Μισθός εκπαιδευτικού στα Ιδιωτικά σχολεία ( δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης)

[theodle]

Γεια σας, γεια σας

Θα ήθελα να ρωτήσω ( αν γνωρίζει κάποιος), ένας καθηγητής δευτερόβαθμιας εκπαίδευσης τι μισθολόγιο έχει όταν εργάζεται στα ιδιωτικά σχολεία. Και γενικά αν είναι καλύτερο το μισθολόγιο στο δημόσιο σχολείο ή στο ιδιωτικό σχολείο?

Οι απόψεις σας θα είναι βοηθητικές

 

[Reader]

Γεια σας, γεια σας

Θα ήθελα να ρωτήσω ( αν γνωρίζει κάποιος), ένας καθηγητής δευτερόβαθμιας εκπαίδευσης τι μισθολόγιο έχει όταν εργάζεται στα ιδιωτικά σχολεία. Και γενικά αν είναι καλύτερο το μισθολόγιο στο δημόσιο σχολείο ή στο ιδιωτικό σχολείο?

Οι απόψεις σας θα είναι βοηθητικές

Τώρα που το έψαξα βρήκα αυτό :

Αυτόματη ένωση συνεχόμενων μηνυμάτων: 7 Αυγούστου 2024

Οι καθηγητές που είχα στο λύκειο έλεγαν πως οι μισθοί στα ιδιωτικά είναι καλύτεροι, εγώ προσωπικά δεν έχω ιδέα.

 

[nPb]

Τώρα που το έψαξα βρήκα αυτό :

Αυτόματη ένωση συνεχόμενων μηνυμάτων: 7 Αυγούστου 2024

Οι καθηγητές που είχα στο λύκειο έλεγαν πως οι μισθοί στα ιδιωτικά είναι καλύτεροι, εγώ προσωπικά δεν έχω ιδέα.

Ναι γιατί στο δημόσιο είναι συγκεκριμένος ο μισθός. Δεν υπάρχει αξιολογικός μισθός. Μπορεί να προστεθούν κάποια επιδόματα αλλά δεν πάνε με βάση την καλύτερη ποιότητα έργου (γιατί η έννοια της ποιότητας έργου είναι άγνωστη λέξη για το Ελληνικό δημόσιο). Σημασία έχει να "βγαίνει" η ύλη στο δημόσιο σχολείο, ας διδάσκονται πολλά πράγματα και λάθος. Η θέση είναι μόνιμη, οι καθηγητές αυτό θέλουν και οι πολιτικοί δεν έχουν γκρίνιες.

 

[math2arch]

Μιας και ξεκίνησε η συζήτηση, μια απορία, καθώς, αν και μαθηματικός, δεν εργάστηκα ποτέ σε φροντιστήριο. [Φλερτάροντας οριακά με το offtopic.]

Όσοι/ες εργάζεσθε σε φροντιστήρια (γενικά, είτε μέσης εκπαίδευσης είτε ξένων γλωσσών), πώς βγαίνει ο μήνας; Προφανώς δε ρωτάω πόσα βγάζετε,αλλά:
Μπορεί κάποιος να δουλεύει full-time σε δύο φροντιστήρια ταυτόχρονα; (ξέρω ότι πλήρης απασχόληση λογίζονται οι 21 ώρες/εβδομάδα). Και επίσης, ο μισθός (με δύο ή τρία φροντιστήρια παράλληλα και ιδιαίτερα) είναι σε επίπεδα να ζει κάποιος όχι άνετα, αλλά αξιοπρεπώς σε μεγαλούπολη; (ιδίως αν υπάρχει οικογένεια με παιδιά κ.λπ.)

 

[Paragontas7000]

Όσοι/ες εργάζεσθε σε φροντιστήρια (γενικά, είτε μέσης εκπαίδευσης είτε ξένων γλωσσών), πώς βγαίνει ο μήνας; Προφανώς δε ρωτάω πόσα βγάζετε,αλλά:
Μπορεί κάποιος να δουλεύει full-time σε δύο φροντιστήρια ταυτόχρονα; (ξέρω ότι πλήρης απασχόληση λογίζονται οι 21 ώρες/εβδομάδα). Και επίσης, ο μισθός (με δύο ή τρία φροντιστήρια παράλληλα και ιδιαίτερα) είναι σε επίπεδα να ζει κάποιος όχι άνετα, αλλά αξιοπρεπώς σε μεγαλούπολη; (ιδίως αν υπάρχει οικογένεια με παιδιά κ.λπ.)

