Γενικά, όσοι μαθητές της θεωρητικής πηγαίνετε με όπλο σας την παπαγαλία, ούτε 10 θα γράψετε. Να τα ξεκαθαρίζουμε από τώρα αυτά

π.χ. στην ιστορία μερικές φορές οι ορισμοί δε δίνονται ξεκάθαρα μέσα στο βιβλίο, οπότε πρέπει να βρεις μόνο σου τον ορισμό. Είναι και οι πηγές που είναι το 50% του βαθμού. Δεν είναι και το πιο εύκολο πράγμα να συνδυάσεις πολλά χωρία του βιβλία με τις πληροφορίες της πηγής και να τις αποδώσεις με το δικό σου λόγο. Το ίδιο ισχύει και για τις εισαγωγές του γνωστού.
Επίσης, στο γνωστό και στα λατινικά δε μαθαίνουμε (ακόμη κι αν μάς πληρώνουν) τις μεταφράσεις απ' έξω. Όχι μόνο μπορεί να μπερδευτούμε στα διαγωνίσματα/εξετάσεις (μιας και σου λένε να μεταφράσεις συγκεκριμένο χωρίο, που δεν αρχίζει πάντοτε από την αρχή), αλλά χάνουμε πολύτιμη εξάσκηση για το άγνωστο. Αν προσπαθείς να βγάζεις μόνος τη μετάφραση (έστω κι αν δεν είναι τέλεια με την πρώτη), μπορείς να καταλάβεις πώς μεταφράζεται ένα αρχαίο κείμενο (με την έννοια ότι έχεις και τη μετάφραση δίπλα και μπορείς να δεις αμέσως τι λάθη κάνεις), οπότε αποκτάς εμπειρία για τη μετάφραση ενός άγνωστου κειμένου.
Όσο για λογοτεχνία/έκθεση, όπως έχουν πει και πολλά παιδιά μέχρι τώρα, δε χρειάζεται αποστήθιση αλλά καλή κατανόηση και σφαιρική προσέγγιση των ζητημάτων. Το θέμα εδώ είναι το brainstorming. Αν κατεβάζεις ιδέες, επιχειρήματα, κλπ εύκολα είσαι μια χαρά. Μην ξεχνάτε ότι η έκθεση δεν είναι τίποτε άλλο παρά η καταγραφή των σκέψεών μας στο χαρτί. Καλό είναι πριν μπει σε διαδικασία "εκτύπωσης" το μυαλό μας, να κάνουμε ένα πρόχειρο σχεδιασμό (το πρόχειρο είναι φίλος μας



). Εγώ αυτό κατάλαβα φέτος

Ελπίζω του χρόνου να πέσει θέμα που να είναι μέσα στα ενδιαφέροντά μας, ώστε να αποδώσουμε το μέγιστο. Η αλήθεια να λέγεται, ένα θέμα που δε σ'αρέσει, δεν μπορείς να το γράψεις εύκολα

Τέλος, για το δεύτερο μάθημα γενικής παιδείας (οι περισσότεροι επιλέγουν Βιολογία ή Μαθηματικά+ΑΟΘ για 5ο πεδίο). Εδώ έχουμε δύο περιπτώσεις. Η μεν βιολογία δεν είναι γεμάτη παπαγαλία, γιατί υπάρχουν και ασκήσεις που πρέπει να είσαι σε θέση να απαντήσεις. Οπότε και πάλι η κατανόηση της θεωρίας είναι σύμμαχός μας. Τα δε μαθηματικά είναι εύκολα, μιας και δε χρειάζονται την αποστήθιση της βιολογίας, αλλά και ύπουλα γιατί ίσως οι ασκήσεις είναι λιγάκι τσιμπημένες. Και στις δύο περιπτώσεις, πάντως, η ύλη είναι μικρή και βγαίνει αρκετά εύκολα. Κυρίως στα μαθηματικά, που γνωρίζουμε ήδη το μεγαλύτερο μέρος του κεφαλαίου των πιθανοτήτων.
Πάντως, σε καμία περίπτωση δε βασιζόμαστε στην παπαγαλία (ή πιο ορθά, στείρα αποστήθιση). Όσοι το κάνετε αυτό, δε θα σας βγει σε καλό σε καμία περίπτωση. Σκεφτείτε ότι αλλιώς θυμάσαι κάτι που παπαγάλισες κι αλλιώς κάτι που κατανόησες (προσωπικά, φέτος για τις εξετάσεις έμαθα την εισαγωγή των αρχαίων αφού την κατανόησα πρώτα, κι ακόμη θυμάμαι για το Γοργία, τους λογογράφους, την κριτική του Πλάτωνα, τα μέρη του ρητορικού λόγου κλπ. Αντίθετα, δε θυμάμαι τίποτα από την εισαγωγή των λατινικών, την οποία κυριολεκτικά την έμαθα παπαγαλία και πάτησα delete 2 μέρες μετά την εξέταση

).
Όσα έγραψα είναι δική μου γνώμη και ακόμη βρίσκομαι στην αρχή της προετοιμασίας. Νομίζω, όμως, ότι μπορούν να επιβεβαιώσουν τα λεγόμενά μου οι απόφοιτοι
ΥΓ. Σκέφτομαι πολύ σοβαρά να δώσω Μαθς γενικής αντί για βιολογία γενικής
