Μάρκος Βασίλης
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Βασίλης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 28 ετών, Διδακτορικός και μας γράφει απο Καισαριανή (Αττική). Έχει γράψει 1,871 μηνύματα.
24-09-20
13:44
Τα 50 άτομα είναι απαγορευτικά νούμερα για να γίνουν διαλέξεις τουλάχιστον στα πρώτα έτη. Τι πρέπει να γίνει.
1) Πλατφόρμα όπου οι φοιτητές θα δηλώνουν ότι θέλουν να παρακολουθήσουν και μέσω κλήρωσης σε κάθε διάλεξη να επιλέγονται 50.
2) Στους υπόλοιπους να δίνεται η δυνατότητα να παρακολουθήσουν μέσω elearning.
Σε κάθε περίπτωση ο εκπαιδευτικός πρέπει να είναι υποχρεωμένος να δίνει τις πληροφορίες που δίνει μέσα στο αμφιθέατρο και στους φοιτητές που δεν είναι στην αίθουσα. Όχι μόνο φέτος αλλά κάθε χρόνο. Το φαινόμενο που πρέπει να παρακολουθείς τις διαλέξεις και να ζητιανεύεις σημειώσεις από τους φοιτητές που παρακολουθούν πρέπει να σταματήσει.
Νομίζω ότι η κλήρωση από μόνη της είναι άδικη, γιατί πολλά παιδιά πατάνε στη σχολή τις πρώτες 2-3 εβδομάδες για να δουν τι παίζει, αν το μάθημα δεν είναι υψηλής ζήτησης. Το να ανεβαίνουν σημειώσεις κ.λπ. στις διάφορες e-classes θα έπρεπε να είναι αυτονόητο χρόνια τώρα, αλλά δε βλέπω ιδιαίτερη προθυμία από ορισμένα άτομα, είναι η αλήθεια...
Μάρκος Βασίλης
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Βασίλης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 28 ετών, Διδακτορικός και μας γράφει απο Καισαριανή (Αττική). Έχει γράψει 1,871 μηνύματα.
24-09-20
00:26
Καλά εδώ δε παίζει να ανοίξουν όλο το χρόνο έτσι όπως το Πάμε
Αυτό που το «Πάμε» είναι με κεφαλαίο «Π» είναι διακριτική πολιτική προπαγάνδα; :Ρ
Μάρκος Βασίλης
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Βασίλης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 28 ετών, Διδακτορικός και μας γράφει απο Καισαριανή (Αττική). Έχει γράψει 1,871 μηνύματα.
23-09-20
15:00
Έχουμε κανένα νέο για το πως θα γίνουν τα μαθήματα της Πληροφορικής ΟΠΑ;
Σε ένα μήνα ξεκινάει το εξάμηνο. Ακόμα δεν έχει δημοσιευτεί τίποτα στο aueb.gr.
aaa ok στο neopolis λένε:
Αυτό με τα 50 άτομα που λένε, έχουν εξηγήσει πώς θα το υλοποιήσουν; Εννοώ, θα βασιστούν π.χ. σε περσινά δεδομένα για να πουν εκ των προτέρων ποια τμήματα θα γίνουν εξ αποστάσεως ή θα στείλουν π.χ. φόρμες για να συμπληρώσει κάθε φοιτητής/τρια τα μαθήματα που θα παρακολουθήσει και να κρίνουν; Το έχω ακούσει κι από άλλα πανεπιστήμια αυτό, αλλά από όσα ξέρω, δεν έχει γίνει κάποια περαιτέρω ενημέρωση. Το ΟΠΑ έχει διευκρινίσει τα παραπάνω;
Μάρκος Βασίλης
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Βασίλης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 28 ετών, Διδακτορικός και μας γράφει απο Καισαριανή (Αττική). Έχει γράψει 1,871 μηνύματα.
11-09-20
11:43
Αν υπάρχει τέτοιο πράγμα στο τμήμα μου τότε θα ασχοληθώ. Άσε που στις συνελεύσεις πολλές φορές τις κράταγαν παραπάνω και χάναμε το μάθημα μας λόγω αίθουσας. Είχαμε και τέτοια.
Δεν είναι απαραίτητο να υπάρχει, αλλά να δημιουργήσετε κάτι που να σας εκφράζει. Η αλήθεια είναι ότι σε πολλά τμήματα την ώρα τον συνελεύσεων δε διακόπτονται τα μαθήματα, με αποτέλεσμα να δημιουργούνται προστριβές χωρίς λόγο. Ένα δίωρο είναι, το πολύ, δε χάθηκε κι ο κόσμος.
Μάρκος Βασίλης
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Βασίλης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 28 ετών, Διδακτορικός και μας γράφει απο Καισαριανή (Αττική). Έχει γράψει 1,871 μηνύματα.
11-09-20
11:22
Και θα ψηφίσω δηλαδή για αλλαγή την ΔΑΠ; Δεν έχασα τα λογικά μου ρε αδερφέ ακόμα. Όλοι το ίδιο είναι εκεί μέσα ρε φίλε.
Στο Χαροκόπειο, για παράδειγμα, υπάρχει παράταξη με όνομα Φοιτητές χωρίς παράταξη. Δεν ξέρω τι κάνουν, το όνομά τους όμως, μέσα στην αφέλειά του, μου δείχνει μία συλλογική αγανάκτηση. Αν όντως σε νοιάζουν τα κοινά, ασχολείσαι. Αν αδιαφορείς, δεν ασχολείσαι. Δεν καταλαβαίνω γιατί το κουράζουμε τόσο πολύ.
Μάρκος Βασίλης
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Βασίλης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 28 ετών, Διδακτορικός και μας γράφει απο Καισαριανή (Αττική). Έχει γράψει 1,871 μηνύματα.
10-09-20
22:32
Καλύτερα που θα λάβει την άποψη των παρατάξεων. Αυτοί δεν μας αντιπροσωπεύουν. Κανένας δεν θα ήθελε τρομοκράτες αντιπροσώπους. Πολύ καλά έκανε και μπράβο του.
