tina
Νεοφερμένος
Η tina αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 45 ετών. Έχει γράψει 20 μηνύματα.
02-10-06
21:13
Ειναι καλή η ερώτηση. Οσα φροντιστήρια δεν πληρώνουν τα νόμιμα κακώς πράττουν! Αν πληρώνουν τα νόμιμα δεν είναι ασχημα. Φέτος δεν υπάρχει ουσιαστικά συμβαση αλλά με τα περσυνά δεδομένα δεν ήταν κακές οι αποδοχές.
Το πρόβλημα στο δικό μου κλάδο (γένες γλώσσες - αγγλικά) πηγάζει βασικά από το καθεστώς της επάρκειας (Δημιουργεί υπερπληθωρα σε έναν ήδη κορεσμένο κλάδο). Μιλάμε για τρελούς αριθμούς ετησίως
Το πρόβλημα στο δικό μου κλάδο (γένες γλώσσες - αγγλικά) πηγάζει βασικά από το καθεστώς της επάρκειας (Δημιουργεί υπερπληθωρα σε έναν ήδη κορεσμένο κλάδο). Μιλάμε για τρελούς αριθμούς ετησίως
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
tina
Νεοφερμένος
Η tina αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 45 ετών. Έχει γράψει 20 μηνύματα.
02-10-06
17:33
μακάρι να ήταν από το θέμα.... Προσφέρεις αρα πας καλά. Η περιοχή του ΚΞΓ έχει πολλά παιδιά και αναπτύσσεται διαρκώς. Χασαμε όλα τα ΚΞΓ παιδιά όχι λόγω της κακής παροχής υπηρεσίας αλλά των ιδιαιτέρων. Αν έφευγαν από εμένα και πήγαιναν σε άλλο θα ανησυχούσα πως κάτι δεν πάει καλά στο σχολείο. Όμως δεν πάνε σε άλλο σχολείο. Το ίδιο προβλημα διαρροών είχαν όλα τα ΚΞΓ.
Σε καμία περίπτωση δεν αισθάνομαι έχθρα για τους ιδιαιτεράδες. Εχω φίλες που κάνουν ιδιαιτερα. Αλλά το προβλημα παραμένει.
Και είμαι σε θέση να γνωρίζω πως το ίδιο πρόβλημα υπάρχει σε όλη την Ελλάδα και είναι φοβερά έντονο. Βλέπω τους συναδέλφους μου πανελλήνια εξαιρετικά προβληματισμένους και όλοι παραπονούνται για διαρροές και μικρή προσέλευση νέων μαθητών.
Προσωπικά επιβιώνουμε. Αλλά γενικά πολύς κόσμος έχει μεγάλο πρόβλημα.
Τελικά αυτό που ίσως μπορεί να γίνει είναι η θέσπιση αυστηρότερης τιμωρίας των "παρανόμων" ωστε να λειτουργήσει αποτρεπτικά και να αγωνιστούμε επι ίσων όρων
Ευχαριστω
Σε καμία περίπτωση δεν αισθάνομαι έχθρα για τους ιδιαιτεράδες. Εχω φίλες που κάνουν ιδιαιτερα. Αλλά το προβλημα παραμένει.
Και είμαι σε θέση να γνωρίζω πως το ίδιο πρόβλημα υπάρχει σε όλη την Ελλάδα και είναι φοβερά έντονο. Βλέπω τους συναδέλφους μου πανελλήνια εξαιρετικά προβληματισμένους και όλοι παραπονούνται για διαρροές και μικρή προσέλευση νέων μαθητών.
Προσωπικά επιβιώνουμε. Αλλά γενικά πολύς κόσμος έχει μεγάλο πρόβλημα.
Τελικά αυτό που ίσως μπορεί να γίνει είναι η θέσπιση αυστηρότερης τιμωρίας των "παρανόμων" ωστε να λειτουργήσει αποτρεπτικά και να αγωνιστούμε επι ίσων όρων
Ευχαριστω
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
tina
Νεοφερμένος
Η tina αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 45 ετών. Έχει γράψει 20 μηνύματα.
