Άλλα μηνύματα του μέλους bigbrownfox σε αυτό το thread

Αρχική Δημοσίευση από Μάρκος Βασίλης:

ΜΙΘΕ; Ή ΙΦΕ όπως το λένε τώρα πια; Ιστορία και Φιλοσοφία της Επιστήμης.

Σε σχέση τώρα με διαφορικές εξισώσεις, αριθμητικές αναλύσεις κ.λπ., θα το έκανες επειδή σε ενδιαφέρει ή επειδή έτσι δε θα νιώθεις ότι πέταξες 6-7 χρόνια από τη ζωή σου; (που, για εμένα, δεν τα πέταξες γιατί έκανες τον κόπο να σπουδάσεις κάτι, αλλά αυτά είναι υποκειμενικά ζητήματα) Σεβαστός κάθε λόγος, απλά είναι καλό να έχεις όσο πιο ξεκάθαρα γίνεται στο μυαλό σου τις αιτίες που σε ωθούν σε διάφορες κινήσεις στη ζωή σου.

Click για ανάπτυξη...

Η αλήθεια είναι ότι το σκέφτομαι πράγματι, αλλά με απασχολεί το ζήτημα της επαγγελματικής αποκατάστασης. Δεν γνωρίζω τι επαγγελματικές διέξοδοι υπάρχουν μετά από αυτό. Νομίζω ότι αυτό που θέλω, όπως και οι περισσότεροι, είναι να έχω μια αξιοπρεπή δουλειά και ζωή, χωρίς να με απασχολεί να γίνω πάμπλουτος. Συνεπώς, δεν είμαι σίγουρος αν ένα μεταπτυχιακό από το ΙΦΕ μπορεί να το κάνει αυτό.

Όσον αφορά το δεύτερο σκέλος της ερώτησής σου, αυτός ο κλάδος για εμένα είναι κάπως πιο ανεκτός για να ασχοληθώ με αυτόν, σε σχέση με άλλους. Πήγα, άλλωστε, καλά τόσο στο μάθημα Διαφορικές Εξισώσεις όσο και σε άλλα μαθήματα σχετικά με αυτό. Δεν ξέρω αν απαντά καθόλου στην ερώτησή σου.

Αρχική Δημοσίευση από Μάρκος Βασίλης:

Να ρωτήσω εγώ κάτι τώρα. Εσύ, πέρα από τα μαθηματικά - που δε σε ενδιαφέρουν -, ξέρεις τι ακριβώς σε ενδιαφέρει; Εννοώ, έχεις βρει 2-3 γνωστικά αντικείμενα που να λες «Α, εδώ είμαστε» ή απλώς ξέρεις ως τώρα τι δε σου αρέσει;

Γιατί, είναι πολύ δύσκολο να κάνεις μια αλλαγή και να φύγεις από εκεί που είσαι αν δεν ξέρεις που θες να καταλήξεις - άσχετα με το αν, τελικά, θα καταλήξεις εκεί.

Click για ανάπτυξη...

Σε ευχαριστώ πολύ για την απάντησή σου. Είναι σωστό το ερώτημα που θέτεις.

Τα ενδιαφέροντά μου τελευταία όχι απλά δεν έχουν σχέση με τα μαθηματικά, αλλά δεν έχουν ούτε καν σχέση με τις θετικές επιστήμες εν γένει. Προσωπικά βρίσκω περισσότερο ενδιαφέρον στις κοινωνικές/ανθρωπιστικές επιστήμες, αλλά δεν νομίζω ότι υπάρχουν πολλοί δρόμοι που να συνδέουν τα μαθηματικά με αυτά. Είναι ίσως κάτι που έχει περισσότερο νόημα για δεύτερο πτυχίο παρά για μεταπτυχιακό.

Από εκεί και πέρα επειδή, όπως, είπα, δεν είμαι προφανώς σε θέση να παρατήσω τις σπουδές στο Μαθηματικό και επειδή δεν βλέπω κάποια σύνδεση των σπουδών μου με τα ενδιαφέροντά μου, ίσως θα πρέπει να ψάξω και για άλλες εναλλακτικές. Οι προτάσεις του nPb έχουν πράγματι πολύ ενδιαφέρον, ομολογώ ότι δεν γνώριζα για τα εν λόγω αντικείμενα και ενδεχομένως να ήταν πιο ανεκτά για εμένα. Ειδικά, δε, όσον αφορά τους εκπαιδευτικούς στη Βρετανία, έχω ακούσει ότι γενικά υπάρχει μεγάλη προσφορά και ψάχνουν για εκπαιδευτικούς ακόμα και από το εξωτερικό. Παρ'όλα αυτά, ισχύουν αυτά που είπα παραπάνω για τη διδασκαλία. Όπως και να'χει, τον ευχαριστώ για τις προτάσεις του, είναι πολύ χρήσιμες.

Σας ευχαριστώ πολύ όλους για τις απαντήσεις. Δεν πρόλαβα να απαντήσω στα παραπάνω σχόλια, οπότε θα προσπαθήσω να απαντήσω εδώ σε όλους.