Τα πανεπιστήμια είναι κυρίως εκεί για την μόρφωση. Η περαιτέρω ένταξη είναι ντροπή. Ιδίως σε πανεπιστήμιο όπως αυτό της ιστορίας είναι τραγικό να υπάρχουν πολιτικές οργανώσεις. Η ιστορία ήταν πάντα θύμα της πολιτικής. Απέχω γιατί απλά δείχνω έτσι την στάση μου υπέρ της κατάλυσης των φοιτητικών παρατάξεων και πολιτικών συναντήσεων. Όταν όμως χρειάστηκε να πάμε όλοι οι ουδέτεροι φοιτητές για να δώσουμε ένα τέλος στο καρναβάλι των καταλήψεων πήγα και τους την σπάσαμε την κατάληψη με απόφαση.
Αν διαφωνείς με τους αντιπροσώπους σας, υπάρχουν οι εκλογές.
Μάρκος Βασίλης
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Βασίλης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 28 ετών, Διδακτορικός και μας γράφει απο Καισαριανή (Αττική). Έχει γράψει 1,871 μηνύματα.
10-09-20
14:00
Μα δεν θα βγει απόφαση από το fb αυτό είναι το θέμα. Όπως φαίνεται θα δοθεί στο κάθε μέλος ΔΕΠ η ελευθερία να επιλέξει με ποιον τρόπο θα πραγματοποιήσει το μάθημα του ( δια ζώσης ή ηλεκτρονικά ). Ήδη είπε ότι αν γίνουν δια ζώσης θα ανοίξουν αίθουσες με διάσπαση τμημάτων ( μέχρι 50 άτομα ).
Δεν έχουμε υψηλά ποσοστά αποχής αλλά ακόμα και αν είχαμε άλλο διοίκηση μιας χώρας και άλλο η συνέλευση που μερικοί αιώνιοι φοιτητές βγάζουν τα κόμπλεξ τους προς όλους. Εξαρτάται ποια κοινά. Τα εσωτερικά του πανεπιστημίου γενικά πιστεύω ότι δεν αφορούν τους φοιτητές, αφορούν τον Πρόεδρο του Τμήματος και την Σύγκλητο. Τους φοιτητές τους αφορούν θέματα του πτυχίου ( δηλαδή όπως έγινε με την σχολή Καλών Τεχνών στα Ιωάννινα αν θυμάμαι καλά, που τους διέλυσαν ουσιαστικά το πτυχίο επειδή συνενώθηκαν οι σχολές, προφανώς σε τέτοια θέματα δεν μπορεί η κυβέρνηση να παίζει με το μέλλον των παιδιών ). Από την άλλη είμαι κατά των καταλήψεων και γενικά όλων αυτών. Είμαι οπαδός των peaceful demonstrations που δεν βλάπτουν ούτε την κοινωνία ούτε την οικονομία μιας χώρας ( σποντα κατά των απεργιών ).
Το θέμα είναι ότι είναι απλά μία κίνηση για να διασκεδάσει τις εντυπώσεις, αφού δεν προτίθεται να λάβει την άποψη των φοιτητών μέσα από τα συλλογικά τους όργανα.
Τα πανεπιστήμια, όπως και όλοι οι φορείς εκπαίδευσης, δεν έχουν ως αποκλειστικό σκοπό την εκπαίδευση/κατάρτιση. Έχουν ως στόχο την περαιτέρω ένταξη του ατόμου στην κοινωνία καθώς και την ανάπτυξή του σε διάφορες διαστάσεις. Υπό αυτό το πρίσμα, τα κοινά του σχολείου, του πανεπιστημίου κ.λπ. έχουν σημασία. Το να απέχεις είναι επιλογή, αλλά έχει και προφανείς συνέπειες.
Επίσης, το να διαμαρτύρεσαι σιωπηλά δεν έχει αξία - προφανές.
Μάρκος Βασίλης
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Βασίλης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 28 ετών, Διδακτορικός και μας γράφει απο Καισαριανή (Αττική). Έχει γράψει 1,871 μηνύματα.
08-09-20
22:16
Εκφράζουν την επιθυμία μας για άνοιγμα των πανεπιστημίων. Αρκετά με την τραγωδία των εξ αποστάσεως μαθημάτων. Το σχέδιο απέτυχε άντε άνοιγμα να τελειώνουμε. Καλά κάνει και στηρίζει την σιωπηρή πλειοψηφία αφού ξέρει την αλήθεια. Η σιωπηρή πλειοψηφία απεχθάνεται τα παρακλάδια τρομοκρατικών οργανώσεων που συρρέουν ανενόχλητα μέσα στα πανεπιστήμια μας. Η υποκρισία σε όλο της το μεγαλείο, αυτοί φώναζαν για άνοιγμα πανεπιστήμιων και δια ζώσης Εξεταστική τον Ιούνη ( για να πάνε κόντρα με τον Πρόεδρο μας ) και όταν τώρα εκείνος δείχνει να έχει μία ροπή προς το άνοιγμα τον κατηγορούν για ανευθυνότητα. Καμία ανοχή στους ταραξίες των πανεπιστημίων. Το άσυλο έπεσε άντε επιτέλους και είσοδος της Αστυνομίας στα πανεπιστήμια μέχρι να μπει μία τάξη στην γιάφκα.
Εφόσον δεν υπάρχει απαρτία δεν έχουν λόγο ύπαρξης. Δεν γίνεται 20 παιδιά να παίρνουν αποφάσεις για ένα ολόκληρο Τμήμα. Οι αποφάσεις για τέτοια θέματα αφορούν μόνο τον Πρόεδρο μας και την Πανεπιστημιακή Σύγκλητο στην οποία δεν θα έπρεπε να έχουν πρόσβαση οι φοιτητές. Εδώ στον Βόλο που ήταν δε θυμάμαι κράτησαν όμηρο για πόσες ώρες τον Πρύτανη.
Απλή γνώμη ήθελε το κακό που είναι; Δεν επηρεάζει κάπου όλο αυτό.
Είναι ανεύθυνο να πετάς το μπαλάκι στην εξέδρα του facebook για να βγάλει απόφαση στην οποία έχεις την τελική ευθύνη. Επίσης, απολύτως λογικό μου φαίνεται να απαιτείται να εξασφαλιστούν πρώτα οι προϋποθέσεις για να ανοίξουν οι σχολές και μετά ας ανοίξουν.
Τώρα, με το σκεπτικό σου, φταίει η εκάστοτε κυβέρνηση που διοργανώνει εκλογές και όχι οι απέχοντες που δεν πηγαίνουν. Λάθος (προφανές). Αν σε νοιάζουν τα κοινά, συμμετέχεις (αν μπορείς). Αλλιώς, μην πάμε να καλύψουμε την αδιαφορία μας πίσω από χαζομάρες.