ειτε κανουν ιδιαιτερακια ειτε διδασκουν σε αλλο φροντιστηριο οπως ειπες.

 

[nPb]

Δεν κάνουν όλοι "αδήλωτα" ιδιαιτεράκια φίλε @math2arch. Τα λεφτά έρχονται ως ανάλογα της ποιότητας που παρέχει ένας εκπαιδευτικός. Γενικά μην ακούς ψέματα και κλάψες. Οι γονείς πληρώνουν αυτό που βλέπουν. Αν δουν χαμηλή ποιότητα και κακή παροχή υπηρεσιών, ο μαθητής να φεύγει με απορίες, και γενικά μια από τα ίδια ότι λέει μόνο ο Μπάρλας, ναι θα αρχίσουν την κριτική και δεν θα πληρώσουν.

Οι καλοί επιστήμονες να ξέρεις όπως σε κάθε επάγγελμα παροχής υπηρεσιών, πάνε επαγγελματικά καλά. Το επάγγελμα δεν είναι φιλόπτωχη ενασχόληση. Υπάρχει συναλλαγή σε αγοραστική μορφή. Πουλάς ειδικές γνώσεις όπως λένε και οι Άγγλοι. Στο φροντιστήριο, η κατάσταση είναι λίγο διαφορετική, επειδή υπάρχει κακή διοίκηση αλλά δεν είναι ο κανόνας. Υπάρχουν και φροντιστήρια που στοχεύουν σε καλούς καθηγητές για λόγους ανταγωνισμού και σταθερής διαφήμισης.

Πριν κρίνουμε τι και πως, ας δούμε λίγο την ποιότητα των πτυχιούχων (και μεταπτυχιακών) Μαθηματικών Τμημάτων στην Ελλάδα, οι οποίοι εργάζονται στον τομέα της εκπαίδευσης. Όταν μεγάλο ποσοστό αποφοίτων σερνόταν ως φοιτητές σε μαθήματα όπως Γραμμική Άλγεβρα, Μιγαδική Ανάλυση, Θεωρία Μετρικών Χώρων ή Απειροστικούς Λογισμούς και ακόμη χειρότερα, σε Μηχανικές, τι είδους μαθηματικά να διδάξουν; Ή πώς τα διδάσκουν; Ξέρουμε όλοι ότι το επίπεδο των Μαθηματικών στα δημόσια Πανεπιστήμια της Ελλάδας είναι χαμηλό με κύρια ευθύνη των εισακτέων αρχικά. Οι εισακτέοι αυτοί σε ποσοστό 85% θα αποτελέσουν τους αυριανούς καθηγητές Μαθηματικών της ιδιωτικής και δημόσιας εκπαίδευσης. Μην ψάχνουμε κάτι άλλο, ενώ ξέρουμε τι ισχύει.

 

[Paragontas7000]

Πριν κρίνουμε τι και πως, ας δούμε λίγο την ποιότητα των πτυχιούχων (και μεταπτυχιακών) Μαθηματικών Τμημάτων στην Ελλάδα, οι οποίοι εργάζονται στον τομέα της εκπαίδευσης. Όταν μεγάλο ποσοστό αποφοίτων σερνόταν ως φοιτητές σε μαθήματα όπως Γραμμική Άλγεβρα, Μιγαδική Ανάλυση, Θεωρία Μετρικών Χώρων ή Απειροστικούς Λογισμούς και ακόμη χειρότερα, σε Μηχανικές, τι είδους μαθηματικά να διδάξουν; Ή πώς τα διδάσκουν; Ξέρουμε όλοι ότι το επίπεδο των Μαθηματικών στα δημόσια Πανεπιστήμια της Ελλάδας είναι χαμηλό με κύρια ευθύνη των εισακτέων αρχικά. Οι εισακτέοι αυτοί σε ποσοστό 85% θα αποτελέσουν τους αυριανούς καθηγητές Μαθηματικών της ιδιωτικής και δημόσιας εκπαίδευσης. Μην ψάχνουμε κάτι άλλο, ενώ ξέρουμε τι ισχύει.

ναι λες και στο εξωτερικο τα μαθηματικα ειναι σε ανωτερο επιπεδο.

 

[Lancelot]

Μιας και ξεκίνησε η συζήτηση, μια απορία, καθώς, αν και μαθηματικός, δεν εργάστηκα ποτέ σε φροντιστήριο. [Φλερτάροντας οριακά με το offtopic.]

