Σπυρακος (^^)
Περιβόητο μέλος
Ο Σπυρακος (^^) αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 28 ετών, Πτυχιούχος και μας γράφει απο Πάτρα (Αχαΐα). Έχει γράψει 5,414 μηνύματα.
06-06-12
19:57
εν τω μεταξύ πετάει ένας κάτι τύπου "όλοι οι θεωρητικοί είναι παπαγάλοι" ή "όλοι θετικοτεχνολογικοί δεν ξέρουν ορθογραφία" και οι άλλοι καθόμαστε και σφαζόμαστε ενώ ένας στους δέκα την πετάει την "εξυπνάδα"... οι άλλοι λέμε τα ίδια
Ανακυκλωνουμε συνεχως τα ιδια!! Καλυτερα θα ειναι λοιπον να συζηταμε για αυτα που χρειαζεται καθε κατευθυνση,τους λογους που μας ωθησαν σε αυτην,νεα,πληροφοριες παρα αυτο το confusio!!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Σπυρακος (^^)
Περιβόητο μέλος
Ο Σπυρακος (^^) αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 28 ετών, Πτυχιούχος και μας γράφει απο Πάτρα (Αχαΐα). Έχει γράψει 5,414 μηνύματα.
06-06-12
07:40
Ακριβώς αυτό που λες το πρεσβεύω κι εγώ. Εξ άλλου, ποιος ήδη θυμάται τα ατέλειωτα κατεβατά;;
Ακόμη και στην καθ' εαυτή φιλολογία δεν κάθονται να παπαγαλίσουν, κι εκεί από άλλη βάση ξεκινούν, πολλώ μάλλον όλες οι υπόλοιπες σχολές που δεν έχουν τα αντίστοιχα μαθήματα.
Μην ξεχνάμε ότι εδώ μας επιβάλλονται τα συγκεκριμένα μαθήματα για να μπούμε στο πανεπιστήμιο, ή τα δίνεις πχ και έχεις ελπίδες να περάσεις ή δεν τα δίνεις και δεν περνάς πουθενά. Αφ' ης μπεις, όμως, σε σχολή (που συνήθως διαλέγεις), εκεί είναι (συνήθως, οχι πάντα) προσωπική-δική σου επιλογή και δεν σου επιβάλλεται πχ να μάθεις για τα γεώμηλα και την οροσειρά Παρυάδρου. Εκεί πας για να πάρεις κάποιες γενικές γνώσεις σε συγκεκριμένο αντικείμενο που (συνήθως) σου αρέσει.
Όμως το κακό ξεκινά και από μερικούς καθηγητές που θεωρούν ότι το (όποιο) δικό τους μάθημα είναι ο ήλιος της σχολικής ζωής, έτσι αρκετοί ενστερνίζονται αυτή την ιδέα και την εκφράζουν σε μεγαλύτερο βαθμό στην διάκριση των κατευθύνσεων.
Πάμε για την νέα αρχή που λες, λοιπον!
Το έπαθα μία φορά με τη λογοτεχνία ελπίζω όχι και δεύτερη..... Πάντως ότι και να λέμε για τις κατευθύνσεις, όλες βασίζονται σε μία βαθμοθηρία και παροχή στείρας γνώσης. Όταν πάτε στο πανεπιστήμιο σε όποια σχολή κι αν περάσετε θα δείτε ότι ποιος είναι θεωρητική θετική και τεχνολογική, τι έγραψε έκθεση και μαθηματικά δεν θα μετράνε και πολύ. Στο α' εξαμήνο όλα μηδενίζονται και όλοι κάνουν νέα αρχή......
+φωνώ σε όλα.
Κάτσε να μην γίνει της φυσικής κατευθύνσεως στο τέλος και η λογοτεχνία...