Πιστεύω ότι γενικά μπορώ να τελειώσω στο εύλογο χρονικό διάστημα που περιγράφει ο Libertus, όμως ήδη έχει τραβήξει αρκετά η βαλίτσα, οπότε αυτό μπορεί να επηρεάσει ήδη αρνητικά. Για εμένα, δεν υπάρχει το ενδεχόμενο να παρατήσω τη σχολή, όπως είπα αρχικά ακριβώς λόγω της προσπάθειας που έχω καταβάλλει, όμως με προβληματίζει το τι προοπτικές θα έχω για μετά, γιατί ήδη έχω σπουδάσει αρκετά χρόνια. Μου φαίνεται αρκετά δύσκολο να δικαιολογήσω κάπως το ότι σπούδασα τουλάχιστον 6 χρόνια, ακόμα και δεδομένης της δυσκολίας της σχολής (που νομίζω ότι είναι γνωστή γενικά). Δεν έχω κάποια φιλοδοξία να πάω σε κάποιο, υποτίθεται, κορυφαίο πανεπιστήμιο του κόσμου, αλλά σε κάποιο έστω στοιχειωδώς αξιοπρεπές μεταπτυχιακό το οποίο να έχει κάποιο αντίκρυσμα. Επίσης, δεν έχω απορρίψει το καθηγητικό, γιατί έχει και κάποια καλά στοιχεία όπως, για παράδειγμα, το γεγονός ότι δεν περιλαμβάνει το να κάθεσαι όλη μέρα σε ένα γραφείο και να κάνεις πράγματα στον υπολογιστή (όχι ότι θα με πείραζε να το κάνω προφανώς, αν υπήρχε κάτι σχετικό που να με ενδιέφερε). Το κακό, όμως, είναι ότι η δουλειά μου θα ήταν, μεταξύ άλλων, να μάθω στα παιδιά μαθηματικά και να προσπαθήσω να τα κάνουν να τα αγαπήσουν, κάτι που θα ήταν μάλλον δύσκολο να το πετύχω, δεδομένου ότι δεν αρέσουν ούτε σε εμένα.

Όσον αφορά το σχόλιο της Alizoula2, κατανοώ αυτά που γράφει, παρ'όλα αυτά δεν μου φαίνεται παράλογο το να σκέφτεται κανείς τι θα κάνει μετά τις σπουδές του. Σκέφτομαι ότι ίσως είναι αποπροσανατολιστικός για εμένα ο τρόπος που σκέφτομαι, όχι το να σκέφτομαι τι θα κάνω μετά τη σχολή ως τέτοιο, γι'αυτό και είπα να κάνω αυτή την ανάρτηση μήπως βοηθηθώ ώστε να ξεπεράσω τους προβληματισμούς και τις ανησυχίες μου.

Όσον αφορά το σχόλιο του eukleidhs1821, δεν ισχύει ότι στην Αθήνα είναι πιο εύκολα. Αυτό για τις ιατρικές ισχύει όντως, αλλά στο Μαθηματικό δεν ισχύει αυτή η κατάσταση. Γενικά, σε εμάς τα 12 από τα 14 υποχρεωτικά προσφέρονται και στα δύο εξάμηνα. Όμως, όσον αφορά τα μαθήματα επιλογής που είναι περισσότερα, έχει να γίνει διπλή εξεταστική εδώ και τουλάχιστον 3 χρόνια, ώστε να μπορέσεις να εξεταστείς στα μαθήματα του άλλου εξαμήνου. Σίγουρα αυτό συμβάλλει στο να αυξηθεί η διάρκεια σπουδών, όμως ίσως δεν μπορεί να αποτελεί πάντα δικαιολογία.

Όσον αφορά το σχόλιο του panos007, πάλι κατανοώ αυτά που γράφει. Δεν έχω κανένα παράπονο από τη φοιτητική ζωή, ίσα-ίσα που, αν δεν υπήρχαν οι άνθρωποι που γνώρισα, πιθανότατα θα είχα ήδη παρατήσει τη σχολή προ πολλού. Το θέμα είναι ότι δυσκολεύομαι να βρω θετικά στα μαθηματικά. Επίσης, το θέμα με τις κατατακτήριες το σκέφτομαι σοβαρά για το μέλλον, όμως τώρα θέλω καταρχάς να τελειώνω με το Μαθηματικό και να κάνω, σε γενικές γραμμές, κάποιο μεταπτυχιακό ώστε να βρω κάποια δουλειά για αρχή.

Τέλος, όσον αφορά τα μεταπτυχιακά και τους μ.ό., παρατηρώ ότι συχνά δεν εξετάζονται οι γενικοί μ.ό. αλλά οι βαθμοί σε μεμονωμένα μαθήματα που σχετίζονται με το αντικείμενο του μεταπτυχιακού. Για να μιλήσω πιο συγκεκριμένα γι'αυτό, πιστεύω ότι έχω πάει καλύτερα σε μαθήματα που σχετίζονται με διαφορικές εξισώσεις, όμως έχω την εντύπωση ότι τα μεταπτυχιακά που σχετίζονται με αυτό είναι πιο "ακαδημαϊκά" και ταιριάζουν περισσότερο σε όσους θέλουν κάπως να γίνουν καθηγητές πανεπιστημίου ή να ασχοληθούν με την έρευνα. Γενικά φαίνεται ότι υπάρχει μεγαλύτερη τάση οι απόφοιτοι να ασχολούνται, πέρα από τη διδασκαλία, είτε με τα οικονομικά (που με ενδιαφέρουν ελάχιστα έως καθόλου) είτε με πληροφορική, προγραμματισμό κλπ. (που τα ανέχομαι κάπως περισσότερο, αλλά όχι τόσο πολύ).

Σας ευχαριστώ πολύ και πάλι όλους σας για τις απαντήσεις.