Βοήθεια/Απορίες στη Φυσική

[djimmakos]

Τίποτα

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 16 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Paradise4all]

Άλλαξε το "κατεύθυνση". Ο σωστός όρος είναι φορά. Κατεύθυνση ονομάζουμε το συνδυασμό διεύθυνσης και φοράς.
Οι τύποι αυτοί ειναι άχρηστοι και παπαγαλισμένοι βέβαια. Δικιά μου άποψη ειναι οτι πρώτα θα πρεπει να μάθετε διανυσματική θεωρία, να δείτε πως βγαίνουν αυτοί οι τύποι και μετά να τους εφαρμόσετε στη Φυσική. Εγώ μέχρι να κάνω φέτος στην κατεύθυνση Διανύσματα, δεν ήξερα τι διαφορά μεταξύ κατεύθυνσης, φοράς και διεύθυνσης. Δε μπορεί να κάνουν οι φυσικοί μαθηματικά...

Καλά τα λες Μιχάλη, αλλά απευθύνεσαι σε μαθητές γ' γυμνασίου !!! Διανυσματική θεωρία έκανα εγώ αναλυτικά στην α' δέσμη... Και ποιός σου είπε ότι τα παιδιά "παπαγαλίζουν" ? Και εάν είναι έτσι, φταίνε αυτά ? :nono: Για ρίξε μιά ματιά στο βιβλίο Φυσικής γ΄γυμνασίου...

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 16 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[djimmakos]

Σωστός:no1:. Στο βιβλίο έχει μόνο πειράματα και τους τύπους. Αν δεν παπαγάλιζα τον τύπο, θα έπρεπε να γράφω 2-3 σελίδες για κάθε ερώτηση. Και ποιος σου είπε ότι επειδή παπαγαλίζω δεν καταλαβαίνω κιόλας. Από τους καλύτερους στη Φυσική είμαι. Όταν σου αρέσει κάτι, ακόμα και από την παπαγαλία μαθαίνεις...:iagree:

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 16 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[miv]

Καλά τα λες Μιχάλη, αλλά απευθύνεσαι σε μαθητές γ' γυμνασίου !!! Διανυσματική θεωρία έκανα εγώ αναλυτικά στην α' δέσμη... Και ποιός σου είπε ότι τα παιδιά "παπαγαλίζουν" ? Και εάν είναι έτσι, φταίνε αυτά ? :nono: Για ρίξε μιά ματιά στο βιβλίο Φυσικής γ΄γυμνασίου...

Δεν είπα οτι φταίνει αυτά, αλλά τα διανυσματικά μεγέθη, όπως και πολλά άλλα πράγματα που χρησιμεύουν στη Φυσική, είναι ύλη Μαθηματικών. Δεν μπορεί να ψευτοδιδάσκονται απο φυσικούς. Και δεν κατηγορώ αυτούς φυσικά. Αυτοί τη δουλειά τους προσπαθούν να κάνουν. Όμως δε μπορείς να απαιτείς απο ένα παιδί Β' ή Γ' γυμνασίου να καταλάβει τι διάολο είναι διανυσματικό μέγεθος, χωρίς να ξέρει τι είναι διάνυσμα, φορά, διεύθυνση, κατεύθυνση, πρόσθεση διανυσμάτων κλπ. Δεν είναι γεγονός οτι ναι μεν τα πρήζουν τα παιδιά με τα διανυσματικά μεγέθη, αλλά ουσιαστικά κάθε πράξη σε εξέταση και μάθημα γίνεται 90% στη σφαίρα του μονόμετρου; Υπάρχουν κάποια βασικά πραγματάκια που πρέπει να διδάσκονται νωρίς. Καλύτερα να έκαναν, σαν γενική Παιδεία, λίγα βασικα για τα διανύσματα στη Γ΄γυμνασίου και ν'αρχιζαν φυσική με διανύσματα στην Α' Λυκείου. Ιδίως τώρα με το νέο 4ετες Λύκειο που μάλλον θα το προλάβουν όσοι φέτος τελειώνουν από το Γυμνάσιο...