Ποσο μου αρεσει οπως τα λετε,ηρεμα,σωστα και ντομπρα!!Θέλω να πω κάτι για τα θέματα της θεωρητικής μιας και έδωσα 2η φορά και είμαι σε θέση να κρίνω και τα θεματα του 2012 κ του 2011. Αρχικά, η ιστορία ήταν πιο απαιτητκή από πέρυσι.Χρειαζόταν να ξέρεις άψογα το βιβλίο και μην στεκεσαι πολύ στα ερωτήματα, τα θέματα ήταν πολλά και είχες πολλά να γράψεις. Πολλοί ξεχνούν ότι οι 50 μονάδες τις ιστορίας ανήκουν στις πηγές οι οποίες εκτός από ιστορικές γνώσεις θέλουν συνθετική ικανότητα και εξοικείωση με μ' αυτές. Εκεί χάνονται οι περισσότερες μονάδες. Τα αρχαία ήθελαν κι αυτά πολύ χρόνο να τα απαντήσεις και η μετάφραση του αγνώστου ήταν μέτρια πιο βατή από πέρυσι. Δυστυχώς παιδιά, όσοι διαμαρτύρεστε το περσυνό κείμενο γιατί εξετάστηκα σ'αυτό και ξέρω, ήταν τόσο ΔΥΣΚΟΛΟ και προπάντων δυσνόητο για τους μαθητές, που και να θέλουν πιο δύσκολο να βάλουν δεν θα έβρισκαν. Φέτος επέμεναν περισσότερο στη γραμματική και στο συνταντικό, ζητούσαν εξαιρέσεις και συντακτικά φαινόμενα πιο δύσκολα από τα αντίστοιχα περσυνά. Τα λατινικά ήταν πονηρά και εύκολα έκανες το λάθος. Τέλος, η λογοτεχνία το κείμενο ήταν μικρό βέβαια και δεν είχε τη δυσκολία του Κρητικού αλλά η βαθμογλόγηση του μαθήματος αυτού κάθε άλλο από σιγουριά μας προσφέρει. Αναμένω μεγάλες εκπλήξεις στις βαθμολογίες.....
Καθαρίστε το μυαλό σας.
Φτάσατε να τσακώνεστε για το ποιος είναι είναι πιο μονόπλευρος.
Σε 2-3 χρόνια που θα βλέπετε τα πράγματα πιο αποστασιωποιημένα, θα καταλάβετε (όσοι έχετε μυαλό τουλάχιστον) ότι το ίδιο το σύστημα σας οδήγησε σε αυτήν την ανούσια κόντρα.
Εσύ, τεχνολογικέ, που αύριο μεθαύριο θα σπουδάζεις μια τεχνολογική επιστήμη, αν δεν έχεις στοιχειώδεις ικανότητες στο γραπτό λόγο, αν δεν μπορείς να αρθρώσεις λόγο, πώς θα συντάξεις μια αναφορά όταν σου ζητηθεί, πώς θα επικοινωνήσεις την επιστήμη σου; Θα γίνεις ένα με τη μάζα.
3 Κατευθυνσεις με χαρακτηριστικα.Ολες θελουν διαβασμα,να μαθαινεις ανουσια πραγματα διοτι μετα 4 χρονια στην εξειδικευση αλλα θα κανεις,απλα οι θεωρητικοι παπαγαλιζουν σε πολλα και οι θετικοι δεν ασχολουνται τοσο με την γραμματικη για καποιους λογους!! Ομως το συστημα θελει να βλεψει και τους 3!!!!! Διοτι ΑΥΤΟΙ ειναι εναντιων μας με δυσκολα θεματα,ΚΟΥΦΑ θεματα,απο οτι ακουω και δεν εχουν καμια προθυμια για να κανουν την εισαγωγη στα Πανεπιστημια με πιο αξιοκρατικους θεσμους και πιο ουσιωδης γνωσεις!!Πρεπει να ειμαστε ενωμενοι και οχι να μας χωριζουν οι διαφορες των κατευθυνσεων αλλα η κοινη πορεια τους σε ΑΕΙ και ΤΕΙ!!!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
Σπυρακος (^^)
Περιβόητο μέλος
Ο Σπυρακος (^^) αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 28 ετών, Πτυχιούχος και μας γράφει απο Πάτρα (Αχαΐα). Έχει γράψει 5,414 μηνύματα.
05-06-12
23:25
Ειμαστε φαινομενο εμεις οι Ελληνες!! Καταφερνουμε να τσακωνομαστε για την κλιση που εχει ο καθενας αντι να σεβαστουμε την επιλογη του!!!
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 11 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.