Όσοι/ες εργάζεσθε σε φροντιστήρια (γενικά, είτε μέσης εκπαίδευσης είτε ξένων γλωσσών), πώς βγαίνει ο μήνας; Προφανώς δε ρωτάω πόσα βγάζετε,αλλά:
Μπορεί κάποιος να δουλεύει full-time σε δύο φροντιστήρια ταυτόχρονα; (ξέρω ότι πλήρης απασχόληση λογίζονται οι 21 ώρες/εβδομάδα). Και επίσης, ο μισθός (με δύο ή τρία φροντιστήρια παράλληλα και ιδιαίτερα) είναι σε επίπεδα να ζει κάποιος όχι άνετα, αλλά αξιοπρεπώς σε μεγαλούπολη; (ιδίως αν υπάρχει οικογένεια με παιδιά κ.λπ.)

ανά ώρα υπολόγισε από 3 έως 5 ευρώ.

Όχι, συνήθως είσαι σε ένα φροντιστήριο και μετά κάνεις ιδιαίτερα και χτυπάς από 20-50 ευρώ την ώρα, 6/7 την εβδομάδα

 

[Paragontas7000]

ανά ώρα υπολόγισε από 3 έως 5 ευρώ.

Όχι, συνήθως είσαι σε ένα φροντιστήριο και μετά κάνεις ιδιαίτερα και χτυπάς από 20-50 ευρώ την ώρα, 6/7 την εβδομάδα

50 ευρω την ωρα ποιος γονιος θα δωσει?

 

[nPb]

To φροντιστήριο συνήθως χρεώνει την ώρα 15 ευρώ και πληρώνει τον εκπαιδευτικό με 4 ευρώ..

 

[Lancelot]

50 ευρω την ωρα ποιος γονιος θα δωσει?

ξέρω έναν μαθηματικό που παίρνει τόσα. Αλλά πάει σε συγκεκριμένους


Οι υπόλοιποι χρεώνουν την ώρα γύρω στα 20 !
Το δηλώνουν και οι ίδιοι ότι μόνο με το φροντιστήριο δεν βγαίνουν.

 

[Eileen]

ανά ώρα υπολόγισε από 3 έως 5 ευρώ.

Όχι, συνήθως είσαι σε ένα φροντιστήριο και μετά κάνεις ιδιαίτερα και χτυπάς από 20-50 ευρώ την ώρα, 6/7 την εβδομάδα

To φροντιστήριο συνήθως χρεώνει την ώρα 15 ευρώ και πληρώνει τον εκπαιδευτικό με 4 ευρώ..

Το 3-5€/ώρα που παρουσιάζετε αναφέρεται φαντάζομαι σε πολύ συγκεκριμένες περιπτώσεις. Όσα χρόνια εργάζομαι σε φροντιστήριο, από την πρώτη κιόλας χρονιά, που ήμουν άπειρη, δεν αμείφθηκα ποτέ τόσο χαμηλά.

 

[math2arch]

Επανέρχομαι κάπως πιο 'διαβασμένος' αυτήν τη φορά στο κομμάτι των φροντιστηρίων. Σύμφωνα με την ΟΙΕΛΕ, είναι ΠΑΡΑΝΟΜΟ οποιοδήποτε ωρομίσθιο κάτω από 9.48 μικτά. Εδώ το σχετικό άρθρο.

Τώρα, όσον αφορά τα ιδιαίτερα, μιας και βιοπορίζομαι και απ' αυτά, θεωρώ πως οποιαδήποτε χρέωση κάτω των 10€ / ώρα είναι κανονική ξεφτίλα. Ιδίως για ανθρώπους με εμπειρία, σημειώσεις, εν γένει δικό τους υλικό, κάποια χρόνια στο κουρμπέτι και κάμποσες επιτυχίες. Μάλιστα όσο αυξάνεται το επίπεδο (η τάξη δηλαδή) πιστεύω πως πρέπει να ανεβαίνει και η χρέωση ανά ώρα. Δε διανοούμαι να σκεφτώ μάθημα Γ' Λυκείου (και δη Έκθεση, Αρχαία, Μαθηματικά και Βιολογία, το καθένα στον αντίστοιχο προσανατολισμό σπουδών στον οποίο έχει και τη βαρύνουσα σημασία) να χρεώνεται σε ιδιαίτερο κάτω από 20€ / ώρα. Φυσικά, πρέπει να καταλάβει ο γονιός πως το ιδιαίτερο είναι είδος πολυτελείας, εναλλακτικά υπάρχει και το τμήμα σε φροντιστήριο. Όλα αυτά υπό την προϋπόθεση πως ο καθηγητής είναι άνθρωπος σοβαρός, με αίσθημα ευθύνης και άριστα προετοιμασμένος για το καθήκον του, κοντολογίς ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΑΣ. Διαφορετικά μιλάμε για ξεκάθαρο κομπογιαννιτισμό.