01-10-06
13:17
Για τα διαφημηστικά.....
Δεν αναλώνομαι και προσπαθώ να βελτιώνω συνεχώς την παροχή υπηρεσίας.
Θα σε στενοχωρήσω λέγοντας πως το ΚΞΓ είναι του αντρα μου? (Μπράβο που τον βοηθάω ???? ). Το δουλεύουμε μαζί. Χμ..... Εγώ διλαλεξα μάλλον τον σίγουρο δρόμο του γάμου (όσο είναι σίγουρος)
Ο γονιός σίγουρα θα το δει από τη δική του άποψη. Απλά έχει ενταθεί το φαινόμενο παρα πολύ.
Σε όλη την Ελλάδα κλείνουν ΚΞΓ και φροντιστήρια κολλωσοί έχουν πάθει ζημιά. Πόσο μάλλον τα μικρά
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
tina
Νεοφερμένος
Η tina αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 45 ετών. Έχει γράψει 20 μηνύματα.
01-10-06
12:19
Σε κάθε νόμισμα υπάρχουν 2 όψεις πάντοτε. Ο χαρακτήρας του παιδιού είναι μάλλον ο καθοριστικός παράγοντας. Όπως είπατε άλλοι αποδίδουν καλύτερα στο πλήθος και άλλοι χάνονται.
Τα γκρουπ 2,3 ατόμων είναι πολύ συχνά, αλλά αν γίνονται πολλά τέτοια γκρούπ (ιδιως από ατομα που δεν έχουν τα προσόντα ή δεν είναι νόμιμοι) τότε και τα φροντιστήρια εκεί θα καταλήξουν και μάλιστα με τα έξοδα νε τρέχουν . Για παράδειγμα στη δική μου γειτονιά (μενω επαρχία) υπάρχουν 3 δημοτικά σχολεία. Συνολικά δηλ περίπου 1000 παιδιά. Αντίστοιχα υπάρχουν 4 κέντρα ξένων γλωσσών (μαζί με το δικό μου) Από αυτά τα 1000 έστω πως τα 600 παιδιά κάνουν αγγλικά (και βάζω λίγα). Θα έπρεπε λοιπον να μοιράζονται 600 παιδιά δια του 4 δηλ 150 σε κάθε ΚΞΓ.
Ε λοιπόν, 150 βγαίνουν τα παιδιά και στα 4 φροντιστήρια προσθετικά (Αντε κάτι παραπάνω) Τα υπόλοιπα παιδια μοιράζονται σε ιδιαιτερα της γειτονιάς μου που όλα είναι παράνομα. Κανένας δεν έκανε έναρξη επιτηδεύματος, κανένας δεν πληρώνει τεβε και καποιοι δεν έχουν καν άδεια οικοδιδασκαλίας. (Στη δική μου περιοχή έστω). Εγώ πληρώνω όλα αυτά, συν ενοίκια, συν καθηγητές, συν ένα σωρό ακόμη. Κι αυτό γίνεται σε όλη την Ελλάδα. Δεν είναι τραγικό αυτό? Η προσφορά υπηρεσίας είναι πολύ καλή στα ΚΞΓ.
