Δεν θα επιτρέπεται να δώσουμε το μάθημα πάνω απο 3 φορές;

[αορ]

Διαταξη 10.Αν ο φοιτητής αποτύχει περισσότερες από τρεις φορές σε ένα μάθημα, με απόφαση του κοσμήτορα εξετάζεται, ύστερα από αίτησή του, από τριμελή επιτροπή καθηγητών της σχολής, οι οποίοι έχουν το ίδιο ή συναφές γνωστικό αντικείμενο και ορίζονται από τον κοσμήτορα. Από την επιτροπή εξαιρείται ο υπεύθυνος της εξέτασης διδάσκων. Σε περίπτωση αποτυχίας, ο φοιτητής συνεχίζει ή όχι τη φοίτησή του σύμφωνα με τους όρους και τις προϋποθέσεις που καθορίζονται στον Οργανισμό του ιδρύματος, στους οποίους περιλαμβάνεται και ο μέγιστος αριθμός επαναλήψεων της εξέτασης σε ένα μάθημα. Δηλαδή η παροχή γνώσεων και ο τρόπος με τον οποίο μας παρέχονται είναι τέτοιος που οι 3 φορες μαθήματος θεωρούνται υπερβολικές με λίγα λογια.Συμφωνείτε ή διαφωνείτε?

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Eileen]

Θα βοηθούσε αν έκανες παράθεση τη συγκεκριμένη διάταξη ή αν τουλάχιστον μας έλεγες σε ποιο άρθρο ανήκει για να το διαβάσουμε ξανά!

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[αορ]

Eιναι η 10η διάταξη του νέου νόμου που σας παραθέτω παρακάτω!

