fragl
Εκκολαπτόμενο μέλος
Η fragl αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 39 ετών και Καθηγητής. Έχει γράψει 326 μηνύματα.
08-08-09
18:24
Wait!Δεν εννοούσα πραγματικά να καταργηθούν οι σχολές αυτές.Διδάσκω και εγώ Αγγλικά με Proficiency, και με έχει βοηθήσει αρκετά η γνώση μορφολογίας-σύνταξης, αλλά και διδακτικής που έλαβα στη Φιλολογία, καθώς και άλλα μαθήματα, μην τα αναφέρω ένα ένα, δεν έχει νόημα.Αν δεις προηγούμενα μηνύματά μου, δεν είμαι καθόλου κατά σ' αυτό που λες, αλλά καλό είναι να μην τα ισοπεδώνουμε όλα.Αν δεν έχεις προσωπική εμπειρία από τα τμήματα φιλολογίας, πώς τα καταδικάζεις?Σαφώς σε μεγάλες τάξεις δεν διδάσκεις μόνο this is a cat...
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
fragl
Εκκολαπτόμενο μέλος
Η fragl αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 39 ετών και Καθηγητής. Έχει γράψει 326 μηνύματα.
08-08-09
18:07
Η άποψη πονάει κεφάλι κόβει κεφάλι, δε μου λέει κάτι.Στην τελική αν είναι έτσι, θα πρέπει να κλείσουν όχι μόνο οι ξενόγλωσσες φιλολογίες, αλλά και οι νομικές-ιατρικές σχολές.Aυτό που λέγατε ότι η βάση είναι χαμηλή, δεν ισχύει για την Αγλλική φιλολογία, και ακόμα και για τη Γαλλική όπου τουλάχιστον όταν μπήκα εγώ ήταν γύρω στο 11, ή 13 (δεν θύμαμαι είχα πολύ παραπάνω), ισχύει πως οι αδύνατοι μαθητές, τελικά γίνονται ανύπαρκτοι φοιτητές γιατί δεν μπορούν να ανταπεξέλθουν και τα παρατάνε.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
fragl
Εκκολαπτόμενο μέλος
Η fragl αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 39 ετών και Καθηγητής. Έχει γράψει 326 μηνύματα.
11-07-09
02:54
Σαφώς και το ταλέντο στη διδασκαλία μετράει, αλλά η εξειδίκευση στη διδασκαλία είναι απαραίτητη, ειδικά όταν πρόκειται για διδασκαλία σε τάξη (είτε φροντιστηρίου, είτε σχολείου).Ο καθηγητής, δεν έχει εξερχής την εμπειρία που αποκτάται με τα χρόνια, αλλά ακόμα και μετά από αυτά, μπορεί να βρεθεί αμήχανος, μπροστά σε συμπεριφορές μαθητών.Τα σεμινάρια, και γενικότερα η επιπλέον επιμόρφωση(πχ μελέτη αντίστοιχων βιβλίων), βοηθούν στην άμεση, σωστότερη προσέγγιση του μαθητή, του εκάστοτε μαθητή.Και δεν αφορούν μόνο τη διδακτική, αλλά και την ψυχολογία.Όταν σου τύχει ένα περιστατικό μέσα στην τάξη, δεν έχεις το χρόνο να σκεφτείς και να αποφασίσεις πώς θα αντιδράσεις.Οι γνώσεις ψυχολογίας είναι σωτήριες σε τέτοιες περιπτώσεις.Μια λάθος αντιμετώπιση, μπορεί να φέρει σε δευτερόλεπτα το μπάχαλο στην τάξη.Οι γνώσεις αυτές ΔΕΝ παρέχονται στο Πανεπιστήμιο.Αν σε κάτι έχει καταλήξει αυτό το thread, είναι πως η δια βίου εκπαίδευση είναι απαραίτητη, είτε μιλάμε για πτυχιούχο, είτε για επαρκειούχο.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
fragl
Εκκολαπτόμενο μέλος
Η fragl αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 39 ετών και Καθηγητής. Έχει γράψει 326 μηνύματα.