Για τα πιστοποιητικά γλωσσομάθειας έχω να πω τα εξής. Χωρίζονται σε επίπεδα αποδεκτα για διορισμό και σε μικρότερα επίπεδα. Τα τυπικά προσόντα δεν χρειάζονται? Γι' αυτό δεν αγωνιζόμαστε όλοι? Και όσο πιο πολλά τόσο πιο καλά!! Αρα δεν γίνεται να πάμε αγγλικά και να μην προσπαθήσουμε για κάποιο πιστοποιητικό. Θα το χρειαστούμε σίγουρα στην αγορά εργασίας. Τα πιο μικρά επίπεδα που αναφέρθηκαν επίσης εξυπηρετούν κάποια πράγματα. Καταρχήν μπορεί να δει και ο καθηγητής και ο μαθητης και ο γονιός το επίπεδο γνώσεων του μαθητη, αλλά βασικότερα, εξοικειώνουν τον μαθητη με τη λογική των εξετάσεων. Παιδιά που δίνουν σε μικρά επίπεδα εξετάσεις έχουν μια άποψη για το τι να περιμένουν, έχουν λιγότερο άγχος και αποδίδουν καλύτερα στα αποδεκτά (μεγαλύτερα) επίπεδα.
Τα γκρουπ 2,3 ατόμων είναι πολύ συχνά, αλλά αν γίνονται πολλά τέτοια γκρούπ (ιδιως από ατομα που δεν έχουν τα προσόντα ή δεν είναι νόμιμοι) τότε και τα φροντιστήρια εκεί θα καταλήξουν και μάλιστα με τα έξοδα νε τρέχουν . Για παράδειγμα στη δική μου γειτονιά (μενω επαρχία) υπάρχουν 3 δημοτικά σχολεία. Συνολικά δηλ περίπου 1000 παιδιά. Αντίστοιχα υπάρχουν 4 κέντρα ξένων γλωσσών (μαζί με το δικό μου) Από αυτά τα 1000 έστω πως τα 600 παιδιά κάνουν αγγλικά (και βάζω λίγα). Θα έπρεπε λοιπον να μοιράζονται 600 παιδιά δια του 4 δηλ 150 σε κάθε ΚΞΓ.
Ε λοιπόν, 150 βγαίνουν τα παιδιά και στα 4 φροντιστήρια προσθετικά (Αντε κάτι παραπάνω) Τα υπόλοιπα παιδια μοιράζονται σε ιδιαιτερα της γειτονιάς μου που όλα είναι παράνομα. Κανένας δεν έκανε έναρξη επιτηδεύματος, κανένας δεν πληρώνει τεβε και καποιοι δεν έχουν καν άδεια οικοδιδασκαλίας. (Στη δική μου περιοχή έστω). Εγώ πληρώνω όλα αυτά, συν ενοίκια, συν καθηγητές, συν ένα σωρό ακόμη. Κι αυτό γίνεται σε όλη την Ελλάδα. Δεν είναι τραγικό αυτό? Η προσφορά υπηρεσίας είναι πολύ καλή στα ΚΞΓ.
Για τα πιστοποιητικά γλωσσομάθειας έχω να πω τα εξής. Χωρίζονται σε επίπεδα αποδεκτα για διορισμό και σε μικρότερα επίπεδα. Τα τυπικά προσόντα δεν χρειάζονται? Γι' αυτό δεν αγωνιζόμαστε όλοι? Και όσο πιο πολλά τόσο πιο καλά!! Αρα δεν γίνεται να πάμε αγγλικά και να μην προσπαθήσουμε για κάποιο πιστοποιητικό. Θα το χρειαστούμε σίγουρα στην αγορά εργασίας. Τα πιο μικρά επίπεδα που αναφέρθηκαν επίσης εξυπηρετούν κάποια πράγματα. Καταρχήν μπορεί να δει και ο καθηγητής και ο μαθητης και ο γονιός το επίπεδο γνώσεων του μαθητη, αλλά βασικότερα, εξοικειώνουν τον μαθητη με τη λογική των εξετάσεων. Παιδιά που δίνουν σε μικρά επίπεδα εξετάσεις έχουν μια άποψη για το τι να περιμένουν, έχουν λιγότερο άγχος και αποδίδουν καλύτερα στα αποδεκτά (μεγαλύτερα) επίπεδα.
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
tina
Νεοφερμένος
Η tina αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 45 ετών. Έχει γράψει 20 μηνύματα.
