×
Επεξεργασία Προφίλ Επεξεργασία Avatar Επεξεργασία Υπογραφής Επεξεργασία Επιλογών E-mail και Κωδικός Ρυθμίσεις Ειδοποιήσεων
×
Αποσύνδεση Οι Συνδρομές μου Το Προφίλ μου Τα Posts μου Τα Threads μου Λίστα Επαφών Αντιδράσεις σε Posts μου Παραθέσεις των Posts μου Αναφορές σε Εμένα Ενέργειες Συντονιστών Αόρατος Χρήστης

Το iSchool είναι η μεγαλύτερη μαθητική διαδικτυακή κοινότητα με 69,186 εγγεγραμμένα μέλη και 2,484,757 μηνύματα σε 79,279 θέματα. Αυτή τη στιγμή μαζί με εσάς απολαμβάνουν το iSchool άλλα 137 άτομα.

Καλώς ήρθατε στο iSchool!

Εγγραφή Βοήθεια

Εξατομικευμένη πλοήγηση στο διαδίκτυο και πολυφωνία

Μάρκος Βασίλης (Βασίλης)

Μεταπτυχιακός φοιτητής

Ο Βασίλης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος Είναι 23 ετών , Μεταπτυχιακός φοιτητής σε MSc in Cognitive Systems, OUC και μας γράφει απο Καισαριανή (Αττική). Έχει γράψει 205 μηνύματα.

O Μάρκος Βασίλης έγραψε: στις 15:50, 09-10-19:

#1
Σκεφτόμουν τις προάλλες - πριν κάτι μήνες - το εξής: αν και η εξατομικευμένη εμπειρία στο διαδίκτυο (προσαρμοσμένες διαφημίσεις κ.λπ.), είναι, λίγο έως πολύ αυτοματοποιημένη - στη μετά GDPR εποχή, με τη συγκατάθεσή μας - μένουν διάφορα κομμάτια στα οποία έχουμε ακόμα καθοριστικό ρόλο. Για παράδειγμα, σκεφτείτε τα follows που δίνουμε σε οποιοδήποτε μέσο κοινωνικής δικτύωσης είναι ένας τρόπος να καθορίζουμε την «πραγματικότητα» με την οποία ερχόμαστε σε επαφή.

Εξηγούμαι.

Τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης αποτελούν ίσως τον πιο διαδεδομένο τρόπο ενημέρωσης τα τελευταία χρόνια. Ωστόσο, η δυνατότητα της επιλογής των πηγών από τις οποίες πληροφορούμαστε - τα follows - περιορίζουν το κατά πόσο ασχολούμαστε με πηγές με τις οποίες διαφωνούμε ή, εν πάσει περιπτώσει, έχουμε συχνά αντίθετες απόψεις. Εδώ θα πει κανείς ότι ο άνθρωπος που θέλει να ενημερωθεί όσο πιο σφαιρικά γίνεται, θα το κάνει. Δεκτό. Αλλά τι γίνεται με αυτόν που δε θέλει ή θέλει αλλά δεν πράττει προς αυτήν την κατεύθυνση; Επίσης, για να έρθουμε και στο «ζουμί», τι γίνεται με τους μαθητές;

Ως φαινόμενο, η επιλογή των πηγών ενημέρωση κάθε άλλο παρά νέα είναι. Ο καθένας επέλεγε τον τηλεοπτικό/ραδιοφωνικό σταθμό που θα παρακολουθεί/ακούει ή την εφημερίδα που θα διαβάζει, ωστόσο, με την εμφάνιση του διαδικτύου, όλο αυτό το φαινόμενο έχει εξαπλωθεί, με αποτέλεσμα να βλέπει κανείς πολύ πιο συχνά φανατισμένα άτομα - προς οποιαδήποτε κατεύθυνση - που, αγνοώντας ένα μέρος της «πραγματικότητας», δε βλέπει τα πιθανά ερείσματα που έχουν τα λεγόμενα του άλλου - δεν αναφέρομαι λ.χ. σε ένα διάλογο μεταξύ ενός αναγνώστη της «Ελεύθερης ώρας» και ενός αναγνώστη του «Ριζοσπάστη», προφανώς...

Οπότε, πώς βοηθάμε τους μαθητές/τα παιδιά/τους νέους να έρθουν σε επαφή με μία πληθώρα πηγών ενημέρωσης και να ξεφύγουν από το μοντέλο «ακολουθώ μόνο ότι μου αρέσει/συμφωνώ»;
Πρέπει να συνδεθείτε για να αντιδράσετε σε μηνύματα
Παράθεση
Απάντηση στο θέμα


Χρήστες

  • Τα παρακάτω 0 μέλη και 1 επισκέπτες διαβάζουν μαζί με εσάς αυτό το θέμα.
     
  • (View-All Tα παρακάτω 0 μέλη διάβασαν αυτό το θέμα τις τελευταίες 30 μέρες:
    Μέχρι και αυτή την στιγμή δεν έχει δει το θέμα κάποιο ορατό μέλος

Βρείτε παρόμοια

  • Παρόμοια Θέματα
    • Διαδίκτυο και πνευματική ιδιοκτησία - Από gademis
      Το θέμα έχει λάβει 13 απαντήσεις και βρίσκεται στην κατηγορία Internet και τοπικά δίκτυα.
      Το τελευταίο του μήνυμα δημοσιεύτηκε 27-03-19 στις 23:51.
    • Διαφημίσεις στο διαδίκτυο - Από DrStrangelove
      Το θέμα έχει λάβει 44 απαντήσεις και βρίσκεται στην κατηγορία Διαδίκτυο και καθημερινή ζωή.
      Το τελευταίο του μήνυμα δημοσιεύτηκε 28-01-12 στις 03:59.
    • Υπερασπίζοντας το Διαδίκτυο - Από Isiliel
      Το θέμα έχει λάβει 1 απαντήσεις και βρίσκεται στην κατηγορία Internet και τοπικά δίκτυα.
      Το τελευταίο του μήνυμα δημοσιεύτηκε 18-01-12 στις 19:08.
    • Δίκαιο και Διαδίκτυο - Από Oralee
      Το θέμα έχει λάβει 3 απαντήσεις και βρίσκεται στην κατηγορία Νομικά.
      Το τελευταίο του μήνυμα δημοσιεύτηκε 06-08-08 στις 01:30.
  • Προηγούμενο Θέμα Επόμενο Θέμα