Χρονική διάρθρωση σπουδών - Εξετάσεις​

1. Το ακαδημαϊκό έτος αρχίζει την 1η Σεπτεμβρίου και λήγει την 31η Αυγούστου του επόμενου έτους. Το διδακτικό έργο κάθε ακαδημαϊκού έτους διαρθρώνεται σε δύο εξάμηνα.
2. Ο φοιτητής εγγράφεται στη σχολή στην αρχή κάθε εξαμήνου σε ημερομηνίες που ορίζονται από την κοσμητεία και δηλώνει τα μαθήματα που επιλέγει. Αν δεν εγγραφεί για δύο συνεχόμενα εξάμηνα, διαγράφεται αυτοδικαίως από τη σχολή. Για τη διαγραφή εκδίδεται διαπιστωτική πράξη του κοσμήτορα.
3. Οι φοιτητές που αποδεδειγμένα εργάζονται τουλάχιστον 20 ώρες την εβδομάδα δύνανται να εγγράφονται ως φοιτητές μερικής φοίτησης, ύστερα από αίτησή τους που εγκρίνεται από την κοσμητεία της σχολής. Ο Οργανισμός ορίζει τις ειδικότερες προϋποθέσεις και τη διαδικασία για την εφαρμογή του προηγούμενου εδαφίου, καθώς και τις ειδικότερες προϋποθέσεις και τη διαδικασία διευκόλυνσης της φοίτησης των φοιτητών με αναπηρία.
4. Οι φοιτητές μπορούν, ύστερα από αίτησή τους προς την κοσμητεία της σχολής τους, να διακόψουν τη φοίτησή τους. Με τον Οργανισμό του ιδρύματος καθορίζεται η διαδικασία διαπίστωσης της διακοπής της φοίτησης, τα δικαιολογητικά που συνοδεύουν την αίτηση και ο μέγιστος χρόνος της διακοπής, καθώς και η δυνατότητα της κατ’ εξαίρεση υπέρβασης του χρόνου αυτού. Η φοιτητική ιδιότητα διακόπτεται προσωρινά κατά το χρόνο διακοπής της φοίτησης, εκτός αν η διακοπή οφείλεται σε αποδεδειγμένους λόγους υγείας ή σε λόγους ανωτέρας βίας.
5. Κάθε εξάμηνο περιλαμβάνει τουλάχιστον δεκατρείς πλήρεις εβδομάδες διδασκαλίας. Ο αριθμός των εβδομάδων για τη διενέργεια των εξετάσεων ορίζεται στον Ορ-γανισμό του ιδρύματος.
6. Παράταση της διάρκειας ενός εξαμήνου επιτρέπεται μόνο σε εξαιρετικές περιπτώσεις προκειμένου να συμπληρωθεί ο απαιτούμενος ελάχιστος αριθμός εβδομάδων διδασκαλίας, δεν μπορεί να υπερβαίνει τις δύο εβδομάδες και γίνεται με απόφαση του πρύτανη, ύστερα από πρόταση της κοσμητείας της σχολής.
7. Αν για οποιονδήποτε λόγο ο αριθμός των εβδομάδων διδασκαλίας που πραγματοποιήθηκαν σε ένα μάθημα είναι μικρότερος από τις δεκατρείς, το μάθημα θεωρείται ότι δεν διδάχθηκε και δεν εξετάζεται, τυχόν δε εξέτασή του είναι άκυρη και ο βαθμός δεν υπολογίζεται για την απονομή του τίτλου σπουδών.
8. Οι εξετάσεις διενεργούνται αποκλειστικά μετά το πέρας του χειμερινού και του εαρινού εξαμήνου για τα μαθήματα που διδάχθηκαν στα εξάμηνα αυτά, αντίστοιχα. Ο φοιτητής δικαιούται να εξεταστεί στα μαθήματα και των δύο εξαμήνων πριν από την έναρξη του χειμερινού εξαμήνου. Ειδική μέριμνα λαμβάνεται για την προφορική εξέταση φοιτητών με αποδεδειγμένη πριν από την εισαγωγή τους στο ίδρυμα δυσλεξία, σύμφωνα με διαδικασία που ορίζεται στον Εσωτερικό Κανονισμό του ιδρύματος.
9. Η βαθμολογία σε κάθε μάθημα καθορίζεται από τον διδάσκοντα, ο οποίος μπορεί να οργανώσει κατά την κρίση του γραπτές ή και προφορικές εξετάσεις ή και να στηριχθεί σε εργασίες ή εργαστηριακές ασκήσεις.
10. Αν ο φοιτητής αποτύχει περισσότερες από τρεις φορές σε ένα μάθημα, με απόφαση του κοσμήτορα εξε- τάζεται, ύστερα από αίτησή του, από τριμελή επιτροπή καθηγητών της σχολής, οι οποίοι έχουν το ίδιο ή συνα- φές γνωστικό αντικείμενο και ορίζονται από τον κοσμήτορα. Από την επιτροπή εξαιρείται ο υπεύθυνος της εξέτασης διδάσκων. Σε περίπτωση αποτυχίας, ο φοιτητής συνεχίζει ή όχι τη φοίτησή του σύμφωνα με τους όρους και τις προϋποθέσεις που καθορίζονται στον Οργανισμό του ιδρύματος, στους οποίους περιλαμβάνεται και ο μέγιστος αριθμός επαναλήψεων της εξέτασης σε ένα μάθημα.
11. α) Μετά το πέρας της περιόδου κανονικής φοίτησης, που ισούται με τον ελάχιστο αριθμό των αναγκαίων για την απονομή του τίτλου σπουδών εξαμήνων, σύμφωνα με το ενδεικτικό πρόγραμμα σπουδών της σχολής, προσαυξημένο κατά τέσσερα εξάμηνα, οι φοιτητές μπορούν να εγγραφούν στα εξάμηνα, μόνον εφόσον πληρούν τους όρους συνέχισης της φοίτησης που καθορίζο-νται στον Οργανισμό κάθε ιδρύματος.
β) Για τους φοιτητές μερικής φοίτησης, η περίπτωση α΄ έχει εφαρμογή μετά το πέρας περιόδου που ισούται με το διπλάσιο χρόνο του ελάχιστου αριθμού των αναγκαίων για την απονομή του τίτλου σπουδών εξαμήνων, σύμφωνα με το ενδεικτικό πρόγραμμα σπουδών τηςσχολής.
γ) Με κοινή απόφαση των Υπουργών Οικονομικών, Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων και Εργασίας και Κοινωνικής Ασφάλισης, που δημοσιεύεται στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως, ορίζεται το ύψος της οικονομικής συμμετοχής για τη φοίτηση στα κανονικά εξάμηνα σπουδών των αλλοδαπών φοιτητών που προέρχονται από χώρες εκτός Ευρωπαϊκής Ένωσης και δεν έχουν εισαχθεί με το εκάστοτε ισχύον σύστημα εισαγωγικών εξετάσεων για τους Έλληνες.
12. Ο φοιτητής ολοκληρώνει τις σπουδές του και του απονέμεται τίτλος σπουδών όταν εξεταστεί επιτυχώς στα μαθήματα που προβλέπονται από το πρόγραμμα σπουδών και συγκεντρώσει τον απαιτούμενο αριθμό πιστωτικών μονάδων.
13. Για την απονομή του τίτλου σπουδών πρώτου κύκλου απαιτείται η επιτυχής ολοκλήρωση μαθημάτων μίας τουλάχιστον ξένης γλώσσας ή η αποδεδειγμένη γνώση της. Οι ξένες γλώσσες που απαιτούνται, ο αριθμός των μαθημάτων, το επίπεδο εκμάθησής τους και ο τρόπος απόδειξης της γνώσης της ξένης γλώσσας ή των γλωσσών ορίζονται στον Οργανισμό του ιδρύματος.