Μάρκος Βασίλης
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Βασίλης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 28 ετών, Διδακτορικός και μας γράφει απο Καισαριανή (Αττική). Έχει γράψει 1,871 μηνύματα.
08-09-20
15:56
Το γκάλοπ αυτό δεν είναι η τελική απόφαση προφανώς. Αυτό έγινε καθαρά για να ακουστεί απλά η εκτίμηση των φοιτητών. Το κάθε μέλος ΔΕΠ θα αποφασίσει μόνο του το τι θα κάνει ενώ ακόμα δεν έχει γίνει η Σύγκλητος των διδασκόντων. Ένα γκάλοπ του fb δεν θα καθορίσει προφανώς την λειτουργία του τμήματος.
Γιατί οι εγκληματικές φοιτητικές παρατάξεις εκφράζουν δημοκρατικά και αντικειμενικά το θέλω των φοιτητών; Που μπουκάρουν με το έτσι θέλω στα μαθήματα μας και τα διακόπτουν όποτε γουστάρουν; Που μας κλείνουν με καταλήψεις τα πανεπιστήμια και μας εμποδίζουν την πρόσβαση στα μαθήματα μας; Υποτίθεται τα επικυρώνουν με κάτι φοιτητικές συνελεύσεις των 20 ατόμων. 20 άτομα αντιπροσωπεύουν ένα ολόκληρο πανεπιστημιακό Τμήμα; Απλά γελάω.
Απλά ήθελε την γνώμη των φοιτητών για ένα θέμα το κακό ακριβώς που είναι; Όσο για το αν είναι κακός σαν πρόεδρος για εμένα, αφού τον κράζουν όλοι οι αριστεροί αυριανοί κοινωνικοί ταραξίες με κάνει να έχω θετική εικόνα για αυτόν. Αν βέβαια δω τίποτα συνεργασίες με την ΔΑΠ θα χάσει την εκτίμηση μου. Καμία συνεργασία και καμία φιλικότητα με τις παρατάξεις.
150 και 200 ψήφοι στο facebook σίγουρα δεν εκφράζουν καμία κατάσταση, απλή κίνηση εντυπωσιασμού ήταν - να ακουστεί η υποτιθέμενη «σιωπηλή πλειοψηφία» κ.λπ.
Τώρα, στο ζήτημα των συνελεύσεων, είναι ακριβώς όπως οι εκλογές. Ή πας και καταθέτεις τη γνώμη σου ή δεν πας. Στη δεύτερη περίπτωση, δε βλέπω γιατί γκρινιάζεις για τις αποφάσεις της, αφού επέλεξες να αδιαφορήσεις.
Τέλος, αν ήθελε ο κύριος τη γνώμη του ΦΣ, ας συγκαλούσε συνέλευση - δε χρειάζεται να γίνει διά ζώσης, υπάρχουν τόσα εργαλεία online.
Μάρκος Βασίλης
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Βασίλης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 28 ετών, Διδακτορικός και μας γράφει απο Καισαριανή (Αττική). Έχει γράψει 1,871 μηνύματα.
05-09-20
14:40
Μία κλεφτή ματιά στο άνοιγμα των σχολείων στη Μεγάλη Βρετανία.
Μάρκος Βασίλης
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Βασίλης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 28 ετών, Διδακτορικός και μας γράφει απο Καισαριανή (Αττική). Έχει γράψει 1,871 μηνύματα.
04-09-20
01:01
Μην τους λυπασαι. Ετσι ειναι..
Αυτόματη ένωση συνεχόμενων μηνυμάτων:
Επισης οταν λενε θα δινουν το φαγητό σε πακετο, δηλαδη εννοουν να το παρουν οι φοιτητές για το σπιτι?
Όχι, εννοούν ότι θα είναι «πακέτο» να πάρεις το φαγητό. :Ρ
Φαντάζομαι, πάντως, για να αποφεύγεται η συγκέντρωση πολλών ατόμων στα εστιατόρια θα τα δίνουν όντως σε πακετάκια.
Μάρκος Βασίλης
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Βασίλης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 28 ετών, Διδακτορικός και μας γράφει απο Καισαριανή (Αττική). Έχει γράψει 1,871 μηνύματα.
24-08-20
11:09
Σε γενικες γραμμες τι σκεφτονται ομως;Εξ αποστασεως;
Σε 4 ώρες και 51 λεπτά από τώρα θα ξέρουμε. Υπομονή.
Μάρκος Βασίλης
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Βασίλης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 28 ετών, Διδακτορικός και μας γράφει απο Καισαριανή (Αττική). Έχει γράψει 1,871 μηνύματα.
21-08-20
16:39
Μια ακομη φορα να γινει lockdown στα πανεπιστημια μετα θα μπαινουν σε σχολες οι μαθητες με βαση το ταχυδρομικο τους κωδικο οπως εγινε στην Αγγλια
«Δεν θα αποφασίσετε για την τύχη μου με βάση τον ταχυδρομικό μου κώδικα!» (με αφορμή το σκάνδαλο των A levels στο Ηνωμένο Βασίλειο) - Σελιδοδείκτης
Εκτύπωση της Αιμιλίας Τσαγκαράτου Ένα δυστοπικό σκηνικό, που κάποια χρόνια πριν θα θύμιζε ταινία επιστημονικής φαντασίας, εξελίχθηκε τις προηγούμενες μέρες στο Ηνωμένο Βασίλειο με αφορμή την ανακοίνωση των αποτελεσμάτων των Α levels για τους μαθητές της χώρας. Τα γεγονότα δείχνουν ότι το σύστημα...selidodeiktis.edu.gr
Της Αιμιλίας Τσαγκαράτου
Ένα δυστοπικό σκηνικό, που κάποια χρόνια πριν θα θύμιζε ταινία επιστημονικής φαντασίας, εξελίχθηκε τις προηγούμενες μέρες στο Ηνωμένο Βασίλειο με αφορμή την ανακοίνωση των αποτελεσμάτων των Α levels για τους μαθητές της χώρας. Τα γεγονότα δείχνουν ότι το σύστημα δεν στερείται φαντασίας όταν πρόκειται να τσακίσει τα εκπαιδευτικά και εργασιακά δικαιώματα αυτών που προέρχονται από τα φτωχότερα στρώματα. Ας πάρουμε όμως τα πράγματα από την αρχή.