30-09-06
18:13
Διαφορά τιμής δεν υπαρχει απαραίτητα. Αν και στα ιδιαιτερα, συνήθως ότι πληρώνεις παίρνεις. Μια πιτσιρίκα που μόλις αποφοίτησε θα έχει χαμηλό κασέ. Και κάποια φροντιστήρια (λιγα όμως) έχουν δίδακτρα να τραβάς τα μαλλιά σου.
Φυσικά όλα τα ιδιαίτερα δεν είναι παράνομα. Πόσοι όμως ποιούν τα νόμιμα?
Και πάλι λέω πως αυτό που κάνει τη διαφορά στο μάθημα είναι ο μαθητής και ο καθηγητής και όχι η μέθοδος (ιδιαίτερο ή γκρουπ) Αυτό μου δείχνει η εμπειρία μου έστω.
Θα ελέγχατε τα προσόντα του καθηγητή ή ιδιαίτερο κι ότι να 'ναι? Οι περισσότεροι δεν τα ελέγχουν
Φυσικά όλα τα ιδιαίτερα δεν είναι παράνομα. Πόσοι όμως ποιούν τα νόμιμα?
Και πάλι λέω πως αυτό που κάνει τη διαφορά στο μάθημα είναι ο μαθητής και ο καθηγητής και όχι η μέθοδος (ιδιαίτερο ή γκρουπ) Αυτό μου δείχνει η εμπειρία μου έστω.
Θα ελέγχατε τα προσόντα του καθηγητή ή ιδιαίτερο κι ότι να 'ναι? Οι περισσότεροι δεν τα ελέγχουν
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.
tina
Νεοφερμένος
Η tina αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένη. Είναι 45 ετών. Έχει γράψει 20 μηνύματα.
30-09-06
17:48
Να κάνω λίγο το συνήγορο του διαβόλου? Ο παραγωγικός ανταγωνισμός μετξύ των παιδιών? Η αίσθηση της ομάδας? Τα εκπαιδευτικά συστήματα που χρησιμοποιούνται από φροντιστήρια? Ο έλεγχος των προσόντων διδασκαλίας? Η συμμετοχή σε ανγνωρισμένες εξετάσεις?
Μην με παρεξηγείτε.... Εγώ έχω φροντιστήριο. Δεν δημιουργείται ένα κοινωνικό προβλημα όταν ενισχύονται εκείνοι που δεν μπαίνουν στη διαδικασία ανάληψης ευθυνών (εφορία, τεβε κλπ κλπ) σε βάρος όσων εκ των πραγμάτων τα πληρώνουν?
Δεν επιτίθεμαι σε όσους τα προσπαθούν. Αλλά προσπαθώ να κατανοήσω το γιατί. Εχοντας κάνει και τα 2 (Ιδιαιτερα και μαθημα σε τάξη) δεν βλέπω διαφορά στην παραγωγικότητα. Κι όμως αυτό πιστεύει ο κόσμος. Γιατί?
Μην με παρεξηγείτε.... Εγώ έχω φροντιστήριο. Δεν δημιουργείται ένα κοινωνικό προβλημα όταν ενισχύονται εκείνοι που δεν μπαίνουν στη διαδικασία ανάληψης ευθυνών (εφορία, τεβε κλπ κλπ) σε βάρος όσων εκ των πραγμάτων τα πληρώνουν?
Δεν επιτίθεμαι σε όσους τα προσπαθούν. Αλλά προσπαθώ να κατανοήσω το γιατί. Εχοντας κάνει και τα 2 (Ιδιαιτερα και μαθημα σε τάξη) δεν βλέπω διαφορά στην παραγωγικότητα. Κι όμως αυτό πιστεύει ο κόσμος. Γιατί?
Σημείωση: Το μήνυμα αυτό γράφτηκε 17 χρόνια πριν. Ο συντάκτης του πιθανόν να έχει αλλάξει απόψεις έκτοτε.