02-07-09
19:54
Πρώτα παίρνεις την επάρκεια και έπειτα την άδεια διδασκαλίας.Η επάρκεια είναι ένα προαπαιτούμενο έγγραφο, ώστε να κάνεις την αίτηση για την άδεια διδασκαλίας.Η άδεια διδασκαλίας είναι η ίδια μ' αυτή που παίρνει ο πτυχιούχος φιλολογίας.Η διαφορά είναι ότι στον επαρκειούχο δεν δίνεται η δυνατότητα να διδάξει σε σχολείο ιδιωτικό ή δημόσιο.Τα υπόλοιπα που απαιτούνται για την απόκτηση άδειας διδασκαλίας είναι ιατρικές εξετάσεις:ψυχιατρική και δερματολογική γνωμάτευση, καθώς και μία ακτινογραφία θώρακος.Τώρα σχετικά με το αν κάποιος καθηγητής με Proficiency είναι ικανός ή όχι, το αποδεικνύουν μόνο τα αποτελέσματα που έχουν οι μαθητές του στις εξετάσεις.Το επιπλέον που σου προσφέρουν οι σπουδές σε ένα ξενόγλωσσο τμήμα φιλολογίας, είναι οι γνώσεις γλωσσολογίας, μεθοδολογίας.Τα παιδαγωγικά είναι επιλογής, κι αυτά 2 ή 3 μαθήματα στην καλύτερη περίπτωση.Δεν αναφέρω τις λογοτεχνίες, γιατί λογοτεχνία μπορεί να διαβάσει κάποιος και μόνος του, όπως και ιστορία.Για να εκφράσω λοιπόν κι εγώ την άποψή μου επί του θέματος, πιστεύω πως αν κάποιος έχει παραστεί σε ένα σεβαστό αριθμό σεμιναρίων μεθοδολογίας, κατέχει τη γλώσσα σε πολύ καλό επίπεδο από προσωπικό διάβασμα και συνεχή επαφή με τη γλώσσα, ή έχει ταυτόχρονα πτυχίο άλλης ξενόγλωσσης φιλολογίας, είναι καλυμμένος και ηθικά να διδάξει, και να ονομάζεται παιδαγωγός.Όχι, δε το πιστεύω. Και δε με συμφέρει αυτό που λέω, γιατί κι εγώ έχω proficiency και θα ήθελα να μπορώ να διδάσκω. Ίσως και να μπορώ. Αλλά με καμία δύναμη το συγκεκριμένο δίπλωμα δεν είναι ισάξιο με το πτυχίο αγγλικής φιλολογίας. Κατ' αρχήν, την ώρα που δίδεται το δίπλωμα πέφτει αντιγραφή. Ο διπλανός μου είδε όλο το GCVR και το Listening από μένα. Καρτέρι είχαν στήσει τρεις-τέσσερεις εξεταστές γύρω από το θρανίο μας. Κατά δεύτερον, το εύρος των γνώσεων ενός πτυχιούχου αγγλικής φιλολογίας πάνω στη γλώσσα είναι μεγαλύτερο από αυτό ενός διπλωματούχου proficiency. Αλλιώς μαθαίνεις τα αγγλικά με το να κάτσεις ένα χρόνο να διαβάσεις, αλλιώς αν κάτσεις 4, όπως και να το κάνουμε, έχει διαφορά. Εξοικειώνεσαι περισσότερο και εμπλουτίζεις το λεξιλόγιό σου.
Οι κάτοχοι proficiency θεωρώ, αν παίρνουν το δίπλωμα αξιοκρατικά, ότι θα μπορούσαν να κάνουν μάθημα σε παιδιά για μέχρι Level 2 το πολύ. Ίσως και για Lower, αν έχουν καλή γνώση της αγγλικής, και πάλι, όχι τόσο καλά όσο ένας πτυχιούχος. Δεν είναι ακριβώς άδεια διδασκαλίας αυτό που παίρνουν, αλλά διδακτική επάρκεια, που σημαίνει ότι είσαι ακριβώς στο όριο να διδάξεις κάποιον, είσαι αρκετός. Παραπάνω από αρκετός, ίσως, αλλά αν λάβουμε υπόψη μας ότι μπορεί κάποιος να μην έχει τόσο καλή βαθμολογία και το ότι η γλώσσα σκουριάζει όταν δε τη χρησιμοποιείς, αυτό ισχύει σε ελάχιστες περιπτώσεις.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 14 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.