Griff
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ο Griff αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μαθητής Β' γυμνασίου. Έχει γράψει 269 μηνύματα.
16-01-21
15:57
Εγώ σου είπα αυτό που ζω, που μπορεί στην τελική να είναι και εντελώς ρομαντικό για κάποιον που θέλει να κάνει μια καλή διδασκαλία. Από εκεί και πέρα δεν είμαι policy maker, υποθέτω ότι κάπου υπάρχουν τα προβλήματα/μη προβλήματα που δημιουργούνται.
Φυσικά και συμφωνούμε ότι η εκπαιδευτική διαδικασία πρέπει να είναι αποδοτική, δεν θα το χαρακτήριζα καν ρομαντικό αλλά πρακτικό. Ωστόσο, προηγούνται και αξιολογικά και αιτιακά άλλα προβλήματα που υποβαθμίζουν την τριτοβάθμια.
Για τους λιγότερους καθηγητές, συμφωνώ, και εγώ περιμένω τη σειρά μου άλλωστε! Αλλά μη γελιέστε...μαθήματα σε ΠΟΛΛΕΣ περιπτώσεις δεν χρειάζονται μέλη ΔΕΠ για να γίνουν. Τρανή απόδειξη...ΠΑΛΙ ΕΓΩ!
Εύχομαι σύντομα ΔΕΠ
Φαντάζομαι εννοείς ότι κάποια μαθήματα μπορούν να διδαχθούν από διδακτορικούς. Συμφωνώ ότι υπάρχουν τέτοια μαθήματα, αλλά αυτό δεν σχετίζεται με το ζήτημα των αιώνιων.
Λιγότερα τμήματα...μεγάλη κουβέντα και άκρως ρουσφεντολογική. Δεν νομίζω ότι συμφέρει κανέναν να την αναλύσουμε, πχ. γιατί άραγε να χρειαζόμαστε 20 παιδαγωγικά (τυχαίο το νούμερο, μπορεί να είναι και παραπάνω).
Εννοούσα τμήματα διδασκαλίας ανά έτος, τάξεις, όχι τμήματα με την έννοια αυτοτελών σχολών. Σε αυτό που αναφέρεις δεν διαφωνούμε, δεν υπάρχει λόγος όμως να αναλυθεί εδώ.
Griff
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ο Griff αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μαθητής Β' γυμνασίου. Έχει γράψει 269 μηνύματα.
16-01-21
14:15
Εφόσον δεν μας επηρεάζει, δεν μας αφορά.Ποια είναι η λογική ενός αιώνιου φοιτητή;
Δηλαδή, τι κερδίζει ο φοιτητής;
Το ερώτημα είναι "τι καθιστά τον αιώνιο φοιτητή πρόβλημα ώστε να δικαιολογεί την διαγραφή του". Το ενδεχόμενο προσωπικό όφελος του αιώνιου είναι άσχετο με αυτήν την ερώτηση.
Griff
Εκκολαπτόμενο μέλος
Ο Griff αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μαθητής Β' γυμνασίου. Έχει γράψει 269 μηνύματα.
15-01-21
19:11
Από όσο βλέπω στα μηνύματά σου, δέχεσαι a priori ότι οι αιώνιοι φοιτητές είναι πρόβλημα, χωρίς όμως να το αποδεικνύεις. Πού βασίζεις αυτή τη θέση;Ο σκοπός του νομοσχεδίου είναι να λύσει το πρόβλημα των αιώνιων φοιτητών, όχι να τιμωρήσει τους υπάρχοντες αιώνιους φοιτητές.