Τα A levels είναι οι εξετάσεις που δίνουν οι 18χρονοι στο Ηνωμένο Βασίλειο, συνήθως σε τρία μαθήματα, για την εισαγωγή τους στα Πανεπιστήμια. Τα Πανεπιστήμια «προσφέρουν θέσεις» με βάση την πρόβλεψη των βαθμών που θα λάβουν οι μαθητές σε αυτές τις εξετάσεις και ο υποψήφιος θα πρέπει να έχει μια συγκεκριμένη βαθμολογία για να εξασφαλίσει και μια αντίστοιχη θέση στο Πανεπιστήμιο που επιθυμεί. Επίσης τα αποτελέσματα των A levels χρησιμοποιούνται και για την ανεύρεση θέσης εργασίας.
Η διακοπή των μαθημάτων στο Ηνωμένο Βασίλειο λόγω του Covid-19 οδήγησε στη ματαίωση των εξετάσεων αυτών και πολλοί τότε τη θεώρησαν ως απόδειξη ότι το εκπαιδευτικό σύστημα μπορεί να επιζήσει και χωρίς εξετάσεις. Όμως η «λύση» που δόθηκε από το σύστημα απέδειξε για μια ακόμα φορά τη σκληρότητά του. Το διαβόητο «αγγλοσαξονικό» μοντέλο έκανε και πάλι το θαύμα του. Έτσι αποφασίστηκε να χρησιμοποιηθεί ένας συγκεκριμένος αλγόριθμος που μέσω υπολογιστικού προγράμματος θα βαθμολογούσε τους μαθητές.
Αρχικά είχε αποφασιστεί οι βαθμοί να αποδοθούν με βάση τις εκτιμήσεις των εκπαιδευτικών που δίδασκαν τους μαθητές και τα mock tests (τεστ προσομοίωσης) που ήδη είχαν δώσει. Ωστόσο η Ofqual, η υπεύθυνη υπηρεσία για τη διοργάνωση και την επίβλεψη των εξετάσεων, αποφάσισε ότι πρέπει να συνυπολογιστούν και άλλοι παράμετροι για να υπάρχει μια πιο «δίκαιη» κατανομή των βαθμών και να «εξισορροπηθούν» με αυτόν τον τρόπο είτε η επιείκεια είτε η αυστηρότητα των εκπαιδευτικών. Όπως είχε δηλώσει ο υπουργός Παιδείας της Σκοτίας, «οι εκπαιδευτικοί είναι συνήθως αισιόδοξοι και φιλόδοξοι για τους μαθητές τους, ενώ ένα εξεταστικό σύστημα κάνει κάτι διαφορετικό». Αυτό το «διαφορετικό» το βίωσαν με επώδυνο τρόπο δεκάδες χιλιάδες μαθητές του Ηνωμένου Βασιλείου…
Η αλήθεια είναι ότι το σύνολο των παραμέτρων του αλγόριθμου είναι για δυνατούς λύτες. Όμως αυτά που φαίνεται ότι έπαιξαν τελικά καθοριστικό ρόλο ήταν οι προηγούμενες επιδόσεις του σχολείου και της εξεταστικής περιφέρειας στις αντίστοιχες εξετάσεις, η κατάταξη του σχολείου στους αξιολογικούς πίνακες, οι βαθμοί των μαθητών σε προηγούμενες εξεταστικές δοκιμασίες και το σύνολο των επιδόσεων των μαθητών μιας συγκεκριμένης ομάδας.
Παρά το γεγονός ότι συνολικά ο αριθμός των μαθητών που έλαβε Α έως C –βαθμοί που εξασφαλίζουν την εισαγωγή στο Πανεπιστήμιο- αυξήθηκε κατά 2,4% σε σχέση με την προηγούμενη χρονιά, το 40% των βαθμών που αποδόθηκαν από τους εκπαιδευτικούς μειώθηκαν με τη χρήση του αλγόριθμου: το 35,6% «προσαρμόστηκε» κατά ένα βαθμό πιο κάτω, το 3,3% κατά δύο βαθμούς και 0,3% κατά τρεις. Υπήρχαν περιπτώσεις μαθητών που ενώ οι εκπαιδευτικοί τους είχαν βαθμολογήσει με Α βρέθηκαν να βαθμολογούνται τελικά με C, ακόμα και με Ε! Για τους περισσότερους μαθητές αυτό σήμαινε ότι σε καμία περίπτωση δεν θα γίνονταν δεκτοί είτε στο Πανεπιστήμιο που είχαν επιλέξει είτε γενικά στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
Το μεγαλύτερο σκάνδαλο βρίσκεται όμως αλλού. Είναι το γεγονός ότι στα ιδιωτικά σχολεία (independent schools, στα οποία φοιτά το 7% των μαθητών) οι μαθητές που βαθμολογήθηκαν με Α και πάνω είναι 4,7% περισσότεροι από πέρσι, όταν στα δημόσια σχολεία (comprehensive schools, στα οποία φοιτά το 90% των μαθητών) το αντίστοιχο ποσοστό είναι 2%. Η «προσαρμογή» των βαθμών προς τα κάτω με βάση των αλγόριθμο έπληξε κυρίως τους φτωχούς μαθητές. Ειδικά στη Σκοτία, οι βαθμοί των μαθητών από υποβαθμισμένα περιβάλλοντα μειώθηκαν κατά 15,2%, ενώ για τους πιο πλούσιους μαθητές κατά 6,9%. Ο βασικός λόγος για αυτή τη διαφορά είναι το γεγονός ότι αλγόριθμος έδωσε μεγαλύτερο βάρος στις ιστορικές επιδόσεις των εξεταστικών κέντρων, δηλαδή της κάθε περιοχής, με αποτέλεσμα, σε περιοχές στις οποίες φοιτούν μαθητές από εργατικά και φτωχά στρώματα και που κατά τεκμήριο έχουν πιο χαμηλές επιδόσεις λόγω κοινωνικοοικονομικών συνθηκών, να βλέπουν τους βαθμούς τους να κατακρημνίζονται. Και μάλιστα σε μια περίοδο που η νεολαία που προέρχεται από τα στρώματα αυτά πλήττεται ακόμα περισσότερο από την οικονομική και κοινωνική κρίση λόγω της πανδημίας.