 

[nPb]

Οι τιμές στην Ελλάδα καθορίζονται επειδή μεγάλο ποσοστό επαγγελματιών στην μέση εκπαίδευση είναι κατώτεροι από αυτό που μπορούν να διδάξουν. Οπότε αναγκαστικά ρίχνουν την τιμή επειδή δεν μπορούν να στηρίξουν τις αληθινές προκλήσεις της δουλειάς. Όταν κάποιος δεν ξέρει τι του γίνεται, ή από σπόντα βρέθηκε στο Μαθηματικό, Φυσικό κτλ, λογικό είναι να αντιμετωπίζει την όλη πορεία ως πάρεργο. Αυτά έχουν άσχημες συνέπειες στο χάλι που έχει η δημόσια εκπαίδευση της Ελλάδας. Πιστεύετε ότι ένας καθηγητής που διδάσκει στο Ελληνικό σχολείο του 2024 να μπορεί να ψάξει σε αγγλική βιβλιογραφία του 2024 για μαθηματικά έφηβων μαθητών;

Πόσους μαθηματικούς μπορείτε να βρείτε να σας εξηγήσουν την γεωμετρική ιδέα του κανόνα L'Hospital πέρα από την μέθοδο παπ παπ παπ, ή γιατί υπολογίζουμε μια κυβική ρίζα; Σημασία δεν έχει μόνο να λύνουμε ασκησούλες αλλά να μπορούμε να κάνουμε τον μαθητή να κατανοεί αυτό που κατανοούμε και εμείς ως δάσκαλοι. Εκεί δυστυχώς υπάρχει ένα χάσμα, καθώς στην μαθηματική εκπαίδευση στην Ελλάδα οι στόχοι είναι περισσότερο διαδικαστικοί (να βγεί η ύλη, να μείνει ικανοποιημένος ο γονιός κτλ) άσχετα ο μαθητής δεν κατανοεί το γνωστικό αντικείμενο.

 

[Dias]

Επανέρχομαι κάπως πιο 'διαβασμένος' αυτήν τη φορά στο κομμάτι των φροντιστηρίων. Σύμφωνα με την ΟΙΕΛΕ, είναι ΠΑΡΑΝΟΜΟ οποιοδήποτε ωρομίσθιο κάτω από 9.48 μικτά.

Ναι, είναι υπολογισμένο ώστε ο καθηγητής του φροντιστηρίου για 23 ώρες να παίρνει τα ίδια χρήματα με τον πρωτοδιοριζόμενο στο δημόσιο. Αντίστοιχες είναι και οι αποδοχές στα ιδιωτικά σχολεία.
Όμως: Πολλές φορές, κυρίως στα φροντιστήρια, δίνουν πιο κάτω από τα επίσημα. Τιμές 5 ή 6 € δεν είναι φαντασία. Επίσης, οι απαιτήσεις κυρίως στα ιδιωτικά σχολεία αλλά και στα φροντιστήρια, είναι πολλές φορές ακόμα και υπερβολικές. Απαίτηση σημειώσεων, απασχόληση σε εξωδιδακτικές εργασίες, συνεχής διόρθωση διαγωνισμάτων, απασχόληση εκτός ωραρίου ακόμα και Σαββατοκύριακα και όλα αυτά (φυσικά) μη αμειβόμενα.

