nPb
Επιφανές μέλος
Ο nPb αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μεταπτυχιούχος και μας γράφει απο Πάτρα (Αχαΐα). Έχει γράψει 19,795 μηνύματα.
11-11-17
17:58
Oι άλλοι που έχουν άποψη για όλες τις άλλες επιστήμες, εκτός της ιατρικής, τι επάγγελμα κάνουν; Πώς γίνεται όλοι να ξέρουν ποιες επιστήμες είναι εισιτήριο για την ανεργία;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 6 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Ο nPb αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μεταπτυχιούχος και μας γράφει απο Πάτρα (Αχαΐα). Έχει γράψει 19,795 μηνύματα.
21-07-17
03:57
Πολλοί γονείς δεν γνωρίζουν τις διαδικασίες και δεν ξέρουν σε ποιον να απευθυνθούν. Επίσης, ίσως το θεωρούν δύσκολο να γίνει δεκτό το παιδί τους σε πανεπιστήμιο της αλλοδαπής. Ακόμη, ίσως ξέρουν ότι, και δεκτό να γίνει το παιδί τους, θα είναι σε ξένη χώρα, μακριά από την οικογένειά του και τους φίλους του. Γενικά εύκολα τα λέμε αυτά, στην πράξη όμως κωλώνουμε.
Προσωπικά, αν ήταν να σπουδάσω στο εξωτερικό, πρώτα θα κοίταγα για τα πανεπιστήμια της Κύπρου κι έπειτα σε χώρα που να μιλούν αγγλικά.
Ακριβώς. Οι σπουδές σε μια ξένη χώρα δεν είναι τόσο εύκολες όσο νομίζουν αρκετοί χωμένοι στο κρεβατάκι τους, στο πατρικό σπίτι. Δεν είναι μόνο το Πανεπιστήμιο ή σε ποια κατάταξη βρίσκεται. Σε αντίθεση με την Ελλάδα, οι σπουδές στο εξωτερικό δεν είναι μόνο σπουδές λυκειακού τύπου δηλαδή, πάμε αντιγράφουμε τον πίνακα στο αμφιθέατρο και σκουπίστε-ψεκάστε τελειώνει το εξάμηνο. Οι σπουδές σε μια άλλη χώρα με άλλη νοοτροπία και πολιτισμική κουλτούρα από την Ελλάδα έχει ένα κόστος ψυχικό σε όλες εκείνες τις δράσεις και συμπεριφορές που συνθέτουν τις σπουδές μακρυά από τη γνώριμη κουλτούρα και την "δεκτικότητα" των Ελλήνων. Οι ξένοι όσο και φιλόξενοι να είναι, δεν ανέχονται. Δικαίωμά τους να μην γουστάρουν.
Το ρήμα ανέχομαι δεν έχει ίδια σημασία με το ρήμα φιλοξενώ. Σπουδές σημαίνουν και καλή διαχείριση του χρόνου τόσο σε θέματα βασικής διαβίωσης π.χ. πόσο χρόνο τρώει το μαγείρεμα ή το πηγαινέλα σε κάποιο εστιατόριο ή στη λέσχη σε σχέση με το διάβασμα, όσο και ο χρόνος προετοιμασίας εργασιών (γιατί τηρούνται αυστηρά οι προθεσμίες υποβολής) ή ακόμη και εξίσου άλλες σοβαρές παράμετροι π.χ. ορθή χρήση αυτόματων τραπεζικών συναλλαγών αν υπάρχει η γονική επιχορήγηση και δεν ξέρω πόσο εύκολα ένας 17χρονος ή 24χρονος βουτυρομπεμπές που μέχρι χθες δεν έτρωγε τις μπάμιες στο πατρικό, λόγω πείνας στο εξωτερικό θα φάει και φασολάδα, θα μπορούσε να αλλάξει εύκολα νοοτροπία από την αναρχία της Ελληνικής κοινωνίας (του δε βαριέσαι άστο για αύριο).
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 6 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Ο nPb αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μεταπτυχιούχος και μας γράφει απο Πάτρα (Αχαΐα). Έχει γράψει 19,795 μηνύματα.
19-06-17
21:56
Πόσοι μαθητές κατανοείτε όταν γράφετε για πεδίο ορισμού ή πεδίο τιμών ή σύνολο τιμών αλγεβρικά τι σημαίνει; Με μεθοδολογίες καλά πάμε. Γιατί η συνάρτηση να είναι ορισμένη σε διάστημα της μορφής [α,β) και όχι (-άπειρο,γ] ή γιατί θα πρέπει να ξέρουμε την πρόταση περί συνέχειας και διαφορισιμότητας από το λύκειο; Γιατί ρε διάολε; Πάνε διδάσκουν μετά ακεραίους modulo m και το ακροατήριο των φοιτητών στο Μαθηματικό δεν θυμάται διαιρετότητα γιατί η ύλη της θεωρίας αριθμών δεν φαντάζει τόσο γνώριμη, βέβαια, εξισώσεις που θέτουμε και ξεθέτουμε γιατί το λένε τα sos φροντιστηριακά φυλλάδια ξέρουν.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 6 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Ο nPb αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μεταπτυχιούχος και μας γράφει απο Πάτρα (Αχαΐα). Έχει γράψει 19,795 μηνύματα.