14. Ο τρόπος υπολογισμού του βαθμού του τίτλου σπουδών καθορίζεται με απόφαση του Υπουργού Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων,__
​

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[aergos]

Δηλαδή η παροχή γνώσεων και ο τρόπος με τον οποίο μας παρέχονται είναι τέτοιος που οι 3 φορες μαθήματος θεωρούνται υπερβολικές με λίγα λογια.Συμφωνείτε ή διαφωνείτε?

Νομίζω ότι τρεις φορές είναι αρκετές για να περάσεις ένα μάθημα.
Μέτρα σαν αυτό ή σαν το ν+2 θα βοηθήσουν το φοιτητή να καταλάβει ότι το να περάσει τα μαθήματα και να πάρει πτυχίο είναι πιο εύκολο απ' ότι νομίζει. Διάβασμα χρειάζεται.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[ZETAXA]

Διαταξη 10.Αν ο φοιτητής αποτύχει περισσότερες από τρεις φορές σε ένα μάθημα, με απόφαση του κοσμήτορα εξετάζεται, ύστερα από αίτησή του, από τριμελή επιτροπή καθηγητών της σχολής, οι οποίοι έχουν το ίδιο ή συναφές γνωστικό αντικείμενο και ορίζονται από τον κοσμήτορα. Από την επιτροπή εξαιρείται ο υπεύθυνος της εξέτασης διδάσκων. Σε περίπτωση αποτυχίας, ο φοιτητής συνεχίζει ή όχι τη φοίτησή του σύμφωνα με τους όρους και τις προϋποθέσεις που καθορίζονται στον Οργανισμό του ιδρύματος, στους οποίους περιλαμβάνεται και ο μέγιστος αριθμός επαναλήψεων της εξέτασης σε ένα μάθημα. Δηλαδή η παροχή γνώσεων και ο τρόπος με τον οποίο μας παρέχονται είναι τέτοιος που οι 3 φορες μαθήματος θεωρούνται υπερβολικές με λίγα λογια.Συμφωνείτε ή διαφωνείτε?

