Μάρκος Βασίλης
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Βασίλης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 28 ετών, Διδακτορικός και μας γράφει απο Καισαριανή (Αττική). Έχει γράψει 1,871 μηνύματα.
05-07-20
00:48
Αν κάποιος θέλει και φροντιστήριο για να πάρει 8-10 χιλιάδες μόρια (και 12.000 θα πω) είναι άξιος της μοίρας του. Αυτά πια, με τόση λίγη ύλη ανά μάθημα (σε σχέση με τις δέσμες π.χ.), είναι εύκολο με συστηματική μελέτη.
Μία ένσταση μόνο σε αυτό. Όταν η ύλη κουτσουρεύεται πολύ, τα θέματα τείνουν να γίνονται πολύ στρυφνά ακριβώς για να εξισορροπήσουν κάπως αυτήν τη στενότητα της ύλης και να παρουσιάσουν κάτι που δεν έχει παρουσιαστεί επανειλλημμένως στο παρελθόν. Ως εκ τούτου, η δυσκολία με πολύ μικρή ύλη συχνά παραμένει η ίδια.
Μάρκος Βασίλης
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Βασίλης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 28 ετών, Διδακτορικός και μας γράφει απο Καισαριανή (Αττική). Έχει γράψει 1,871 μηνύματα.
03-07-20
20:48
Ποιο είναι το "εκ προοιμίου";
Εννοώ ότι, όταν από μέσα από τη σχολή βάζεις εμπόδια στα παιδιά - η ύλη σε κάποια μαθήματα μαθηματικών είναι, δυστυχώς, η μέρα με τη νύχτα - εκ προοιμίου είναι σαν να βάζεις πιο χαμηλά τον πήχη. Για να μην τους κακολογούμε μόνο τους ανθρώπους, από το πρώτο στο δεύτερο έτος λειτουργίας σοβάρεψαν τα πράγματα σε κάποια μαθήματα, αλλά, και πάλι, μένει απόσταση να καλυφθεί. Είναι λογικό, βέβαια, να συμβαίνει αυτό, όταν πρώτα ιδρύθηκαν τα τμήματα και μετά σκέφτηκαν όλα τα υπόλοιπα...
Μάρκος Βασίλης
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Βασίλης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 28 ετών, Διδακτορικός και μας γράφει απο Καισαριανή (Αττική). Έχει γράψει 1,871 μηνύματα.
03-07-20
17:28
Δεν υπάρχουν "επαγγελματίες δύο ταχυτήτων", υπάρχουν επαγγελματίες πολλών ταχυτήτων μια που ο καθένας από εμάς έχει τη δική του "ταχύτητα" (τις δικές του γνώσεις, πιστοποιητικά, εμπειρία κ.λπ.) και μ' αυτή πορεύεται, με το ανάλογο αποτέλεσμα...
Το θέμα είναι ότι σε ένα κράτος που θέλει να λέγεται δημοκρατικό κ.λπ. υπάρχουν ομάδες συμφερόντων που καθορίζουν με το έτσι θέλω το ποιος θα ασκήσει το επάγγελμα και ποιος όχι, ανάλογα με την προέλευση του τίτλου σπουδών (π.χ. εμείς που είμαστε απ' τα 5-6 Ελληνικά πολυτεχνεία να παίρνουμε άδεια ασκήσεως απ' το Τ.Ε.Ε. με ένα "καλημέρα" στην επιτροπή κι όλοι οι άλλοι (Τ.Ε.Ι., πανεπιστήμια πρώην Τ.Ε.Ι., εγχώρια ιδιωτικά, εξωτερικού) να πάνε να πνιγούν)...
Δε διαφωνώ, αλλά η εστίασή μου είναι στο «εκ προοιμίου» όχι στο... πλήθος των ταχυτήτων. :Ρ
Όπως και να έχει, η κατάσταση όντως είναι βλακωδώς νοσηρή και προβληματική.
Μάρκος Βασίλης
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Βασίλης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 28 ετών, Διδακτορικός και μας γράφει απο Καισαριανή (Αττική). Έχει γράψει 1,871 μηνύματα.
03-07-20
17:10
Τα τμήματα αυτά (όπως και τα τμήματα των πρώην Τ.Ε.Ι.) το κράτος όφειλε κι οφείλει να τα κατοχυρώσει επαγγελματικά με νομοθετική ρύθμιση και να δώσει τη δυνατότητα στους πτυχιούχους τους να βγάλουν άδεια ασκήσεως επαγγέλματος (όπου αυτή απαιτείται)...αλλά είπαμε, στο Μπανανιστάν τα συμφέροντα των συντεχνιών πάνω απ' όλα!
Τα περί "περιεχομένου" κ.λπ. που λες δεν έχουν καμία σχέση μ' αυτό...
Συμφωνώ με την κατοχύρωση των επαγγελματικών δικαιωμάτων, αλλά το να βγάζεις εκ προοιμίου επαγγελματίες δύο ταχυτήτων είναι επίσης προβληματικό. Βέβαια, όλα αυτά συμβαίνουν όταν σε μία ήδη στρεβλή κατάσταση πας και κάνεις «μεταρρυθμίσεις» μέσα σε μία νύχτα. Ήταν στραβό το κλήμα, το έφαγε κι ο γάιδαρος...
Μάρκος Βασίλης
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Βασίλης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 28 ετών, Διδακτορικός και μας γράφει απο Καισαριανή (Αττική). Έχει γράψει 1,871 μηνύματα.
03-07-20
16:43
Να προσθέσω στο παραπάνω ότι, πέρα από την όποια αντιστοίχιση σε επαγγελματικά δικαιώματα κ.λπ., δε γίνεται και κάποια ουσιαστική προσπάθεια στο να εξισωθούν τα προγράμματα σπουδών ως προς το περιεχόμενό τους - τουλάχιστον όχι ως προς τα μαθήματα που έχει τύχει να κάνω σε παιδιά από αντίστοιχα τμήματα των νέων και των «παραδοσιακών» τμημάτων. Αν θέλουμε να εξισώσουμε τα επαγγελματικά δικαιώματα - που μου φαίνεται λογικό, αν σκεφτούμε ότι τους έχουμε δώσει σχεδόν τα ίδια ονόματα και πρόγραμμα σπουδών (κατ' όνομα) - πρέπει να τρέξουμε λίγο και την αντιστοίχιση του περιεχομένου.