19-06-17
21:49
[/B]
Ισχύει ότι το επίπεδο και οι γνώσεις εδώ είναι πιο ανεβασμένες από του εξωτερικου; Έχω ακούσει ότι ό,τι "μαθαίνει" ο Έλληνας στο Λύκειο,στο εξωτερικό το μαθαίνουν στο πανεπιστήμιο.
Ποιος νοήμων άνθρωπος να μάθει σε 10 μήνες φροντιστήριο την ύλη του Διαφορικού και Ολοκληρωτικού λογισμού (έστω και κάποια εισαγωγή) με έμφαση στην τεχνική επίλυσης εννοιών που δεν έχουν οριστεί μαθηματικώς με σωστό τρόπο; Ποια είναι η διδακτική σημασία αυτής της πολιτικής;
Το Ελληνικό Λύκειο του 21ου αιώνα θα μπορούσε να δίνει έμφαση σε απλά ζητήματα της Άλγεβρας των πράξεων (αλγεβρικών και σχέσεων) όπως και στην επίπεδη Γεωμετρία, αλλά να είναι ενήμερο ότι ο κάθε μαθητής τελειώνοντας άσχετα αν συνεχίσει στο Πανεπιστήμιο ή σε κάποιο Τεχνικό Ίδρυμα ή και καθόλου, να ξέρει βασικά μαθηματικά. Το ίδιο και στη φυσική, κλπ. Αυτό συμβαίνει στο εξωτερικό. Τι να το κάνω να λέμε ότι διδασκόμαστε πιο πολλά και ανεβασμένου επιπέδου ή με το να θεωρούμε αρίστους εκείνους που λύνουν δύσκολα ολοκληρώματα ως κατάλληλους να σπουδάσουν Γιατροί ή και εκείνους που δεν μπορούν να τα λύσουν, να σπουδάζουν Μαθηματικοί αν καταφέρουν να μπουν στο Πανεπιστήμιο ή Πληροφορική αν κινούνται στη μεσαία κλίμακα μορίων! Διεθνής η πρωτοτυπία, οι ασκήσεις συγκεκριμένης επιστήμης άσχετης με το Πανεπιστήμιο ή και με άλλη(ες) επιστήμη(ες) να αποτελεί μάθημα "τσεκούρι". Έχω να λύσω ασκήσεις στο πνεύμα Γ' Λυκείου από τη Γ' Λυκείου. Ποτέ δεν μου ξαναχρειάστηκαν παρά μόνο αν ήθελα να διδάξω ιδιαίτερα μαθήματα σε μαθητές.
Στην Ελλάδα έχουμε καταφέρει το ανεξήγητο: να φτιάχνουμε επιστήμες στα μέτρα μας για να βιοπορίζουν ολόκληροι επιστημονικοί κλάδοι.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 6 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Ο nPb αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μεταπτυχιούχος και μας γράφει απο Πάτρα (Αχαΐα). Έχει γράψει 19,795 μηνύματα.
19-06-17
21:30
Για να λέμε απλώς ότι είναι ανεβασμένες ναι, επί της ουσίας όχι. Η διαφορά με το εξωτερικό είναι ότι δεν βιάζονται να μαθαίνουν όπως να ναι την ύλη.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 6 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nPb
Επιφανές μέλος
Ο nPb αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Μεταπτυχιούχος και μας γράφει απο Πάτρα (Αχαΐα). Έχει γράψει 19,795 μηνύματα.
19-06-17
21:07
Oι θείες στην Ελλάδα κάνουν κουμάντο και στις επιστήμες. Ξέρουν καλύτερα τι θέλει ένας υποψήφιος για να περνάει καλά και να πηδάει καλά ως φοιτητής μετά. Καλά λέει ο Stickerbush. Ποιος ξέρει στην Ελλάδα που ανήκει τι και γιατί στις επιστήμες; Για Πληροφορική μιλάνε και ΗΜΜΥ εννοούν. Αγαπητέ Waverer765 το Ελληνικό λύκειο από τον τρόπο δομής των μαθημάτων δεν προετοιμάζει για κανένα (σοβαρό) Πανεπιστήμιο. Πάντως για το εξωτερικό, σε φημισμένα Ιδρύματα με καμία περίπτωση γιατί εκεί το χάσμα ακόμη και στον τρόπο μάθησης π.χ. σε ειδικά μελετητήρια με συμφοιτητές, είναι άπιαστο όνειρο στην Ελλάδα όταν οι περισσότεροι φοιτητές κοιτάνε πως θα την φέρουν στον συνάδελφό τους με καλύτερα σκονάκια στα σκονάκια τους. Σκέψου τι γίνεται εδώ στα δικά μας "τσαντίρια" (δανείζομαι την επίκαιρη λέξη μιας και θα μπαίνουν και οι γυφτουλέοι στα ΑΤΕΙ χωρίς εξετάσεις). Οπότε μην αφήνεις τους πανελλήνιους ενδοιασμούς περί μορίων, βαθμών και λοιπών θείων και θείτσων να σου επηρεάσουν αυτό που θες στο πρώτο μισό του κειμένου σου. Αν τα ξέραμε όλα από το λύκειο τι διάλο θα μαθαίναμε στο Πανεπιστήμιο. Η καινούρια γνώση πάντα είναι δύσκολη. Σκέψου ότι σε άλλες χώρες τελειώνουν Φυσικομαθηματικές επιστήμες χωρίς να έχουν κάνει στο Λύκειο Ολοκληρώματα ή Παραγώγους.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 6 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.