Αποτελέσματα αναζήτησης

Σχετικά με το θέμα(ήμουν τεχνολογική)....πέρυσι ξεκίνησα τα φροντιστήρια τις 15 Ιουλίου.Οι ώρες ανά εβδομάδα που έκανα μαθήματα ήταν: μαθηματικά κατεύθυνσης 6 φυσική 2 ανάπτυξη εφαρμογών 2 έκθεση 1,5 σύνολο 11,5 ώρες Αφού ξεκίνησαν τα σχολεία απλά έκανα μαθηματικά κατεύθυνσης 3 ώρες και...

1)αφού d=500 τότε η απόσταση που μας ενδιαφέρει(-50-100=-150) θα είναι 500-150=350........όμως 350/5=70(γιατί 5 διαστήματα έχουμε)....συνεπώς η απόσταση της κάθε κολόνας από την διπλανή της θα είναι 70 μέτρα. 3)8*4^χ=(1/4)*2^χ->χ=-5......αν λύσουμε την εξίσωση 2χ+3=-2 βρίσκουμε χ=-5.....άρα...

αν και δεν έχω λύσει όλες τις αρχικές(δεν έχω ασχοληθεί πάρα πολύ)θα ήθελα ακόμα μία...όταν μπορείτε κ.Amalfi δώστε μας καμία καινούρια.(και όποιος άλλος έχει καμιά καλή εννοείται):no1:

καλή η προσπάθεια.....όμως (νομίζω)ότι η αλλαγή φοράς των ανισοτήτων προκύπτει από αυτό που θες να αποδείξεις.....επειδή δεν είμαι σίγουρος θα ήθελα να μας βοηθήεσει ο κ.Amalfi.(εχαριστω και πάλι για την προσπάθεια diagora 13)

στις σχολές που θα αντιστοιχούν στο 3ο θα έχεις τα μαθήματα βαρύτητας χημεία,βιολογία...στο άλλο πεδίο μαθηματικά και φυσική...με λίγα λόγια......διαφορετικό πεδίο->διαφορετικά μόρια(ακόμα και με τους ίδιους βαθμούσ από τον ίδιο μαθητή)

ναι.....ένα ή δύο...παραπάνω δεν γινεται.

ΟΠΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΟΠΤΟΜΕΤΡΙΑΣ ΤΕΙ ΠΑΤΡΑΣ(ΑΙΓΙΟ)->12616 ΟΠΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΟΠΤΟΜΕΤΡΙΑΣ ΤΕΙ ΑΘΗΝΑΣ->13429 (ΣΥΜΦΩΝΑ ΜΕ ΒΑΣΕΙΣ 2008)

σε ευχαριστώ για την προσπαθειά σου SA-96.Πολύ καλή η προσπάθεια και πολύ ωραίο το παράδειγμα.Ωστόσο,δεν έχω πειστεί(με την έννοια ότι το παράδειγμα υποδεικνύει αλλα δεν αποδεικνύει).....αν έχει κανείς αλλος(ή και εσυ SA-96) καμία ιδέα(ή την βρει πουθενά γραμμένη) παρακαλώ να την εκθέσει είτε...

και εγώ τρίτη θα πάω τώρα.....πανεπιστήμια πληροφορικής ή ΗΜΜΥ(πολυτεχνείο).........συνεπώς 19000+....αν και για τα πανεπιστήμια πληροφορικής το 17 είναι άκρως ικανοποιητικό.....τέλος πάντων,εφαρμόζω την τακτική "διαβαζε για 20" για να έχω μεγαλύτερο εύρος επιλογών.

Ευχαριστώ πάρα πολύ για τις απαντήσεις σου.Θα ήθελα ακόμη να μάθω (μέσα από παραδείγματα) που και με ποιο τρόπο μπορει ενας απόφοιτος της ΗΜΜΥ να δουλέψει.

Όταν λες ηλεκτρολογικά-μηχανολογικά εννοείς πχ να φτιάχνω μητρικές πλακέτες,καρτες γραφικών κλπ??????και κάτι ακόμα...... ο ρομποτισμός σε ποια κατηγορία θα έλεγες ότι ανήκει?επισης....το hacking,ο εντοπισμός μέσω κάμερας,αρχεία ανήκουν κατα κόρον στην κατηγορία του software??(ρωτάω γιατι το...

Πρέπει να παραδεχθώ ότι έχω εκπλαγεί από καποια posts που διάβασα.Είμαι απλά ένας μαθητής που απο τον χειμώνα θα πάω γ' λυκείου.Η αλήθεια είνα πως κοιτούσα τις σχολές και μου εκανε εντύπωση η σχολή αυτή.Είμαι ένας μαθητής που αν όλα πάνε καλα μπορώ να μπω στη σχολή αυτη.Βέβαια,τρελένομαι να...

molly moοn:no1:............μαζί με μαθηματικά κατ.:),φυσική κατ:mad:. και προραμματισμο:D(γ' λυκείου)

:hmm:Σχετικα με το +*+=+, +*-=-, -*-=+ βρίκατε καμία απόδειξη?Ειλικρινά,μόνο φιλοσοφικά μπορω να προσεγγίσω το θέμα αυτό....Η αλήθεια είναι οτι πάντα αναρωτιόμουν αν υπάρχει μαθηματική απόδειξη γι'αυτό.....Λοιπόν?:hmm:

Αυτό μας το δίνει σαν δεδομένο......Απλα ρωτάει για ποιο λόγο δεν βγαίνει σωστή η πρόσθεση.

To ευρό δεν πήγε πουθενά.Είναι εκει που έπρεπε να είναι........στο ταμείο:jumpy:..........Απλά υπάρχει λάθος στον συλλογισμό έχουμε->9(10-1)*3=27(μέχρι εδώ οκ) αλλα δεν πρέπει να πούμε συν τα 2 ευρώ της καθαρίστριας,αλλά μειον τα 2 ευρώ της καθαρίστριας (27-2=25)που είναι όσα έμειναν στο...