Επιστήμης Υπολογιστών Κρήτης (Ηράκλειο)

[g1wrg0s]

αχ αυτοι οι μελλοθανατοι... διαχρονικη ασκηση!

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[pavlos1908]

Και αλυτη να φανταστω;

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Vold]

Σιγά την άσκηση ρε συ..

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[g1wrg0s]

Και αλυτη να φανταστω;

ειμασταν οι πρωτη χρονια που την ειχε βαλει, τουλαχιστον στο csd. Αν θυμαμαι καλα το ολο προβλημα το περιγραφει μια μαθηματικη συναρτηση και υπολογιστικα ΜΕΤΑ βγαινει ευκολα.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[undead2033]

Wannabe ασκηση

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Black_Butterfly]

Felix Baumgartner στο γ ερώτημα της φυσικής

Έχουμε κάνει έργο, για να κάνω την 2.3?

Οι μελλοθάνατοι δεν είναι κάτι τραγικό, mod is your friend.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Ανθοπώλης]

Μπήκε η δεύτερη σειρά ασκήσεων στην Φυσική..
Τρέμε κόσμε !!!!

??????

Λαγκρατζιανή παίζει;

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[pavlos1908]

Οι μελλοθάνατοι δεν είναι κάτι τραγικό, mod is your friend.

Ετσι το ειχα κανει κι εγω στην αρχη αλλα ειναι κυκλος και δεν δουλευει αυτο νομιζω.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Black_Butterfly]

Άμα έχεις Ν μελλοθάνατους σε έναν πίνακα, με mod N(και κάποιες συνθήκες == είναι ζωντανός?) κάνεις κύκλο τον πίνακα.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[undead2033]

Καταρχην δεν θελει πινακα η ασκηση, δεν ξερω γιατι ολοι εχουν φαγωθει με τους πινακες ειδικα στο μειλ ολο πινακες και πινακες. Ο αλλος μιλαγε και για δυναμικους πινακες κλπ..Την ασκηση μας την ειχε βαλει πριν καν πουμε για πινακες. Μια μαθηματικη σχεση να σκεφτεις και καθαρισες. Ουτε πινακες ουτε τιποτα. Δεν λεω οτι δεν γινεται με πινακα αλλα γιατι να μπλεκεις....

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[g1wrg0s]

Εν τω μεταξυ παιζει τωρα να βρηκα τη μαθηματικη σχεση. Δεν θυμαμαι πως την ειχα κανει τοτε αλλα τωρα που την κοιταξα βγαινει η μαθηματικη σχεση. Επιμενω να πιστευω οτι ιως δεν ειναι η καταλληλη ασκηση καθοτι δεν ξερω τι θελει να ελεγξει. Αν καποιος δεν ακολουθησει την μαθηματικη αναλυση τοτε υπολογιστικα ισως μαθει να δουλευει πινακες.

Αν παλι θελει να το δουν τα παιδια απο μαθηματικη ματια τοτε δεν κτλ τι ηθελε να περασει ο καθηγητης

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Black_Butterfly]

Εγώ πάλι, αυτή τη μαθηματική έκφραση δε τη βλέπω

Γενικά, το 100 είναι πολύ κακό μάθημα και ειδικά οι ασκήσεις του δεν απευθύνονται σε πρωτοετής. Ούτε σου μαθαίνουν κάτι, ούτε βοηθούν να εξασκήσεις κάτι που έμαθες σε θεωρητικό επίπεδο στο μάθημα. Και στην πρόοδο και το τελικό το ίδιο, όλο κολπάκια που δεν εξετάζουν αν έχεις μάθει κάτι αλλά πόσο παρατηρητικός είσαι.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Vold]

Εγώ προσωπικά για το 100 πήρα ένα βιβλίο από τον Εύδοξο και λύνω τα προγράμματα που ζητάει σε κάθε κεφάλαιο, έχει μερικά αν και απλά ενδιαφέρον σαν ιδέα..

Αυτός ο μουχτάρης τι ασκήσεις μας έβαλε πάλι, είναι οι χειρότερες ασκήσεις που έχω λύσει...

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Navarro1996]

Παιδια μια σημαντικη ερωτηση!!! Επειδη αργησα να κατεβω κρητη (κατεβηκα και ανεβηκα βασικα γιατι κατι ετυχε) ειχα χασει το εργαστηριο 1 και πριν 2 βδομαδες εχασα το εργαστηριο 4 λογω ασθενειας (στην ψηφιακη σχεδιαση αναφερομαι!) αυτο σημαινει οτι κοπηκα στο μαθημα???

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Vold]

Χωρίς να είμαι σίγουρος νομίζω στα εργαστήρια μπορείς να κάνεις μέχρι μια απουσία.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[mihalis341]

Παιδια μια σημαντικη ερωτηση!!! Επειδη αργησα να κατεβω κρητη (κατεβηκα και ανεβηκα βασικα γιατι κατι ετυχε) ειχα χασει το εργαστηριο 1 και πριν 2 βδομαδες εχασα το εργαστηριο 4 λογω ασθενειας (στην ψηφιακη σχεδιαση αναφερομαι!) αυτο σημαινει οτι κοπηκα στο μαθημα???

Έχω την εντύπωση ότι στο 1 από τα 2 χαμένα που θα μετρήσει θα έχεις 0, χωρίς να σημαίνει αναγκαστικά ότι κόπηκες στο μάθημα.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Vold]

Τελικά η τρίλιζα που μας έβαλε χθες στο 100 ήταν πιο πολύπλοκη απ' ότι έδειχνε...

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 10 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[pavlos1908]

Μεχρι ποτε ειναι η παραδοση της τριλιζας ξερετε; Στο σαιτ δεν αναγραφεται κατι νομιζω.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Vold]

Λογικά μέχρι την Δευτέρα μετά την πρόοδο.

Ερώτηση..
Πως μπορώ να υπολογίσω το αποτέλεσμα μιας διαίρεσης με δεκαδικά ψηφία χωρίς να πρέπει να πάρω ακέραιο αποτέλεσμα.
Π. χ θέλω να κάνω την διαίρεση 5 / 10 και να πάρω 0.5

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[vassilis498]

Αν δεν το εννοείς από θέμα αλγορίθμου κλπ κάνεις cast σε float/double το διαιρέτη ή το διαιρετέο ( ή και τους 2 ) και προφανώς περνάς το αποτέλεσμα σε float ή double.

Ή αν έχεις να κάνεις με αριθμούς ( και όχι μεταβλητές ) τότε μπορείς να προσθέσεις απλά ένα .0 στο τέλος είναι σαν να κάνεις cast.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.