​

 

[Panzerkampfwagen]

Οι τιμές στην Ελλάδα καθορίζονται επειδή μεγάλο ποσοστό επαγγελματιών στην μέση εκπαίδευση είναι κατώτεροι από αυτό που μπορούν να διδάξουν. Οπότε αναγκαστικά ρίχνουν την τιμή επειδή δεν μπορούν να στηρίξουν τις αληθινές προκλήσεις της δουλειάς. Όταν κάποιος δεν ξέρει τι του γίνεται, ή από σπόντα βρέθηκε στο Μαθηματικό, Φυσικό κτλ, λογικό είναι να αντιμετωπίζει την όλη πορεία ως πάρεργο. Αυτά έχουν άσχημες συνέπειες στο χάλι που έχει η δημόσια εκπαίδευση της Ελλάδας. Πιστεύετε ότι ένας καθηγητής που διδάσκει στο Ελληνικό σχολείο του 2024 να μπορεί να ψάξει σε αγγλική βιβλιογραφία του 2024 για μαθηματικά έφηβων μαθητών;

Πόσους μαθηματικούς μπορείτε να βρείτε να σας εξηγήσουν την γεωμετρική ιδέα του κανόνα L'Hospital πέρα από την μέθοδο παπ παπ παπ, ή γιατί υπολογίζουμε μια κυβική ρίζα; Σημασία δεν έχει μόνο να λύνουμε ασκησούλες αλλά να μπορούμε να κάνουμε τον μαθητή να κατανοεί αυτό που κατανοούμε και εμείς ως δάσκαλοι. Εκεί δυστυχώς υπάρχει ένα χάσμα, καθώς στην μαθηματική εκπαίδευση στην Ελλάδα οι στόχοι είναι περισσότερο διαδικαστικοί (να βγεί η ύλη, να μείνει ικανοποιημένος ο γονιός κτλ) άσχετα ο μαθητής δεν κατανοεί το γνωστικό αντικείμενο.

Γνωστός μου διδάσκει σε φροντιστήριο μαθηματικών χωρίς να έχει... πτυχίο!

Αν δεν γίνει κανονικό και σοβαρό σωματείο για τους ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς όσες ανακοινώσεις και να βγουν ο χώρος φροντιστήρια/ιδιαίτερα θα είναι άγρια δύση υποτασσόμενη στα καπρίτσια ολίγων.

Λόγος 2043928312983 που άφησα το μαθηματικό πίσω.

 

[nPb]

Kαλά αυτό που λες, είναι γνωστό αλλά όπως σε κάθε επάγγελμα τέτοια πυροτεχνήματα γρήγορα σβήνουν. Το ερώτημα φίλε μου είναι αν σε μια αγορά μπορείς να πάρεις και εσύ μερίδιο πελατών. Ο καθένας κάνει ότι θέλει, αλλά ο πελάτης κρίνει τι πληρώνει.

Θυμάμαι γονείς στα μέσα της χρονιάς να αποφασίζουν να διακόψουν το φροντιστήριο στο παιδί τους και να κάνουν ιδιαίτερο μάθημα επειδή διαπίστωσαν μια κάμψη στην διδακτική ποιότητα του φροντιστηρίου. Μάλιστα το φροντιστήριο είναι από την ελίτ φροντιστηρίων για πανελλαδικές εξετάσεις της πόλης. Κάνοντας μια αναδρομή, το εκπαιδευτικό προσωπικό ήταν μέτριας απόδοσης αλλά είχε καλό όνομα σαν επιχείρηση γενικά και όχι σαν ονόματα εκπαιδευτικών. Αυτοί υποτίθεται ότι είχαν πτυχίο αλλά αυτό δεν τους καθιστούσε και Μαθηματικούς.

Από τη στιγμή που για να ασκήσει πλέον κάποιος το επάγγελμα του ιδιώτη εκπαιδευτικού νόμιμα (είτε ως υπάλληλος είτε ως ελεύθερος επαγγελματίας) απαιτείται άδεια από την δευτεροβάθμια, αλλά και ειδική γραφειοκρατία με ΚΑΔ στην ΑΑΔΕ πράγμα που σημαίνει ότι δεν είναι και τόσο ξέφραγο αμπέλι. Πλέον με τη ψηφιακή βάση, όλα τα επαγγέλματα έχουν μια ειδική γραφειοκρατία για να μπορεί το κράτος να πιάνει τέτοιες περιπτώσεις.

 

[math2arch]

Ενδιαφέρον θα είχε να μας πει κάποιος αν είχε εμπειρίες από πανεπιστημιακά φροντιστήρια. Τι καθεστώς ισχύει εκει; Τι ωρομίσθια παίζουν; Δεν υπάρχει αρκετή πληροφορία για το θέμα στο ίντερνετ.