Με την ανακοίνωση των αποτελεσμάτων χιλιάδες μαθητές συγκεντρώθηκαν έξω από το Υπουργείο Παιδείας της χώρας, ζητώντας αυτά να ανακληθούν. Τα συνθήματα «F*ck the algorithm» και «Να με κρίνετε με βάση τη δουλειά μου και όχι τον ταχυδρομικό μου κώδικα» με ταυτόχρονο αίτημα την παραίτηση του Υπουργού Παιδείας κυριάρχησαν έξω από το κτίριο. Μετά τη γενική κατακραυγή, αποφασίστηκε ότι θα παρθούν υπόψη μόνο οι βαθμοί των εκπαιδευτικών, αποτελώντας μια σημαντική νίκη για τους μαθητές. Οι υπουργοί Παιδείας ζήτησαν «συγγνώμη για την αναστάτωση». Ωστόσο ο Μπόρις Τζόνσον, ακόμα και μετά τη γενική κατακραυγή, δήλωνε ότι οι βαθμοί ήταν «απόλυτα αξιόπιστοι».
Η επιλογή του αλγόριθμου για την εισαγωγή στα Πανεπιστήμια έδειξε πια με γυμνό οφθαλμό και με εμφατικό τρόπο το βαθιά ταξικό εκπαιδευτικό σύστημα του Ηνωμένου Βασιλείου. Ταυτόχρονα δείχνει ότι η χρήση των δεδομένων (data) που θεωρούν τόσο αξιόπιστα όλοι οι ινστρούχτορες των νεοσυντηρητικών και νεοφιλελεύθερων αναδιαρθρώσεων στην εκπαίδευση –μη εξαιρουμένων αυτών της δικής μας χώρας– έχει αυστηρά ταξικό πρόσημο. Το «τι λένε τα κομπιούτερς και οι αριθμοί» καθορίζεται αυστηρά από την πολιτική που θέλει το ακόμα μεγαλύτερο βάθεμα του χάσματος μεταξύ του πλούτου και της φτώχειας, της επιλογής με βάση το εισόδημα, το χρώμα, τη φυλή. Αυτό ας το πάρουμε σοβαρά υπόψη μας και στον δικό μας αγώνα ενάντια στην αξιολόγηση και στην μέτρηση των πάντων με τη μεζούρα των αντιλαϊκών και αντιεκπαιδευτικών πολιτικών τους.
(Στο 10ο τεύχος του Σελιδοδείκτη που θα κυκλοφορήσει τις επόμενες μέρες, το άρθρο της Diane Reay, καθηγήτριας στο Πανεπιστήμιο του Cambridge, με τίτλο «Νεοφιλελευθερισμός και Υποεκπαίδευση της Εργατικής Τάξης στη Βρετανία» δείχνει με εμπεριστατωμένο τρόπο τις επιπτώσεις της εκπαιδευτικής πολιτικής στους μαθητές της εργατικής τάξης της χώρας.)
(το κειμενο απο λινκ)
Πάντως, είναι εντυπωσιακό ότι καμία από τις δύο πλευρές δεν πίεσε για να συγκριθούν τα αποτελέσματα αυτής της χρονιάς με των προηγούμενων ετών των A levels, έτσι ώστε να δούμε αν στατιστικά, τουλάχιστον, η προσέγγιση του υπουργείου είχε βάση.
Μάρκος Βασίλης
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Βασίλης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 28 ετών, Διδακτορικός και μας γράφει απο Καισαριανή (Αττική). Έχει γράψει 1,871 μηνύματα.
21-08-20
14:52
Πριν λίγο με πήρε η μητέρα μου τηλ από την εργασία της, εργάζεται σε μεγάλη εταιρεία λιανεμπορίου και μου είπε τρομαγμένη ότι βρέθηκε κρούσμα στο προσωπικό,δηλαδή σε συναδελφό της. Και θα πάνε 100 άτομα προσωπικό για τεστ κορωναιο. Και ερωτώ τώρα εγώ. Με ποια λογική ανοίγουν τα σχολεία?
Επίσης, γιατί ο κορωνοϊός είναι επικίνδυνος, αλλά δεν είναι πανούκλα.
Μάρκος Βασίλης
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Βασίλης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 28 ετών, Διδακτορικός και μας γράφει απο Καισαριανή (Αττική). Έχει γράψει 1,871 μηνύματα.
20-08-20
11:57
Το περιεργο ειναι που θα πηγαινουμε σχολειο με υποχρεωτικη τη μασκα για 7 ΩΡΕΣ(που ειναι ανθυγιεινο) δηλαδη ή θα αλλαζουμε 100 μασκες τον μηνα(τροπος του λεγειν) ή θα ειμαστε ολη μερα και θα την πλενουμε λες και δεν εχουμε τιποτα αλλο να κανουμε.
Για το ότι δεν παθαίνεις κάτι φορώντας μάσκα, σου απάντησαν παραπάνω - αν και είναι εύκολο να σκεφτείς ότι τόσα άτομα που εργάζονται σε νοσοκομεία δεν παθαίνουν κάτι που τη φοράνε. Για το πλύσιμο, απλά μπορείς να πάρεις περισσότερες από μία. Μη δημιουργούμε προβλήματα εκεί που δεν υπάρχουν τώρα...
Μάρκος Βασίλης
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Βασίλης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 28 ετών, Διδακτορικός και μας γράφει απο Καισαριανή (Αττική). Έχει γράψει 1,871 μηνύματα.
19-08-20
16:46
Υπουργός: Μαθητές και εκπαιδευτικοί θα πρέπει να φροντίζουν οι ίδιοι για την προμήθεια μάσκας
“Επαφίεται στον καθένα να φροντίσει για την προμήθεια της μάσκας”. Τη δήλωση αυτή έκανε σήμερα η υπουργός Παιδείας Νίκη Κεραμέως, απαντώντας σε ερώτηση γονέα ένα τις μάσκες των μαθητών θα τις προμηθευθουν , οι Δήμοι, τα Σχολεία ή το υπουργείο Παιδείας.www.esos.gr
Εκτός από τις μάσκες να φροντιστεί και το ζήτημα με το προσωπικό καθαριότητας, καθώς για να καλυφθούν οι αυξημένες ανάγκες σε προσωπικό στα σχολεία η μόνη κίνηση που έχει γίνει έως τώρα είναι να προσληφθούν άτομα με τετράμηνη σύμβαση (!) που ξεκινούσε 1η Ιουλίου - άρα λήγει 31η Οκτωβρίου.
Μάρκος Βασίλης
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Βασίλης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 28 ετών, Διδακτορικός και μας γράφει απο Καισαριανή (Αττική). Έχει γράψει 1,871 μηνύματα.
