρησιμοποίησες πλούσιο λεξιλόγιο και γενικώς στην περίληψη παίρνω 12/15 στο λογοτεχνικό 13/15 και το β είναι συνήθως αλάνθαστο . Και παραθέτω έναν προβληματισμό . Οι δάσκαλοι μου μου λένε πως δεν υπάρχει το απόλυτο στο λογοτεχνικό ούτε στη περίληψη . Συνεπώς δεν ξέρω πόσο εφικτό είναι να το καταφερω.

 

[Τρελας123]

γεια σας θα ήθελα να ρωτήσω που μπορώ να βρω παραδείγματα εκθέσεων υπάρχει κάτι στο διαδίκτυο ξερει κάνεις ;

 

[bubblebee]

Τα μονα που μου ερχονται στο μυαλο ειναι οι απαντησεις στα θεματα των πανελληνιων.. Αντε και αυτα του ΟΕΦΕ. Τα εχεις δει αυτα;

 

[artemis.lnrd]

γεια σας θα ήθελα να ρωτήσω που μπορώ να βρω παραδείγματα εκθέσεων υπάρχει κάτι στο διαδίκτυο ξερει κάνεις ;

Μία φίλη μου βρήκε αυτό το αρχείο, είναι οι λύσεις ενός βοηθήματος και έχει μέσα ενδεικτικές απαντήσεις για όλα τα θέματα, προσωπικά με έχει βοηθήσει πολύ ειδικά με την ανάπτυξη παραγράφων με καλό περιεχόμενο. (Δεν έχω το συγκεκριμένο βοήθημα απλώς διαβάζω πώς έχουν αναλύσει τα επιχειρήματα και παίρνω ιδέες)

 

[Joji]

Καλησπέρα. Στην παραγωγή λόγου (Θέμα Δ) εμάς πάντα μας λέει να καταθέτουμε ψυχή. Μην τα γράφεις απλά για να πάρεις βαθμό. Γράψε τα σαν να βγαίνουν βαθιά από μέσα σου. Να τεκμηριώνεις ότι υποστηρίζεις. Πρόσεχε ιδιαίτερα την δομή και το επικοινωνιακό πλαίσιο.

 

[cha0s]

Καλησπέρα. Στην παραγωγή λόγου (Θέμα Δ) εμάς πάντα μας λέει να καταθέτουμε ψυχή. Μην τα γράφεις απλά για να πάρεις βαθμό. Γράψε τα σαν να βγαίνουν βαθιά από μέσα σου. Να τεκμηριώνεις ότι υποστηρίζεις. Πρόσεχε ιδιαίτερα την δομή και το επικοινωνιακό πλαίσιο.

Δεν γράφεις άρλεκιν για να καταθέσεις ψυχή και να βγαίνουν βαθιά από μέσα σου.
Ομιλία, άρθρο ή δοκίμιο καλούνται οι μαθητές να γράψουν.

 

[Joji]

Δεν γράφεις άρλεκιν για να καταθέσεις ψυχή και να βγαίνουν βαθιά από μέσα σου.
Ομιλία, άρθρο ή δοκίμιο καλούνται οι μαθητές να γράψουν.

Οκ

 

[Panzerkampfwagen]

Καλησπέρα. Στην παραγωγή λόγου (Θέμα Δ) εμάς πάντα μας λέει να καταθέτουμε ψυχή. Μην τα γράφεις απλά για να πάρεις βαθμό. Γράψε τα σαν να βγαίνουν βαθιά από μέσα σου. Να τεκμηριώνεις ότι υποστηρίζεις. Πρόσεχε ιδιαίτερα την δομή και το επικοινωνιακό πλαίσιο.

Συμφωνώ απόλυτα.

Έτσι ακριβώς το προσέγγισα και εγώ και έγραψα πάρα πάρα πολύ ψηλά.

Αυτόματη ένωση συνεχόμενων μηνυμάτων: 8 Απριλίου 2024

Δεν γράφεις άρλεκιν για να καταθέσεις ψυχή και να βγαίνουν βαθιά από μέσα σου.
Ομιλία, άρθρο ή δοκίμιο καλούνται οι μαθητές να γράψουν.

Θύμησέ μου, τι σχολή πέρασες εσύ δίνοντας τέτοιες συμβουλές σε άλλους;

 

[Joji]

Συμφωνώ απόλυτα.

Έτσι ακριβώς το προσέγγισα και εγώ και έγραψα πάρα πάρα πολύ ψηλά.

Αυτόματη ένωση συνεχόμενων μηνυμάτων: 8 Απριλίου 2024

Θύμησέ μου, τι σχολή πέρασες εσύ δίνοντας τέτοιες συμβουλές σε άλλους;

Σε ευχαριστώ πολύ.

 

[Panzerkampfwagen]

Σε ευχαριστώ πολύ.

Τίποτα

 

[Samael]

Αυτό που λέει ο Cha0s δεν είναι λάθος. Το ύφος της συγγραφής είναι σημαντικό και πρέπει να ταιριάζει στην περίσταση αλλά και να ανταποκρίνεται στα ζητούμενα.