nioniosmeg
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Άδης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής και μας γράφει απο Κέρκυρα (Κέρκυρα). Έχει γράψει 1,949 μηνύματα.
12-05-15
17:40
Εγώ προσωπικά θα γούσταρα, ας κοροϊδεύετε εσείς, δεν θα το έχανα ποτέ αυτό το μάθημα.Θα μαθαίνουν ποιηματάκια και τραγουδάκια για ζωάκια. Θα έχει και εργαστήριο όπου θα τους φέρνουν σκυλάκια και γατάκια να τα ταΐζουν και να τα χαϊδεύουν.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nioniosmeg
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Άδης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής και μας γράφει απο Κέρκυρα (Κέρκυρα). Έχει γράψει 1,949 μηνύματα.
27-04-15
08:33
Στο Βέλγιο επίσης, και στην λοιπή κεντρική Ευρώπη και στην Σκανδιναβία που εφαρμόζονται αυτά τα συστήματα, έχουν κάτι ποσοστά κατάθλιψης που χτυπάνε στα σύννεφα, επειδή φεύγουν από το σπίτι μόλις που ξημερώνει και γυρίζουν βράδυ, με όλες τις παραγωγικές ώρες κλεισμένοι σε ένα γραφείο/τάξη.
Correlation does not imply causation. Δεν λέω ότι αποκλείω το να έχεις δίκιο σε αυτό, αλλά προσωπικά δεν νομίζω ότι φταίει το εκπαιδευτικό τους σύστημα που δεν περιλαμβάνει ιδιαίτερα και φροντιστήρια (άρα τα διαρκή τρεχάματα του ελληνόπουλου), ενώ εκτός από τα μαθήματα που κάνουμε εμείς (τα οποία κάνουν σε χαμηλότερο επίπεδο, τράβα ρώτα Βέλγο 18χρονο τι είναι το ολοκλήρωμα ) κάνουν και πολλές χειρονακτικές εργασίες, γνωρίζουν λίγο τον κόσμο σε πρακτικά πλαίσια κλπ.
Πέραν αυτού, άμα προσληφθούν ποτέ οι "παιδοψυχίατροι" για τους οποίους έφαγε λεφτά η κυβέρνηση Σαμαρά από την Ε.Ε. που το σχέδιο προέβλεπε έναν ανά μεγάλο σχολείο ή κάτι τέτοιο και υπάρχουν μερικοί μόνο διάσπαρτοι σε περιφερειακές διοικήσεις δευτεροβάθμιας κλπ, πραγματικά θέλω να δω τι ποσοστό Ελλήνων σε ηλικίες 13-18 πάσχουν από κατάθλιψη, γιατί στο άμεσο περιβάλλον μου έχω δει πολλές φορές παιδιά να παρουσιάζουν συμπτώματα (δεν μιλάω για το στερεοτυπικό "α είμαι μόνος δεν με θέλει κανείς", μιλάω για παιδιά που χαρακώνονται, παίρνουν άκυρα χάπια πάνω σε κρίσεις πανικού και μετά φοβούνται να πάνε σε ψυχίατρο γιατί "τι θα πει ο κόσμος;").
Γιατί εκεί δεν έχουν τέτοιες αναστολές, πάνε στον ψυχιάτρο και την καταγράφουν την κατάθλιψη, εδώ μήπως δεν είναι μεγάλα τα ποσοστά γιατί και όταν υπάρχει δεν καταγράφεται;
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nioniosmeg
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Άδης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής και μας γράφει απο Κέρκυρα (Κέρκυρα). Έχει γράψει 1,949 μηνύματα.
11-04-15
03:08
Εκτός κι αν ο μπαμπάς σου έχει λεφτά, και με 3 καλά τη βγάζεις τη σχολή, και για τον κόσμο 6 θα φαίνεται.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nioniosmeg
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Άδης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής και μας γράφει απο Κέρκυρα (Κέρκυρα). Έχει γράψει 1,949 μηνύματα.