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 16 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Paradise4all]

Δεν είπα οτι φταίνει αυτά, αλλά τα διανυσματικά μεγέθη, όπως και πολλά άλλα πράγματα που χρησιμεύουν στη Φυσική, είναι ύλη Μαθηματικών. Δεν μπορεί να ψευτοδιδάσκονται απο φυσικούς. Και δεν κατηγορώ αυτούς φυσικά. Αυτοί τη δουλειά τους προσπαθούν να κάνουν. Όμως δε μπορείς να απαιτείς απο ένα παιδί Β' ή Γ' γυμνασίου να καταλάβει τι διάολο είναι διανυσματικό μέγεθος, χωρίς να ξέρει τι είναι διάνυσμα, φορά, διεύθυνση, κατεύθυνση, πρόσθεση διανυσμάτων κλπ. Δεν είναι γεγονός οτι ναι μεν τα πρήζουν τα παιδιά με τα διανυσματικά μεγέθη, αλλά ουσιαστικά κάθε πράξη σε εξέταση και μάθημα γίνεται 90% στη σφαίρα του μονόμετρου; Υπάρχουν κάποια βασικά πραγματάκια που πρέπει να διδάσκονται νωρίς. Καλύτερα να έκαναν, σαν γενική Παιδεία, λίγα βασικα για τα διανύσματα στη Γ΄γυμνασίου και ν'αρχιζαν φυσική με διανύσματα στην Α' Λυκείου. Ιδίως τώρα με το νέο 4ετες Λύκειο που μάλλον θα το προλάβουν όσοι φέτος τελειώνουν από το Γυμνάσιο...

Λακωνική η απάντησή μου, Μιχάλη : "Εχεις δίκιο. Πρέπει να διορθωθούν πολλά στην εκπαίδευση..."

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 16 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Ηλίας]

Τη συνισταμένη τη γράφει κάπου στο βιβλίο, νομίζω στην αρχή του βιβλίου. Δυστυχώς δεν μπορώ να σου πω που ακριβώς γιατί το έχω ανακυκλώσει.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 16 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[tebelis13]

συνισταμενη παιδια μ λεμε τη δυναμη που αντιπροσωπει το συνολο των δυναμεων που ασκουνται σε ενα σωμα.ειναι τοσο δυσκολο?

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 16 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[christidim]

Ξέρετε πληροφορίες για τα πλαστικά?
Αν ναι,Please help me!!!!!!!!!!

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 16 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Jenny]

Πώς παράγεται το πλαστικό;


Το πλαστικό, όπως και τα περισσότερα συνθετικά πολυμερή, είναι ένα μακρύ γραμμικό μόριο που αποτελείται από επαναλαμβανόμενες υπομονάδες, τα λεγόμενα μονομερή. Αυτά μπορεί να είναι είτε ίδια μεταξύ τους είτε συνδυασμοί δύο ή περισσοτέρων διαφορετικών μορίων.

Για την παραγωγή του πλαστικού χρειάζεται μια χημική αντίδραση κατά τη διάρκεια της οποίας τα μονομερή ενώνονται μεταξύ τους σχηματίζοντας μια αλυσίδα, δηλαδή ένα πολυμερές μόριο. Αυτός ο πολυμερισμός απαιτεί ένα συνδυασμό θερμοκρασίας, πίεσης και ενζυμικών αντιδράσεων κατάλυσης.

Το αποτέλεσμα μπορεί να είναι είτε τα πολυμερή προσθήκης -όπου τα μονομερή παραμένουν ως έχουν- είτε τα πολυμερή συμπύκνωσης - όπου τα μονομερή ενώνονται με διαμοριακή απόσπαση μικρών μορίων. Το γνωστό μας πολυαιθυλένιο, που χρησιμοποιείται στις πλαστικές σακούλες, αποτελείται από μονομερή αιθυλενίου, ένωση που στη φύση τη βρίσκουμε στα ώριμα φρούτα.

Ο πολυμερισμός πυροδοτείται από έναν καταλύτη, το υπεροξείδιο του βενζολίου, ο οποίος με τη θερμότητα διασπάται σε δύο κομμάτια, δύο ελεύθερες ρίζες, καθεμιά από τις οποίες έχει διαθέσιμα ηλεκτρόνια για το σχηματισμό νέων δεσμών. Τα ηλεκτρόνια ενώνονται μ' ένα άτομο άνθρακα στο μόριο του αιθυλενίου, που με τη σειρά του είναι πλέον διαθέσιμο για να ενωθεί μ' ένα άλλο μόριο αιθυλενίου, προκαλώντας έτσι μια αλυσιδωτή αντίδραση.