16-08-20
18:45
Κάτσε μόνο για φέτος σωστά;;
Ναι, προς το παρόν.
σε εμας ειχε ανακοινωθει κατι για ανεστραμμενη ταξη...δηλαδη η θεωρια εξ αποστασεως και οι ασκησεις δια ζωσης.Τωρα δεν ξερω εαν αλλαξει κατι παντως ετσι ειχε ακουστει.Μπορει πολλες σχολες να ακολουθησουν υο υποδειγμα της ανεστραμμενης ταξης
Σε ποια σχολή είσαι, αν επιτρέπεται; Γιατί μου κάνει εντύπωση που μιλάμε για flipped learning στην Ελλάδα.
Μάρκος Βασίλης
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Βασίλης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 28 ετών, Διδακτορικός και μας γράφει απο Καισαριανή (Αττική). Έχει γράψει 1,871 μηνύματα.
16-08-20
18:17
Δεν είναι μόνο αυτό.Αλλη η εμπειρία να είσαι στο πανεπιστήμιο και άλλο στο σπίτι.
Εύχομαι τουλάχιστον αν χάσω το 2ο έτος στα 2 τελευταία έτη να πάμε εκεί
Κοίτα, χωρίς να θέλω να σε στενοχωρήσω, η ΑΣΠΑΙΤΕ είδη έχει ανακοινώσει ότι μόνο τα εργαστήρια δια ζώσης και τα άλλα από το σπίτι - τουλάχιστον στα προγράμματα ΕΠΠΑΙΚ και ΠΕΣΥΠ). Οπότε, αποχαιρέτα όσους προλαβαίνεις τώρα. :Ρ
Μάρκος Βασίλης
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Βασίλης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 28 ετών, Διδακτορικός και μας γράφει απο Καισαριανή (Αττική). Έχει γράψει 1,871 μηνύματα.
16-08-20
17:38
Μια φορά έχουμε την χαρά να σπουδάσουμε στην ζωή μας και μας της στέρησαν αυτή.Μονο ντροπή δεν έχω τι άλλο να πω.
οι γνώσεις που χάνουμε από τα εξ αποστάσεως μαθήματα ποιος και ποτέ θα την αναπληρώσει;;Τα μαθήματα από το σπίτι σε ποιότητα είναι κάτω του 50% σε σχέση με τα δια ζώσης.Αλλα τι λέω οι καθηγητές τον μισθό τους θα τον έχουν βρέξει χιονίσει εμείς πρέπει να είμαστε σε μια οθόνη 7 ώρες την ημέρα μαζί με τα προβλήματα του συστήματος.
Εντάξει, πέρα από τα πολλά τεχνικά ζητήματα και τις δυσκολίες που ανέφερε κι ο @airtrelomike13 δεν είναι και τόσο τραγική η κατάσταση. Με όσα παιδιά κάνετε ήδη παρέα μπορείτε να βγαίνετε, οπότε, μπορείτε και να γνωρίσετε κόσμο.
Μάρκος Βασίλης
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Βασίλης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 28 ετών, Διδακτορικός και μας γράφει απο Καισαριανή (Αττική). Έχει γράψει 1,871 μηνύματα.
15-08-20
15:09
@Μάρκος Βασίλης κλαιω με τα χαρτακια
Κι σε εμας πάντως τα ιδια αλλα χαρτακια δε βάζαμε, όποιος προλάβαινε προλαβαινε κι απλα κρατούσε και θεσεις για την παρέα του.
οι υπόλοιποι σκαλάκια/παράθυρα.
Φαντάσου, καθόμασταν σε μάθημα 9-11 και βλέπαμε χαρτάκι «Πραγματική» (ανάλυση) που διδασκόταν 11-1 την επόμενη μέρα. Δηλαδή, μιλάμε για παράνοια. :Ρ
Μάρκος Βασίλης
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Βασίλης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 28 ετών, Διδακτορικός και μας γράφει απο Καισαριανή (Αττική). Έχει γράψει 1,871 μηνύματα.
15-08-20
15:00
Όταν αναφέρεσαι σε μία συγκεκριμένη σχολή, περιπτωσιολογία είναι... ας μοιράσουν λοιπόν ανάλογα με το επώνυμο. Μια απορία, με τόσο ενδιαφέρον από τους φοιτητές, πως γίνεται και ο μέσος όρος ετών για αποφοίτηση στη συγκεκριμένη σχολή είναι στα ύψη...
Τα ίδια έχω δει να συμβαίνουν και σε ορισμένα μαθήματα του φυσικού (γειτονεύαμε, άλλωστε) αλλά και στο τμήμα πληροφορικής του ΕΚΠΑ. Όπως σου είπε και ο @Memetchi το ότι δεν πατάνε στη σχολή για π.χ. Αυτόματα και Τυπικές γλώσσες (ένα μάθημα επιλογής) δε σημαίνει ότι όταν κάποιοι/ες καθηγητές/τριες κάνουν κάποια μαθήματα που χρωστάει η μισή σχολή δε θα ανέβουν να παρακολουθήσουν σωρηδόν. Σε αρκετά μαθήματα σε εμάς έβλεπες χαρτάκια πάνω στα έδρανα που έγραφαν «Απειροστικός ΙΙ» ή «Βασική» για να πιάσουν θέση από την προηγούμενη ώρα/μέρα - και έτσι, εμείς που αργούσαμε, καθόμαστε στα σκαλάκια.
Μάρκος Βασίλης
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Βασίλης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 28 ετών, Διδακτορικός και μας γράφει απο Καισαριανή (Αττική). Έχει γράψει 1,871 μηνύματα.
14-08-20
20:10
Να το ξανακάνει και τώρα, κάθονται και πληρώνονται οι περισσότεροι - φαντάσματα, αλλά μην αρχίσουμε περιπτωσιολογία, γενικά οι σχολές κατά έτος είναι ολιγάριθμες, άσε που μετά το δεύτερο πατάνε ελάχιστοι το πόδι τους, αυτό που ξαφνικά προέκυψε ... συνωστισμός στα αμφιθέατρα με ξεπερνάει ...
Δεν είναι περιοπτοσιολογία. Σε πολλά μαθήματα στο μαθηματικό της Αθήνας καθόμαστε στα σκαλάκια ως φοιτητές για πάνω από το μισό εξάμηνο.