06-03-15
16:32
Και γιατί σε ενδιαφέρει το αν πήρες 17, 20 ή 5 στην γυμναστική; Δεν σε επηρεάζει καθόλου, και όταν τελειώσεις το σχολείο δεν θα εμφανίζεται πουθενά.
btw: Κι εγώ κάποτε νόμιζα ότι ο διαχωρισμός μεταξύ των μαθητών ανάλογα τις δυνατότητές τους είναι σωστή λύση (protip: δεν είναι). Κάτι πολύ πιο λογικό είναι να σταματήσουμε να αντιμετωπίζουμε τους μαθητές σαν τούβλα βιομηχανίας με συγκεκριμένη περίοδο κατασκευής. 2 διαφορετικά παιδιά δεν χρειάζονται 6 χρόνια για να τελειώσουν την πρωτοβάθμια και άλλα 6 για την δευτεροβάθμια. Το παιδί που φαίνεται ότι δεν έχει ανάγκη τις πρώτες τάξεις του δημοτικού λόγω των εφοδίων που του δόθηκαν στο νηπιαγωγείο και στο σπίτι του δεν πρέπει να αναγκάζεται να λέει το ι μπαστούνι κτλ προκειμένου να κάθεται σε ένα θρανείο για 1 χρόνο μη κάνοντας τίποτα.
btw: Κι εγώ κάποτε νόμιζα ότι ο διαχωρισμός μεταξύ των μαθητών ανάλογα τις δυνατότητές τους είναι σωστή λύση (protip: δεν είναι). Κάτι πολύ πιο λογικό είναι να σταματήσουμε να αντιμετωπίζουμε τους μαθητές σαν τούβλα βιομηχανίας με συγκεκριμένη περίοδο κατασκευής. 2 διαφορετικά παιδιά δεν χρειάζονται 6 χρόνια για να τελειώσουν την πρωτοβάθμια και άλλα 6 για την δευτεροβάθμια. Το παιδί που φαίνεται ότι δεν έχει ανάγκη τις πρώτες τάξεις του δημοτικού λόγω των εφοδίων που του δόθηκαν στο νηπιαγωγείο και στο σπίτι του δεν πρέπει να αναγκάζεται να λέει το ι μπαστούνι κτλ προκειμένου να κάθεται σε ένα θρανείο για 1 χρόνο μη κάνοντας τίποτα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 9 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
nioniosmeg
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Άδης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι Φοιτητής και μας γράφει απο Κέρκυρα (Κέρκυρα). Έχει γράψει 1,949 μηνύματα.
12-12-11
20:36
Και τι ακριβως μοντελο παιδειας θα επικρατησει λοιπον??Ο καθενας θα επιλεγει οποια μαθηματα θελει απο ενα ευρος επιλογων που θα του δινει το υπουργειο??
Σου λέει το υπουργείο "ξέρεις φίλε μου, έχουμε αυτά τα μαθήματα, διάλεξε και πάρε".
Διαλέγεις το μάθημα που θες, διαλέγεις και τον καθηγητή που θες.
Ο καθηγητής που δεν μαζεύει πολλούς μαθητές προφανώς είναι χειρότερος, οπότε μετά από αιτιολόγηση των μαθητών για την επιλογή τους και επιτήρηση του μαθήματος 1, 2, 10 φορές, αυτός που αποδεικνύεται ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΑ καλύτερος τσιμπάει και καλύτερο μισθό
Άμα εσύ διαλέξεις Τεχνικά, Μουσική και Αρχαία για να κάνεις, και πάρεις 20 στα τεχνικά, 19 στη μουσική, και 18 στα αρχαία θα σου πούμε "μπράβο πήρες άριστα σε αυτά τα μαθήματα, ορίστε και το άριστο απωλυτήριό σου, βρες κάποιον που να σε θέλει επειδή είσαι καλός σε ΑΥΤΑ".
Το ιδανικό σύστημα παιδείας
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 12 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.