Διαφορετική είναι η περίπτωση του πλαστικού που χρησιμοποιείται για τα μπουκάλια˙ αυτό σχηματίζεται κατά την αντίδραση δύο διαφορετικών μονομερών: της αιθυλενογλυκόλης και του τερεφθαλικού οξέος.


ΠΗΓΗ: Περιοδικό Focus https://www.focusmag.gr/articles/view-article.rx?oid=31942
-----------------------------------------
Τα πλαστικά αποτελούν το μεγαλύτερο μέρος των απορριμμάτων. Στην Ελλάδα καταναλώνονται ετησίως 300.000 τόνοι πλαστικών. Αποτελούν υλικό υψηλής τεχνολογίας και μεγάλης αντοχής και χρησιμεύουν κυρίως ως υλικό συσκευασίας.

Ο λόγος που τα καθιστά εχθρικά προς το περιβάλλον είναι ότι αποσυντίθενται, με πολύ αργό ρυθμό: ένα πλαστικό μπουκάλι αποσυντίθεται σε 450 χρόνια, ενώ ένα σχοινί σε 3-14 μήνες και ένα χαρτί σε 4-6 εβδομάδες.
Το πλαστικό είναι ανακυκλώσιμο, ωστόσο οι προσμείξεις που περιέχει και η μεγάλη ποικιλία πλαστικών (50 περίπου είδη) που χρησιμοποιούνται από τις βιομηχανίες καθιστούν τη διαδικασία αυτή πολύ δύσκολη.

Τα πιο διαδεδομένα είδη προς ανακύκλωση είναι:

PVC - Πολυβινυλοχλωρίδιο
HDPE - Πολυαιθυλένιο υψηλής πυκνότητας
LDPE - Πολυαιθυλένιο χαμηλής πυκνότητας
PP - Πολυπροπυλένιο
PS - Πολυστυρένιο

Για να ανακυκλωθούν τα πλαστικά απορρίμματα συμπιέζονται χωρίς προηγούμενη διαλογή και καθαρισμό τους, για να μειωθεί ο όγκος τους. Έπειτα ακολουθεί θέρμανσή τους και συνεχής ζύμωση σε θερμοκρασία γύρω στους 200οC. Αποτέλεσμα αυτής της διαδικασίας είναι η παραγωγή ενός ρευστού ομοιόμορφου υλικού που μπορεί να μορφοποιηθεί κατάλληλα με χύτευση υπό πίεση. Το υλικό που προκύπτει είναι δεύτερης ποιότητας, που ωστόσο, μπορεί να βελτιωθεί, αν διοχετευτεί σε αυτό ποσότητα καθαρού πλαστικού.

Μια λύση στο πρόβλημα ανακύκλωσης των πλαστικών προσφέρει το βιοπλαστικό, ένα είδος πλαστικού που παρασκευάζεται με τη βοήθεια βακτηριδίων και ανακαλύφτηκε το 1988 από μια βρετανική εταιρία. Σε αντίθεση με τα κοινά πλαστικά, που είναι απρόσβλητα σε μικροοργανισμούς και δεν αποσυντίθενται, το βιοπλαστικό μπορεί να αποσυντεθεί μέσα στο έδαφος μέσω μυκήτων και βακτηριδίων σε διάστημα λίγων μηνών. Από βιοπλαστικό κατασκευάζονται ήδη μπουκάλια, δοχεία, μεμβράνες συσκευασίας κ.λπ., ενώ υπάρχουν πολλές προοπτικές για επέκταση της χρήσης του.

ΠΗΓΗ: www.nature.ert.gr

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 16 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[!!!...vivaki...!!!]

Δύο μονωμένες μεταλλικές σφαίρες έχουν φορτία 2μC και 3μC αντίστοιχα. Τις φέρνουμε σε επαφή και τις απομακρύνουμε, προσέχοντας να παραμένουν ηλεκτρικά απομονωμένες από το περιβάλλον τους. Με βάση την αρχή της διατήρησης του ηλεκτρικού φορτίου μετά την επαφή τος οι σφαίρες έχουν φορτία αντίστοιχα:

α. 2μC και 2μC
β. 1μC και 4μC
γ. 5μC και 1μC
δ. 3μC και 3μC

ΥΓ: Εγώ απάντησα το β. Είναι σωστό;
:thanks:

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 16 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[djimmakos]

Eλα Χριστέ και Μάνα Του. Aυτά κάνετε τώρα; Εγώ γιατί δεν τα έκανα;

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 16 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[maraki]

Eλα Χριστέ και Μάνα Του. Aυτά κάνετε τώρα; Εγώ γιατί δεν τα έκανα;

Γτ εγώ τα έκανα????Τί έβαλαν στα παιδάκια...Ο Χριστός και η Παναγία...