Νομιζω οτι σχετικα με το ποσες φορες θα εχει ο φοιτητης το δικαιωμα να δωσει τα μαθηματα δεν πρεπει να υπαρχει οριο, γιατι τα βιβλια ειναι τομοι εγκυκλοπαιδειας, οποτε χρονικα υαρχει ενα θεμα, ειναι δυσνοητα και... στο κατω κατω υπαρχουν και φοιτητες που δυσκολευονται πολυ για να περασουν τα μαθηματα! Αφηστε που σε εμας οι καθηγητες κοβουν πολυ ευκολα! Παντως, η επιτροπη προβλεπεται οτι θα εχει πολυ δουλεια!

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Civilara]

Ο επιμελής φοιτητής δεν έχει να φοβηθεί τίποτα ό,τι νόμος και να ψηφιστεί.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Boom]

Ο επιμελής φοιτητής δεν έχει να φοβηθεί τίποτα ό,τι νόμος και να ψηφιστεί.

Ο σπασίκλας καθηγητής τι λέει όμως;

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Revekka]

Σε εμάς, καθηγητής βάζει ηθελημένα σε 3 και 4 εξεταστικές τα ίδια θέματα και δεν το περνάνε....
Υποθέτω ότι στις περισσότερες περιπτώσεις, μάλλον φταίνε οι φοιτητές (σε ένα ποσοστό 70%-80%)

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Boom]

Εμείς έχουμε καθηγητές που κόβουν το 80% των φοιτητών.
Ή οι καθηγητές είναι παράξενοι ή οι φοιτητές δε διαβάζουν αφού ''κόβεται το 80%''.
Δεν ξέρω, εγώ τα διάβασα και τα πέρασα.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[CandyCloud]

αυτά ισχύουν και για μας που θα μπούμε φέτος?????????

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Revekka]

Ω ναι..

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[petran_r21]

Εμείς έχουμε καθηγητές που κόβουν το 80% των φοιτητών.
Ή οι καθηγητές είναι παράξενοι ή οι φοιτητές δε διαβάζουν αφού ''κόβεται το 80%''.
Δεν ξέρω, εγώ τα διάβασα και τα πέρασα.

προφανως το 20% εχει διαβασει επαρκως.Δεν λεω υπαρχουν και καθηγητες που ειναι αυστηροι στην βαθμολογηση,βαζουν εξεζητημενα θεματα και αλλοι που κοβουνε αβερτα.Αλλα στις περισσοτερες περιπτωσεις εμεις οι φοιτητες ευθυνομαστε για τα αποτελεσματα μας,Μην τα θελουμε ολα στο πιατο.Εχω βαρεθει να ακουω φοιτητες να γκρινιαζουν που δεν περασαν καποιο μαθημα ενω εχουν διαβασει ελαχιστα.Και αλλους που διαδιδουν ''ψευτικες'' φημες για μαθηματα ταιραστιας δυσκολιας.Αυτο που βλεπω εγω ειναι μια αδιαφορια απο πολλους φοιτητεςΚαι εγω δεν διαβασα μαθημα αλλα μετα δεν γκρινιαξα ,ουτε προσπαθησα να αποδοσω αλλου ευθυνες

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Boom]

Πραγματικά, δεν ξέρω τι παίζει.
Με ένα απαιτητικό διάβασμα τα πέρασα.
Αλλά μου φαίνεται κάπως να φταίει πάντα η πλειοψηφία των φοιτητών.
Συνενννοημένοι είναι;

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[petran_r21]

Πραγματικά, δεν ξέρω τι παίζει.
Με ένα απαιτητικό διάβασμα τα πέρασα.
Αλλά μου φαίνεται κάπως να φταίει πάντα η πλειοψηφία των φοιτητών.
Συνενννοημένοι είναι;

Παντα ομως υπαρχουν φοιτητες που περνανε ενα συγκεκριμενο μαθημα,πραγμα που σημαινει πως με προσπαθεια ερχεται το επιθυμητο αποτελεσμα.Το ποσοστο των φοιτητων αυτων μπορει να κυμαινεται απο 5% εως 90% του συνολου που εξεταζονται.Προφανως τα μαθηματα που εχουν πιο χαμηλο ποσοστο χρειαζονται μεγαλυτερη προσπαθεια.Αρα αν ο φοιτητης ειναι καταλληλα προετοιμασμενος δεν εχει κατι να φοβηθει,αυτο το εχω διαπιστωσει.

