adespoto
Περιβόητο μέλος
Η adespoto αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 38 ετών και μας γράφει απο Πειραιάς (Αττική). Έχει γράψει 5,603 μηνύματα.
13-10-07
01:01
Η αποστήθιση είναι το μεγαλύτερο λάθος που κάνουν (συνήθως) οι μαθητές. Κι επαναλαμβάνω, μην αποστηθίζετε, θα γυρίσει εναντίον σας κάποια στιγμή αυτό.
Και θα δώσω ένα παράδειγμα για τη φυσική, όπου μας λέει η Δήμητρα για τους τύπους.
Έστω ένας απλός τύπος που διδάσκονται οι μαθητές στην Α΄ Λυκείου, που δεν είναι άλλος από τον τύπο της στιγμιαίας ταχύτητας u=x/t . Αν κάποιος ξέρει τι είναι η ταχύτητα τότε εύκολα φαντάζεται και τη μαθηματική σχέση με την οποία υπολογίζεται η ταχύτητα ενός σώματος (και προφανώς μιλάμε για απλές καταστάσεις - ούτως ή άλλως αυτές τις απλές καταστάσεις διδάσκεται ένας μαθητής στο σχολείο). Με το σκεπτικό λοιπόν οτι η ταχύτητα είναι ο ρυθμός της μεταβολής της θέσης ενός σώματος, δηλαδή "το πόσο γρήγορα ή αργά μετατοπίζεται ένα σώμα από μια θέση Α σε μια θέση Β", τότε εύκολα καταλαβαίνει κάποιος οτι ο τύπος της ταχύτητας θα πρέπει να είναι ο παραπάνω.
Οκ, μπορεί να μου πείτε οτι αυτό είναι κάτι απλό. Αλλά να σας πω και κάτι, χωρίς ασκήσεις και εξάσκηση τα μαθηματικά και η φυσική δε μαθαίνονται, με την εξάσκηση λοιπόν κανείς κατανοεί και εμπεδώνει τους τύπους και τα θεωρήματα.
Όσον αφορά τα θεωρητικά μαθήματα, θεωρώ οτι το καλύτερο είναι και πάλι η κατανόηση. Στις πανελλαδικές εξετάσεις δεν ελέγχεται η μνήμη των μαθητών αλλά το πόσο καλά έχουν κατανοήσει το μάθημα και κατά πόσον έχει γίνει κτήμα τους. Αφήστε δηλαδή που με την αποστήθιση στην ιστορία μπορεί κάποιος να μπερδευτεί και να κάνει τραγικά λάθη.
Και θα δώσω ένα παράδειγμα για τη φυσική, όπου μας λέει η Δήμητρα για τους τύπους.
Έστω ένας απλός τύπος που διδάσκονται οι μαθητές στην Α΄ Λυκείου, που δεν είναι άλλος από τον τύπο της στιγμιαίας ταχύτητας u=x/t . Αν κάποιος ξέρει τι είναι η ταχύτητα τότε εύκολα φαντάζεται και τη μαθηματική σχέση με την οποία υπολογίζεται η ταχύτητα ενός σώματος (και προφανώς μιλάμε για απλές καταστάσεις - ούτως ή άλλως αυτές τις απλές καταστάσεις διδάσκεται ένας μαθητής στο σχολείο). Με το σκεπτικό λοιπόν οτι η ταχύτητα είναι ο ρυθμός της μεταβολής της θέσης ενός σώματος, δηλαδή "το πόσο γρήγορα ή αργά μετατοπίζεται ένα σώμα από μια θέση Α σε μια θέση Β", τότε εύκολα καταλαβαίνει κάποιος οτι ο τύπος της ταχύτητας θα πρέπει να είναι ο παραπάνω.
Οκ, μπορεί να μου πείτε οτι αυτό είναι κάτι απλό. Αλλά να σας πω και κάτι, χωρίς ασκήσεις και εξάσκηση τα μαθηματικά και η φυσική δε μαθαίνονται, με την εξάσκηση λοιπόν κανείς κατανοεί και εμπεδώνει τους τύπους και τα θεωρήματα.
Όσον αφορά τα θεωρητικά μαθήματα, θεωρώ οτι το καλύτερο είναι και πάλι η κατανόηση. Στις πανελλαδικές εξετάσεις δεν ελέγχεται η μνήμη των μαθητών αλλά το πόσο καλά έχουν κατανοήσει το μάθημα και κατά πόσον έχει γίνει κτήμα τους. Αφήστε δηλαδή που με την αποστήθιση στην ιστορία μπορεί κάποιος να μπερδευτεί και να κάνει τραγικά λάθη.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 16 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
adespoto
Περιβόητο μέλος
Η adespoto αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 38 ετών και μας γράφει απο Πειραιάς (Αττική). Έχει γράψει 5,603 μηνύματα.
12-10-07
23:45
εχω ενα προβλημα οσο αναφορα στην αποστηθηση θεωριτικων μαθηματων, και και τυπων στη φυσικη και μαθηματικα... εχω ξοδεψει πολλεσ ωρες και ... στυλους γραφοντας τα σε τετραδια κ διαβαζοντας τα δεκαδες φορες, τα μαθαινω και την αλλη μερα δεν τα θυμαμαι...Μηπως ειναι δυσλεκτικο προβλημα?
Αυτό είναι το λάθος που κάνεις, οτι προσπαθείς να αποστηθίσεις κι όχι να τα κατανοήσεις.
Δεν το συζητάμε βέβαια για τη φυσική και τα μαθηματικά, όπου προσπαθώντας να αποστηθίσεις χάνεις πολύτιμο χρόνο και δεν κερδίζεις τίποτα σε γνώσεις. Τολμώ να πω οτι δε χρειάζεται να μάθεις απ'έξω ούτε καν τους τύπους αν καταλάβεις τη βάση του εκάστοτε μαθήματος.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 16 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.