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 16 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[djimmakos]

Κοίτα για να λέει αρχή διατήρησης σημαίνει ότι η πόσοτητα της ενέργεια πριν και κατά τη διάρκεια του φαινομένου δεν αλλάζει αρα το Β είναι

Πςς πάλι έγραψα

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 16 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[!Βάλια!]

ναι φυσικά(και εμείς το κάναμε αυτό , εύκολο είναι)

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 16 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[!!!...vivaki...!!!]

α οκ! καλα το σκέφτηκα!

Ευχαριστώ πάντως......

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 16 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[exc]

Βασικά, αφού οι μεταλλικές σφαίρες είναι μονωμένες θα έπρεπε να υπάρχει και η επιλογή ε)"οι σφαίρες παραμένουν με το ίδιο φορτίο" η οποία θα ήταν και η μόνη σωστή.
Εξετάζεται αποκλειστικά η κατανόηση της ΑΔΦ χωρίς να δίνεται σημασία σε τπτ άλλο.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 16 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[ultimater]

Ο όρος Πλαστικό είναι κοινή ονομασία που χρησιμοποιείται για να περιγράψει μια γκάμα συνθετικών ή ημισυνθετικών οργανικών στερεών υλικών. Τα πλαστικά είναι σχεδόν αποκλειστικά πολυμερή μεγάλου μοριακού βάρους, εξ ου και η ονομασία πολλών εξ αυτών φέρει το πρόθεμα πολυ-, και που μπορεί να περιέχουν πρόσθετα, οργανικά ή μη, για βελτίωση των ιδιοτήτων τους (μηχανική αντοχή, εμφάνιση, χρώμα κλπ). Κύριο συστατικό παρασκευής τους είναι οι συνθετικές ρητίνες που διακρίνονται σε "εποξειδικές" και "ακρυλικές".
Υπάρχει ιδιαίτερα μεγάλο πλήθος εντελώς διαφορετικών μεταξύ τους πλαστικών, ωστόσο μπορούμε να τα κατατάξουμε σε δύο κατηγορίες. Τα θερμοπλαστικά είναι πολυμερή που αποκτούν μεγαλύτερη πλαστικότητα, δηλαδή ευκολία στο να παραμορφωθούν και να αποκτήσουν το σχήμα που επιιθυμούμε, κάθε φορά που θερμαίνονται. Στα θερμοσκληρυνόμενα κατά την πρώτη θέρμανση και ανάμιξη των συστατικών τους προκαλείται πολυμερισμός και σκλήρυνση κατά τρόπο μη αντιστρεπτό. Δηλαδή τα θερμοσκληρυνόμενα μετά την πήξη τους δεν δύνανται να μορφοποιηθούν περαιτέρω [1].οκ?

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 16 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[Mrs Funny]

γιατί v=m/d? Έχω καταλάβει όλα τα υπόλοιπα εκτός από αυτο... σας παρακαλώ μπορεί να γραψω αύριο και ειναι σοσάρα! Ευχαριστώ εκ των προτέρων...

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 16 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[papas]

ο τύπος της πυκνότητας είναι αυτός:

d=m/v

αν μας λείπει η μάζα(m),τότε...

m=v x d

αν μας λείπει o όγκος(v),τότε...

v=m/d

Αλλα πως γινεται απο την 1η Γυμνασιου να κανετε φυσικη?0.o(change your class plz )

Επίσης,μπορεί να τύχει να δείς την πυκνότητα και με το γράμμα 'ρ',το ελληνικό.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 16 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.

[who]

:what:όγκος=μάζα/πυκνότητα => πυκνότητα=μάζα/όγκος(d την συμβολίζουν την πυκνότητα στο γυμνάσιο?)? Αυτό θες? Αυτό καταλαβαίνω τουλάχιστον απ αυτά που γράφεις.

 

Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 16 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.