Σκεψου ποσοι φοιτητες μπηκαν καταλαθος στην σχολη και αποφασισαν να μην ασχοληθουν(δηλ απλα εκαναν την εγγραφη)
Σκεψου ποσοι φοιτητητες δεν παρακολουθουνε τις παραδοσεις.
Σκεψου ποσοι φοιτητες περιμενουν τις τελευταιες 3 μερες να διαβασουν το μαθημα,και ωχ διαπιστωνουν οτι δεν ειναι αρκετες...
Σκεψου τελος πως καποιοι δεν μελετανε με σωστο τροπο,οποτε δυσκολευονται.
Σκεψου πως καποιοι δεν πηγαινουν καν να δωσουν
Αυτα μπορει να γινονται για οποιοδηποτε λογο και δεν βγαζω τον εαυτο μου εξω,και εγω φοιτητης ειμαι.Ολοι ομως συμπεριλαμβανονται στο ποσοστο που δινουν εξετασεις,με αποτελεσμα το ποσοστο επιτυχιας ισως να μην λεει την απολυτη αληθεια
Ελπιζω να καταλαβες το σκεπτικο μου

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[danai-elpida]

Μπορει καποιος για καποιο λογο να μπλοκαρει σ ενα μαθημα κα να μην μπορεσει να το περασει εστω κ με την τριτη φορα συνεπως θα διαγραφεται απο τη σχολη?. Ειναι δικαιο? Κ εχω τρανο παραδειγμα επιμελεστατο φοιτητη Νομικης Αθηνας που για καποιο λογο εχει "κολλησει" σε μια συνθεση (δεν ξερω τι ακριβως ειναι αυτο ) εχει περασει ολα τα αλλα μαθηματα ,κ μεχρι στιγμης εχει " λ.καλως" κ εχει κοπει οχι 3 αλλα 4 φορες σε αυτο το ενα κ μοναδικο μαθημα.Τι θα επρεπε να ειχε κανει αν ισχυε ηδη ο νομος? Ναχε πεσει απο κανενα παραθυρο?

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[petran_r21]

Μπορει καποιος για καποιο λογο να μπλοκαρει σ ενα μαθημα κα να μην μπορεσει να το περασει εστω κ με την τριτη φορα συνεπως θα διαγραφεται απο τη σχολη?. Ειναι δικαιο? Κ εχω τρανο παραδειγμα επιμελεστατο φοιτητη Νομικης Αθηνας που για καποιο λογο εχει "κολλησει" σε μια συνθεση (δεν ξερω τι ακριβως ειναι αυτο ) εχει περασει ολα τα αλλα μαθηματα ,κ μεχρι στιγμης εχει " λ.καλως" κ εχει κοπει οχι 3 αλλα 4 φορες σε αυτο το ενα κ μοναδικο μαθημα.Τι θα επρεπε να ειχε κανει αν ισχυε ηδη ο νομος? Ναχε πεσει απο κανενα παραθυρο?

Απο την αλλη,εγω ξερω πολλα(οχι ενα ατομο)που βρισκονται στο 5ο ετος και χρωστανε μαθηματα απο το 1ο.Δεν τα εχουν δωσει 4 αλλα 8 φορες ανεπιτυχως.
Καταλαβαινω αυτο που λες.Ισως ειναι αδικο.Αλλα οι νομοι για μενα πρεπει να αφορουν τους πολλους.Και αν εφαρμοστει μαζι με το ν+2 ισως ευαιστητοποιηθουν πολλοι φοιτητες για να κατσουν να διαβασουν και οσοι δεν εχουν εισαχθει ακομα στην τριτοβαθμια εκπαιδευση να καταλαβουν πως τα πανεπιστημια δεν ειναι θερετρα οπου κανεις διακοπες