Μάρκος Βασίλης
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Βασίλης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 28 ετών, Διδακτορικός και μας γράφει απο Καισαριανή (Αττική). Έχει γράψει 1,871 μηνύματα.
14-08-20
18:53
Έχετε μπερδευτεί με το αυτοδιοίκητο ... εννοείται ότι, εν καιρώ πανδημίας, το κεντρικό κράτος καθορίζει τους κανόνες, ακόμα και να μην το επιβάλλει υποδεικνύει τι πρέπει να κάνουν και αυτοί κάνουν ο, τι τους πουν, όπως τα έκλεισαν όλοι καθολικά την προηγούμενη φορά...
Αυτόματη ένωση συνεχόμενων μηνυμάτων:
... που δεν στεγάζει κάθε σχολή και τους 50.000 - 60.000 φοιτητές ... πχ ιατρική ηρακλείου 100 άτομα το έτος, στην ουσία μόνο οι Νομικές στην Ελλάδα έχουν τεράστια τμήματα που και εκεί όμως υπάρχουν αίθουσες, μην υπερβάλλουμε σε όλα...
Μαθηματικό Αθήνας: ~300 μπαίνουν κάθε χρόνο (μετεγγραφές κ.λπ.) και σε πολλά υποχρεωτικά μαζεύονται και 200+ άτομα μέσα στο αμφιθέατρο. Δε μας παίρνει, είναι η αλήθεια. Τόσα χρόνια, μόνο έναν καθηγητή θυμάμαι να κάνει δύο φορές την ημέρα το ίδιο ακριβώς μάθημα για να σπάει το τμήμα στα δύο και να εξυπηρετούμαστε. Κατά τα άλλα, τίποτα.
Μάρκος Βασίλης
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Βασίλης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 28 ετών, Διδακτορικός και μας γράφει απο Καισαριανή (Αττική). Έχει γράψει 1,871 μηνύματα.
09-08-20
12:30
Διάβασα ότι οι βάσεις ενδέχεται να ανακοινωθούν έως και 1η Σεπτέμβρη. Θεωρειτε ότι τέλη Αυγούστου θα έχει βγει ανακοίνωση για το άνοιγμα ή μη των πανεπιστημίων;
Συζητώντας με γνωστούς μου που σπουδάζουν στο Διεθνές Πανεπιστήμιο Ελλάδος και στο Εκπα μου είπαν ότι μάλλον δεν θα ανοίξουν τα παραπάνω πανεπιστημια.
Αν συμβεί αυτό , η απόφαση θα αφορά και τα περιφερειακά πανεπιστήμια;
Έχει αναφερθεί και παραπάνω ότι κάθε πανεπιστήμιο πιθανότατα θα αποφασίσει για τον εαυτό του, ένεκα αυτοδιοίκητου. Επομένως, μόλις με το καλό δεις που έχεις περάσει, ακολούθησε στα social media τους λογαριασμούς του πανεπιστημίου σου ή τις αντίστοιχες ομάδες στο facebook κ.λπ. και να παρακολουθείς συστηματικά τη σελίδα του τμήματος.
Μάρκος Βασίλης
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Βασίλης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 28 ετών, Διδακτορικός και μας γράφει απο Καισαριανή (Αττική). Έχει γράψει 1,871 μηνύματα.
07-08-20
12:52
Σε εμας δε χρησιμοποιήθηκε καν καμερα διότι αντέδρασαν εντονα οι φοιτητές
Τι, όντως;
Ένα πράγμα μου αρέσει με την κυρά-Νίκη, ότι τα παρουσιάζει λες και είναι όλα στον αυτόματο με την εξής σύνταξη: θα κάνουμε, ήδη είναι, το παρακολουθούμε, θέτουμε τις βάσεις, πρώτα ο μαθητής, κλπ. Μήπως νομίζει ότι είναι υπουργός στις ΗΠΑ τι-γιου-εφ-τι-ες οφ μπόστοννν γιουνιβέρσιτι (με φωνή Νικόλα προς τον γιατρό που διέγνωσε το τακαμούρι);
Η κυρά-Νίκη έχει ευφυΐα πλαστικού μπουκαλιού. Εδώ, όταν την κατηγόρησαν ότι την έβαλε ο άντρας της στην πολιτική και τη «βόλεψε» γύρισε και απάντησε «όχι, γιατί ο άντρας μου ήταν στην πολιτική πριν από εμένα». Ε, μετά από αυτό δεν ξέρω γιατί ακόμα περιμένουμε πράγματα από αυτήν...
Μάρκος Βασίλης
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Βασίλης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 28 ετών, Διδακτορικός και μας γράφει απο Καισαριανή (Αττική). Έχει γράψει 1,871 μηνύματα.
05-08-20
12:58
Το πιο πιθανό, πάντως, είναι να ανοίξουν, έστω και με εκ περιτροπής πρόγραμμα οι σχολικές μονάδες από κάτω προς τα πάνω - δημοτικά, γυμνάσια, λύκεια - ενώ στα πανεπιστήμια, ειδικά δε στα μεταπτυχιακά και τα μικρά τμήματα των προπτυχιακών δεν υπάρχει καμία δυσκολία στο να γίνουν εξ αποστάσεως, τουλάχιστον οι διαλέξεις.
Συνήθως ναι, γιατί αρκετές φορές το μάθημα που γίνεται σε ένα αμφιθέατρο είναι απλά μία συζήτηση πάνω στις σημειώσεις/το σύγγραμα που υπάρχουν για το μάθημα. Ωστόσο, σε όσα μαθήματα επιδίωκα το κάτι παραπάνω από το να τα περάσω και να έχω μία καλή εικόνα - ήθελα, ας πούμε, να συζητήσω ειδικά θέματα και να διαμορφώσω καλύτερη εικόνα, το να είσαι από κοντά και η διδάσκουσα/ο διδάσκων να είναι καλοί ανέβαζε κατά πολύ την ποιότητα και την ταχύτητα αφομοίωσης - αυτό είναι, άλλωστε και ό,τι ονομάζουν οι παιδαγωγοί (Vygotsky) ζώνη επικείμενης ανάπτυξης (ΖΕΑ).
Προσωπικά, την καλύτερη δουλειά την έκανα διαβάζοντας το σύγγραμμα του μαθήματος και λύνοντας παλιά θέματα. Μαθήματα που ποτέ δεν τα παρακολούθησα στο αμφιθέατρο, τα πέρασα με 9 και 10, ακόμα και τα λεγόμενα "βαριά" μαθήματα. Η από διδασκαλίας έδρας δεν είναι η βέλτιση δυνατή, απλά αυτήν έχουμε συνηθίσει.