 

[nPb]

Ενδιαφέρον θα είχε να μας πει κάποιος αν είχε εμπειρίες από πανεπιστημιακά φροντιστήρια. Τι καθεστώς ισχύει εκει; Τι ωρομίσθια παίζουν; Δεν υπάρχει αρκετή πληροφορία για το θέμα στο ίντερνετ.

Aπό προσωπική εμπειρία στην Πάτρα ένα φοιτητικό φροντιστήριο μπορεί να χρεώνει την ώρα 25-30 ευρώ, εκ των οποίων τα 7 ευρώ τα παίρνει ο καθηγητής. Προσοχή, η απάτη στην ώρα γίνεται ως 45' και όχι 60'. Σαν εμπειρία δεν μου άρεσε. Τα περισσότερα φροντιστήρια ψάχνουν "φθηνό" προσωπικό για να ετοιμάζουν διπλωματικές εργασίες με κόστος 1 ή 2 ευρώ τη σελίδα, δακτυλογραφημένη και με πίεση χρόνου μέσα στη βδομάδα...επειδή πιέζει χρονικά η φοιτήτρια γιατί δεν θυμάται ακριβώς το θέμα της διπλωματικής που της έβαλε ο καθηγητής! Άρα το φροντιστήριο θα πρέπει να κάνει και ειδικές προσαρμογές ώστε η εργασία να "μοιάζει" με το προφίλ του φοιτητή για να μην καταλάβει κάτι ο καθηγητής στο Πανεπιστήμιο. Η τελική πληρωμή γίνεται με το 5-10% του κόστους ενώ την επιτυχία την τιτλοφορείται το φροντιστήριο (καθώς και το αρχειακό υλικό του κειμένου, εικόνες, αρχεία κώδικα κτλ). Η εργασία πρέπει να είναι κάπου 60-90 σελίδες.

Επίσης υπάρχει ένα άλλο θέμα το οποίο δυστυχώς αποτελεί και σημείο τριβής με την διοίκηση αλλά και με τους πελάτες. Πολλοί φοιτητές συνήθως έρχονται για μάθημα 2- βδομάδες πριν την εξεταστική και απαιτούν ότι με ένα μάθημα 3-4 ωρών θα περάσουν το μάθημα στην εξεταστική που έχουν δώσει 5-10 φορές. Ακόμη και αν η ύλη είναι καθορισμένη, ο ιδιοκτήτης του φροντιστηρίου (και αφεντικό) ψάχνει να βρει παλιά θέματα μέσω του φοιτητή και ο καθηγητής τυπικά δίνει έμφαση στην λύση παλιών θεμάτων εξεταστικής του μαθήματος! Η χαζομάρα σε αυτή την ιστορία είναι ότι ο καθηγητής είναι "μπαλάκι" μεταξύ του ιδιοκτήτη και του πελάτη, καθώς αν ο Πανεπιστημιακός καθηγητής βάλει άκυρα θέματα, ο φοιτητής δεν περνάει το μάθημα και ακολουθούν τα γνωστά. Πολλές φορές διάφοροι καθηγητές Πανεπιστημίου γνωρίζοντας ότι υπάρχουν φροντιστήρια για φοιτητές (αφού δίδασκαν και οι ίδιοι ως νέοι φτωχοί διδάκτορες για συμπλήρωση εισοδήματος) βάζουν δύσκολα ή ιδιαίτερης σκέψης θέματα έξω από την γραμμή των παλιών θεμάτων, επειδή θέλουν να ανεβάσουν το επίπεδο του μαθήματος. Πολλές φορές αλλάζει ο καθηγητής του μαθήματος και θα πρέπει το φροντιστήριο να ψάχνει κάθε τρεις και λίγο ποιος ΔΕΠ κάνει τι στο Πανεπιστήμιο.

Σήμερα είδα ότι μεγάλο φροντιστήριο παρέχει ΚΑΙ ιδιαίτερο μάθημα με καθηγητή του φροντιστηρίου 35 ευρώ την ώρα. Τότε με ποια λογική κάποιος έρχεται μετά να πει ότι τα 10 ευρώ την ώρα στο ιδιαίτερο μάθημα είναι πολλά λεφτά;

 

[math2arch]

Aπό προσωπική εμπειρία στην Πάτρα ένα φοιτητικό φροντιστήριο μπορεί να χρεώνει την ώρα 25-30 ευρώ, εκ των οποίων τα 7 ευρώ τα παίρνει ο καθηγητής.

Με το 7ευρώ ακόμα και τα πανεπιστημιακα; Απελπισία.