Εdit: npb ανεφερε παλι το ποσοστο(ξερεις εσυ)

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[venividivici43946]

Μπορει καποιος για καποιο λογο να μπλοκαρει σ ενα μαθημα κα να μην μπορεσει να το περασει εστω κ με την τριτη φορα συνεπως θα διαγραφεται απο τη σχολη?. Ειναι δικαιο? Κ εχω τρανο παραδειγμα επιμελεστατο φοιτητη Νομικης Αθηνας που για καποιο λογο εχει "κολλησει" σε μια συνθεση (δεν ξερω τι ακριβως ειναι αυτο ) εχει περασει ολα τα αλλα μαθηματα ,κ μεχρι στιγμης εχει " λ.καλως" κ εχει κοπει οχι 3 αλλα 4 φορες σε αυτο το ενα κ μοναδικο μαθημα.Τι θα επρεπε να ειχε κανει αν ισχυε ηδη ο νομος? Ναχε πεσει απο κανενα παραθυρο?

Συνθεση ειναι το εξης: Λογου χαριν ολα τα δημοσια που διδαχτηκες στα τρια πρωτα ετη των σπουδων σου, τα δινεις ξανα ως ενα ενιαιο μαθημα με πιο πρακτικο προσανατολισμο καθως καλεισαι να ξερεις νομολογια κλπ. Εννοειται δεν πρεπει να εχεις κενα απο τα προηγουμενα εξαμηνα για να ανταποκριθεις επιτυχως στις απαιτησεις του μαθηματος.

Στο παραδειγμα σου. Η πλειοψηφια των φοιτητων κανει τουρισμο τα πρωτα ετη και συνεπως εχουν κενα. Αποτελεσμα να κοβονται σωρηδον στα μαθηματα και δικαιως. Αυτοι καλο θα ηταν να παρουν ποδι απο το πανεπιστημιο.
Υπαρχει και η αλλη οψη. Καποια μαθηματα ειναι κοφτηρια, αν δεν τα δωσεις ν φορες δεν προκειται να τα περασεις. Βεβαια υπαρχουν και περιπτωσεις που τα περασαν με την πρωτη ομως δε μπορεις να βασιζεσαι στην τυχη. Εδω ειναι θεμα νοοτροπιας του Τομεα. Νομιζω καταλαβα σε ποιο σκαλωσε το παιδι και αν ειναι οντως αυτο, συνιστω υπομονη και επιμονη, καθως και αψογο διαβασμα απο τα συγγραμματα. Καποια στιγμη θα το περασει.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[petran_r21]

Ο νομος λεει οτι αν καποιος κοπει 3 φορες ,τοτε εξεταζεται το θεμα του απο επιτροπη η οποια αποφασιζει.Φανταζομαι πως αν δουνε την υπολοιπη επιμελη πορεια θα του δωσουν ευκαιρια να το ξαναδωσει.

Αν πληρωναμε διδακτρα για καθε εξαμηνο φοιτησης οπως γινεται στο εξωτερικο η οπως πληρωνουμε στο μεταπτυχιακο θα ηταν διαφορετικα τα πραγματα.Τοτε ο καθε φοιτητης που εμπαινε δεν θα τεμπελιαζε χωρις λογο γιατι θα πληρωνε.Αλλα εχουμε καταντησει να υποτιμουμε την αξια του δωρεαν

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[danai-elpida]

Αν πληρωναμε διδακτρα κ οι καθηγητες δεν ηταν μονιμοι δημ. υπαλληλοιτοτε ολα πιθανον να λειτουργουσαν καλυτερα

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[ZETAXA]

Απο την αλλη,εγω ξερω πολλα(οχι ενα ατομο)που βρισκονται στο 5ο ετος και χρωστανε μαθηματα απο το 1ο.Δεν τα εχουν δωσει 4 αλλα 8 φορες ανεπιτυχως.

Γι αυτο ακριβως δεν πρεπει να εφαρμοστει ο νομος!

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 13 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.