Από εκεί και πέρα είναι προσωπική προτίμηση του καθενός πώς επιθυμεί να γίνουν τα μαθήματα.
Συνήθως ναι, γιατί αρκετές φορές το μάθημα που γίνεται σε ένα αμφιθέατρο είναι απλά μία συζήτηση πάνω στις σημειώσεις/το σύγγραμα που υπάρχουν για το μάθημα. Ωστόσο, σε όσα μαθήματα επιδίωκα το κάτι παραπάνω από το να τα περάσω και να έχω μία καλή εικόνα - ήθελα, ας πούμε, να συζητήσω ειδικά θέματα και να διαμορφώσω καλύτερη εικόνα, το να είσαι από κοντά και η διδάσκουσα/ο διδάσκων να είναι καλοί ανέβαζε κατά πολύ την ποιότητα και την ταχύτητα αφομοίωσης - αυτό είναι, άλλωστε και ό,τι ονομάζουν οι παιδαγωγοί (Vygotsky) ζώνη επικείμενης ανάπτυξης (ΖΕΑ).
Μάρκος Βασίλης
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Βασίλης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 28 ετών, Διδακτορικός και μας γράφει απο Καισαριανή (Αττική). Έχει γράψει 1,871 μηνύματα.
05-08-20
02:55
Και γιατί να ανοίξουν σχολεία και όχι πανεπιστήμια;
Στα σχολεία είναι μεγαλύτερη η ανάγκη, ειδικά στα δημοτικά, γιατί δεσμεύονται οι γονείς των παιδιών με τη φύλαξή τους. Στα πανεπιστήμια όπως και στο μεγαλύτερο μέρος της δευτεροβάθμιας αυτό δεν είναι περιοριστικός παράγοντας συνήθως.
Μάρκος Βασίλης
Πολύ δραστήριο μέλος
Ο Βασίλης αυτή τη στιγμή δεν είναι συνδεδεμένος. Είναι 28 ετών, Διδακτορικός και μας γράφει απο Καισαριανή (Αττική). Έχει γράψει 1,871 μηνύματα.
02-08-20
13:06
Ρε παιδια να μην τα ισοπεδωνουμε ολα.Ωραια η εξ αποστασεως εκπαιδευση ειχε προβληματα, αλλα να σκεφτουμε οτι ηταν μια πρωτογνωρη κατασταση τοσο για το διοικητικο προσωπικο οσο και για το διδακτικο.Μπορει να μην ειμαι φοιτητης, αλλα ας δουμε και την αλλη οψη του νομισματος.Οταν οι φοιτητες και ο καθε τυχοντας εμπαινε στο Skype Business και εκανε roleplay το Κωνσταντινου και Ελενης( ναι υπηρχαν και αυτα) και φωναζε, φταιει ο διδασκων? Φυσικα και οχι.Απο την αλλη η φυση του μαθηματος δεν επιτρεπει την ποιοτικη και κατ'επεκταση αποτελεσματικη λειτουργια της εξ αποστασεως εκπαιδευσης.Αυτο συνανταται κατα κυριον λογο στα θεωρητικα μαθηματα και στις θεωρητικες σχολες και οχι τοσο στις θετικες.Φυσικα δεν μπορει σε καμια περιπτωση να αντικαταστησει την φυσικη ταξη, κατι το οποιο ειχε ξεκαθαριστει απο την υπουργο απο την αρχη της υγειονομικης κρισης.
Όλα αυτά είναι σε έναν τεράστιο βαθμό δικαιολογίες. Θα μπορούσε το υπουργείο - σε ό,τι αφορά πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια - και τα πανεπιστήμια - σε ό,τι αφορά την τριτοβάθμια - να έχουν αναλάβει πολύ πιο συντονισμένη και ουσιαστική δράση. Το ότι κάποιοι μπορεί να τρόλλαραν στα μαθήματα δεν είναι θέμα - στις περισσότερες πλατφόρμες ο διαχειριστής του μαθήματος μπορεί να κάνει kick ή έστω να βάλει σε mute τέτοια άτομα. Στις ΗΠΑ, για παράδειγμα, ήδη έχει ανοίξει η συζήτηση σε αρκετά σχολεία για blended και hybrid μεθόδους διδασκαλίας όπου τα παιδιά, ανεξαρτήτως κορωνοϊού, θα συνεχίσουν να εργάζονται με έναν remote project-based τρόπο και θα έχουν επαφή με το διδακτικό προσωπικό του σχολείου για απορίες ενώ τα διά ζώσης μαθήματα δε θα είναι κάθε μέρα από Δευτέρα έως Παρασκευή.
Επίσης, η «αφέλεια» των ελληνικών ΑΕΙ να τα κάνουν όλα μέσω live streaming είναι αδικαιολόγητη - εκτός αν θεωρούν ότι οι υποδομές δικτύου της χώρας είναι στην αιχμή του δόρατος του ηλιακού μας συστήματος. Όπως επίσης και το γεγονός ότι οι εξετάσεις έγιναν σε πολλά τμήματα με απαράδεκτους όρους - με την πρόφαση να μην γίνουν αντιγραφές. Αν ήθελαν κάτι τέτοιο, υπάρχουν συστήματα online εξέτασης που μπορούν να το εξασφαλίσουν πολύ καλύτερα από το να δίνονται δύσκολα θέματα με μικρή χρονική διάρκεια. Αλλά, αυτά θέλουν χρήματα που τα πανεπιστήμια είτε δεν έχουν είτε δε διατίθενται να δώσουν για τέτοιου τύπου δαπάνες.
Συνεπώς, όχι, δε μας φταίνε τα 10-20 τρολλ που «χαλούσαν» κάποια μαθήματα ούτε ότι η κατάσταση είναι πρωτόγνωρη, αλλά το ότι πέρα από τις φανφάρες του υπουργείου και όλα πήγαν «ρρρολόι» και ότι τα πανεπιστήμια ανταποκρίθηκαν στις δυσκολίες της εν λόγω συγκυρίας, δεν έγινε κάτι επί της ουσίας.
-
Το forum μας χρησιμοποιεί cookies για να βελτιστοποιήσει την εμπειρία σας.
Συνεχίζοντας την περιήγησή σας, συναινείτε στη χρήση cookies στον περιηγητή σας.